【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 櫥窗等文化陣地的管理，在把好輿論導(dǎo)向的同時(shí)，力求主題突出，圖文并茂，充分發(fā)揮環(huán)境的育人功能。每周確立一個(gè)教育主題，通過(guò)廣播對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，并在當(dāng)周對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，了解學(xué)生是否執(zhí)行，并將檢查結(jié)果公布于公布欄上。學(xué)校開(kāi)展德育活動(dòng)，促進(jìn)養(yǎng)成教育。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《唐集中心小學(xué)學(xué)生在校一日常規(guī)》，堅(jiān)持每天十分鐘的養(yǎng)成教育。同時(shí)深入開(kāi)展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育、舉行“紅領(lǐng)巾飄起來(lái)”開(kāi)學(xué)典禮、席艷老師花了3周的時(shí)間教會(huì)了《小蘋(píng)果》校園舞，學(xué)生跳得非常好，積極性非常高、開(kāi)展“送溫暖，獻(xiàn)愛(ài)心”捐款活動(dòng)、舉行“我為紅領(lǐng)巾自豪”新隊(duì)員入隊(duì)儀式等等，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到潛移默化的教育。堅(jiān)持每月開(kāi)一次校會(huì)，每周一次安全教育和文明禮儀教育。教育效果顯著，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生講文明，懂禮貌，落落大方，樂(lè)觀開(kāi)朗，活潑向上。學(xué)校重視班集體的建設(shè)與評(píng)比工作，各班的學(xué)習(xí)園地布臵精美，富有教育性，各班的中隊(duì)活動(dòng)、好人好事都有記錄。德育處每周都進(jìn)行文明班級(jí)、文明路隊(duì)評(píng)比，并與班主任的績(jī)效工資掛鉤。學(xué)校辦好家長(zhǎng)學(xué)校，增進(jìn)家校聯(lián)系，拓寬德育渠道，形成育人合力。堅(jiān)持定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)聽(tīng)講座、隨堂聽(tīng)課等形式，豐富家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)。堅(jiān)持通過(guò)電話聯(lián)系、家訪、經(jīng)常性地與家長(zhǎng)溝通，充分利用有效的教育資源，推進(jìn)家校聯(lián)系，提高了家教水平。成立了家長(zhǎng)委員會(huì)和家長(zhǎng)學(xué)校，定期開(kāi)展活動(dòng)，使學(xué)校教育和家庭教育步調(diào)一致。四、加強(qiáng)文化建設(shè)學(xué)校堅(jiān)持“播撒陽(yáng)光，收獲希望”的辦學(xué)理念，在教育環(huán)境上從校園的綠化、美化入手，從學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)等不同層次構(gòu)筑特色的陽(yáng)光文化，形成濃厚的文化氛圍。陽(yáng)春路、陽(yáng)山路、陽(yáng)彩路，光華樓、光遠(yuǎn)樓、光耀樓，陽(yáng)光櫥窗、陽(yáng)光詩(shī)廊、陽(yáng)光格言、陽(yáng)光書(shū)畫(huà)、陽(yáng)光禮儀，校園每一處建筑，每一處景觀無(wú)不彰顯陽(yáng)光文化，用陽(yáng)光文化去凝聚師生，提振精氣神，聚合正能量，使學(xué)校成為師生共同的充滿陽(yáng)光的校園，放飛希望的樂(lè)園?！拔倚年?yáng)光”的校訓(xùn)，催生出唐集學(xué)校特有的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)?！皽嘏恳粋€(gè)”的校風(fēng)，讓學(xué)校就像陽(yáng)光一樣尊重生命、熱愛(ài)生命、撫慰生命，給每一個(gè)生命以活力和朝氣，使生命之樹(shù)常綠。讓學(xué)生享受教育、享受生命、享受關(guān)愛(ài)、享受溫暖，在教育的陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)，幸福延綿?！熬拭恳徽n”的教風(fēng)，讓教師愛(ài)生敬業(yè)，像陽(yáng)光一樣對(duì)教育充滿激情，每一次活動(dòng)，每一次談話，每一節(jié)課……都折射出教師的生命光輝，都是一次生命精彩的演繹，都閃爍著教師的智慧和深情，使學(xué)生的身心在“于無(wú)聲處”，得到升華和洗禮。