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掌聲初中作文及擴展資料(編輯修改稿)

2024-10-13 21:36 本頁面
 

【文章內容簡介】 1掌聲背后,那些成功的人到底是付出了多少努力,才能獲得這些成就?我們往往眼里所看到的,只有那成功者光鮮的表面,和他們所獲得的成就,但忽略的卻是他們所付出的,是努力、是苦練、是汗水、是生命……做任何事情,不論學問、成就或經驗,都像是砌房子一般,必須一點一滴的按照那條“基準線”,慢慢的以穩(wěn)扎穩(wěn)打的砌上去,最后那棟房子才可能美觀、堅固、耐用;而“基準線”就是我們所設定的目標,唯有付出汗水、淚水與苦練,最后,所得到的果實,方才是最甜美、最有價值的。所僅付出“苦練”就能得到如此令人歡喜的結果,那么何樂而不為呢?古人云:“一分耕耘,一分收獲”,那么又要如何耕耘,才能闖出我們的一片天呢?我認為,一切都需從“肯吃苦、肯努力”開始做起,使每個人不再因為一點小挫折,就找理由搪塞住通往外來的道路;使每個人不再因為“懶惰”二字,而埋沒了原本的天份,賠掉的事原本光明的前途,相同的`,若能將“肯吃苦、肯努力”的基本原則,落實于學業(yè)、工作、甚至是日常生活中的小細節(jié)中,那么,值得對自己說一生恭喜,因為無論將來遇到任何事或任何困難,自己都能夠百戰(zhàn)百勝、逢兇化吉。光鮮的外表只是成功者的表面,唯有仔細的探索成功者的好習慣和他們所付出的努力、艱辛,并加以善用、學習,并以“肯吃苦、肯努力”為切實的人生目標,排除萬難、勇往直前,那么你將會發(fā)現(xiàn),成功就在不遠處等著你。掌聲初中作文12生活中有一種美妙的聲音——那就是掌聲。它給人以鞭策,給人以鼓舞。我的親身經歷充分說明的這一點。在我還沒轉到城里念書時,每次學校過“六一”,老師總會叫我演個節(jié)目,而且每次都能拿個名次。我爽快的答應了。我糾集了兩個好朋友一起演小品《逗你玩》,我們每天放學都排練一陣子。累的不行了才喝口水,休息兩分鐘,然后再練。同學說,歇歇吧,今天別練了,多累啊!可我不這么認為,哪能不練呢,如果演得好,那是為咱們班集體增光,演砸了,那不丟咱班的39。臉!他們聽后,一個個像雞啄米似的連連點頭,并用敬佩的目光注視著我,為我鼓掌,我心里高興極了。經過大約一個月的辛苦排練,六一兒童節(jié)終于來臨了。早上,陽光明媚,同學們一個個英姿颯爽,早早的就聚集在操場上了。周邊的群眾也來湊熱鬧,好幾層人呢!慶祝開始了,我們的節(jié)目在臨近中間的時間。前面幾個節(jié)目也很出色,大家都為他們鼓掌助威??斓轿覀兞?,我的手心都攥出汗來了!“下一個節(jié)目:小品《逗你玩》,表演者張晶、周凱、李波?!蓖瑢W們歡呼著,我們反倒不緊張了。我們三個走到場子中間,認真的表演起來,演到搞笑的地方,周圍的掌聲不由自主地響了起來。我們心里高興極了。美妙的掌聲一直伴隨我們圓滿結束了這次演出。下臺后,我們心里也在琢磨,這次能取得什么名次呢?能進前三不!第二天,結果評選出來了,我們的小品得了三等獎,一個月的辛苦沒有白費。同學們的掌聲是對我的認可和鼓勵,它使我終生難忘!掌聲初中作文13夏日的午后,漫步在校園的小路上,法桐正茂盛地成長著。抬頭望去,夏日的陽光像被篩子篩過一樣,細碎的光芒穿透枝葉,灑滿一地,望著這斑駁的影子,記憶隨之飄到那年夏季。那年夏季,我正年少,花兒般的季節(jié),憑借一腔熱血參加了學校廣播站播音員選拔賽。高傲自負的我總以為自身會成功,然而結果卻令我羞憤。原本以為自身很優(yōu)秀,失敗的瞬間我恍然大悟:我什么都不是,只是一個很平凡的女孩。在家,父母寵你,那是由于你是他們最愛的女兒;在學校,老師夸獎你,那是由于你是老師眼中的好學生。在同學間,你什么都不優(yōu)越,你和其他人是平等的。所以,從那以后,我不再鋒芒畢露,而是低調處事;我不再自以為是,而是虛心向同學求教。然而遺憾的是,我不再朗誦。它是我心靈的一塊瘡疤,它疼痛地裸露在我的心中,我不愿再去碰觸它。那是年少時一段痛徹心扉的39。記憶,我不愿讓其他人看到我曾經的失敗。就這樣,默默地守著,守著……是誰說過,上帝關閉了你所有的門,但總會給你打開一扇窗。而敬愛的張老師便是那照進窗的陽光,驅走了我心底的陰霾。又一次,大家學校組織了演講比賽。在張老師的支持、鼓勵下,我懷著忐忑不安的心情參加了。每當我害怕的時候,張老師信賴的目光就會浮目前我的腦海。這次,我成功了。當我走上領獎臺時,我看到了同學們?yōu)槲夜恼?,還有張老師那一如既往的支持的目光。在這回蕩的掌聲中,我又找到了那個熱愛朗誦的自身,我重新拾起了自信的行囊。在那之后,我變得堅強并且自信。事隔多年,我卻永遠忘不了那個夏季,那個掌聲中突然長大的女孩兒。哦,難忘那掌聲!掌聲初中作文14々今天下午,老師給我們帶來了一個別開生面、生動有趣的活動——掌聲的魔力。老師告訴了我們之后,許許多多的同學都舉起了小手,問:“掌聲怎么會有魔力呢?”“掌聲的魔力是從哪兒來的?”“……”老師說:“其實掌聲的魔力就是由