“快樂(lè)每一天”的學(xué)風(fēng)，讓學(xué)校構(gòu)建起自主合作、快樂(lè)學(xué)習(xí)課堂，還組建了陽(yáng)光音樂(lè)、陽(yáng)光美術(shù)、陽(yáng)光舞蹈、陽(yáng)光球類(lèi)、陽(yáng)光棋類(lèi)、陽(yáng)光寫(xiě)字、陽(yáng)光武術(shù)、陽(yáng)光跳繩等興趣小組，積極開(kāi)展豐富多彩的大課間活動(dòng)，為學(xué)生搭建展示才華、張揚(yáng)個(gè)性的平臺(tái)，讓學(xué)生像陽(yáng)光一樣洋溢著快樂(lè)的心情，快樂(lè)學(xué)習(xí)、幸福生活、健康成長(zhǎng)。五、創(chuàng)建寫(xiě)字特色我校是市“語(yǔ)言文字規(guī)范書(shū)寫(xiě)特色學(xué)?！?，同時(shí)也是青少年書(shū)法培訓(xùn)基地?？h書(shū)法家協(xié)會(huì)書(shū)法進(jìn)校園活動(dòng)多次在我校舉行，他們有時(shí)手把手的指導(dǎo)如何運(yùn)筆，有時(shí)在理論上給予老師指導(dǎo)，有時(shí)對(duì)師生的書(shū)畫(huà)作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)了我校師生書(shū)寫(xiě)水平的提高。目前，我校教師每周均進(jìn)行“三字一畫(huà)”訓(xùn)練，每周向教務(wù)處上交鋼筆字、毛筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)以及粉筆字作品一份。教務(wù)處從中選出優(yōu)秀作品，每月舉辦一次優(yōu)秀作品展覽，以調(diào)動(dòng)全體老師的練習(xí)積極性。因此，省書(shū)法家協(xié)會(huì)張秉鐸會(huì)長(zhǎng)將于春節(jié)前后，親自帶領(lǐng)書(shū)法家協(xié)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和知名書(shū)法家到我校進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，這將對(duì)我校寫(xiě)字水平的提高起到巨大的促進(jìn)作用?；仡欉^(guò)去，成績(jī)斐然；展望未來(lái)，豪情滿懷。我們將在以禹校長(zhǎng)為首的校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，帶領(lǐng)全體教職工攜手同進(jìn)，迎難而上，敢于爭(zhēng)先，再創(chuàng)輝煌！第三篇：播撒愛(ài)心,收獲幸福播撒愛(ài)心，收獲幸福禹州市文殊鎮(zhèn)中心學(xué)校 葛嬋嬋如果你種下的是甘蔗，你將會(huì)收獲蜜糖；如果你種下的是荊棘，你將會(huì)收獲傷口；如果你種下的是愛(ài)心，你將會(huì)收獲幸福。教師把愛(ài)心播撒，以滿腔熱誠(chéng)去對(duì)待自己的學(xué)生。對(duì)于教師而言，看到學(xué)生的成長(zhǎng)，那就是最大的幸福。教師這個(gè)職業(yè)是平凡的，普通的。像其他職業(yè)一樣，有著年復(fù)一年的重復(fù)，整日面對(duì)著天真單純的孩子，處理著學(xué)生視為天大的芝麻小事，傳授著一成不變的知識(shí)。這是平凡的，甚至于枯燥的。我拒絕平庸，我要改變，我要做黨和人民滿意的好老師。為此，我更認(rèn)真的做好本職工作，積極地學(xué)習(xí)更多地知識(shí)，完善自己的職業(yè)體系；規(guī)范自己的職業(yè)道德；除此，我更是把我的愛(ài)心奉獻(xiàn)給了我的學(xué)生們。教師工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。我把這一工作當(dāng)作我畢生要完成的事業(yè)，我用我的愛(ài)去培養(yǎng)、激發(fā)、傳遞著愛(ài)，同樣也收獲著愛(ài)，收獲著幸福。樹(shù)葉由綠到黃，又由黃到綠；太陽(yáng)由東到西，又由西到東。我已在教育這條道路上摸索前行了十四個(gè)春秋。剛畢業(yè)時(shí)的稚嫩、青澀早已遠(yuǎn)去，今天的我干練、自信。我的事業(yè)以一種穩(wěn)健的姿態(tài)向前發(fā)展?；仨^(guò)往，我怎能忘記我的第一屆學(xué)生?他們看我年輕，可沒(méi)少挑戰(zhàn)我的教師威嚴(yán)：交一樣的作文，檢查我的認(rèn)真；搬著字典找冷僻字，測(cè)驗(yàn)我的水平；拿個(gè)奧數(shù)題故意刁難教語(yǔ)文的我，考驗(yàn)我的耐心。也許是我數(shù)學(xué)方面的才華，也許是我認(rèn)真求實(shí)的態(tài)度，也許是我否定自己的坦誠(chéng)，學(xué)生們?cè)絹?lái)越喜歡接近我?！百?zèng)人玫瑰，手有余香”，我的真心付出換來(lái)了學(xué)生的愛(ài)戴，他們?cè)敢獍炎约旱男∶孛芨嬖V我，把與他人的矛盾說(shuō)與我聽(tīng)，叫我指點(diǎn)迷律，還邀請(qǐng)我參加他們周日的小活動(dòng)，他們對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣愈發(fā)濃厚，課下找我請(qǐng)教數(shù)學(xué)問(wèn)題的人也愈來(lái)愈多，我收獲著初為人師的幸福。今天，我覺(jué)得有了更大的責(zé)任：班里的所謂“問(wèn)題學(xué)生”越來(lái)越多。這些學(xué)生，往往是一些愛(ài)缺失的孩子，他們用自己的叛逆，另類(lèi)吸引著旁人的關(guān)注，期許著愛(ài)的擁抱。幸福的家庭是相同的，不幸的家庭卻各有各的不幸。那些父母外出務(wù)工、離異、患有嚴(yán)重疾病、甚至不幸離去的孩子們是不幸的，他們?nèi)鄙倭思彝サ臏厍?，在青春期的困惑與迷茫中，在家庭的紛擾中，在對(duì)學(xué)業(yè)過(guò)高的期待中迷失、彷徨，我要給予他們更多的關(guān)愛(ài)，引領(lǐng)他們沖出迷霧，掙脫心靈的枷鎖?！半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，對(duì)這些孩子的關(guān)愛(ài)就需要這樣，愛(ài)他們，不是口中的同情，是發(fā)自?xún)?nèi)心的關(guān)心，去探尋他們的心靈，真正地關(guān)愛(ài)他們的未來(lái)。我們要教會(huì)孩子們運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚沤?，宣泄。了解世界的途徑多了，得到的?ài)多了，學(xué)生抗壓的能力卻在減弱。每一屆所帶的學(xué)生中總會(huì)有幾個(gè)孩子對(duì)生命迷茫，產(chǎn)生輕生的想法。為此，每學(xué)期，我都會(huì)以“生命”為主題，采取事例，辯論，演講的方式，用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，詮釋這沉重的話題。我還及時(shí)地把信息反饋給家長(zhǎng)，家校配合，只為早日看到學(xué)生舒心的微笑。我的用心付出也得到了學(xué)生的信任，家長(zhǎng)的認(rèn)可，學(xué)校的肯定。“幼吾幼以及人之幼”，愛(ài)自己的孩子是人的天性，愛(ài)別人的孩子如自己的孩子，是世間大愛(ài)。急家長(zhǎng)之所急，想學(xué)生之所想。因?yàn)橛袗?ài)，就有了更多的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。就在上周，班里的一個(gè)男孩突發(fā)急病，嘔吐，腹痛。等我感到教學(xué)樓時(shí)，污物正被幾個(gè)人清理，走廊上赫然擺著一把椅子，顯然是為病人準(zhǔn)備的。可男孩痛的滿頭汗珠，仰臉眼含著淚花，哪能坐下呀？二話沒(méi)說(shuō)，我們立即去醫(yī)院。隨行的兩個(gè)男孩主動(dòng)去背他，那可是個(gè)體力活，男孩的重量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了他們的想象。極不容易地到了鄉(xiāng)衛(wèi)生院，把他安置在椅子上，他已疼得在那兒翻滾，完全忍不下去。當(dāng)天值班醫(yī)生的脫崗讓我們覺(jué)得天崩地裂，我們只能選擇距離七百米的另一家診所?？蛇@短短的七百米，卻成了長(zhǎng)征。為了讓他舒服點(diǎn)，我在臨街的商鋪中四處說(shuō)好話，以人格擔(dān)保，用手機(jī)號(hào)作證，借來(lái)一輛電動(dòng)車(chē)，完成了那遙遠(yuǎn)卻又如此近距離的跋涉。兩小時(shí)后，家長(zhǎng)匆忙感到，立即送往縣醫(yī)院，轉(zhuǎn)入急診室。當(dāng)天夜里十一點(diǎn)多，家長(zhǎng)在情況穩(wěn)定后給我電話道謝。我欣然接受了這份情意，因?yàn)槲乙彩且粋€(gè)母親，也理解孩子在母親心中的位置，我也把我的學(xué)生們當(dāng)作自己的孩子，哪個(gè)媽媽會(huì)不感激幫助孩子的人呢？同時(shí)，我也為我班里其他的學(xué)生感到驕傲，他們?cè)谕瑢W(xué)困難時(shí)伸出援手，這發(fā)自?xún)?nèi)心的情感就如一股暖流，溫暖著我的心。如果說(shuō)我們班里的學(xué)生就像一顆顆向日葵，那愛(ài)就是我們的太陽(yáng)，我們圍繞著這愛(ài)，轉(zhuǎn)動(dòng)著我們的臉龐。我付出了愛(ài)，感受著學(xué)生的愛(ài)，這愛(ài)就像一泓清泉，灌溉著心田。居里夫人說(shuō)：“人類(lèi)需要尋求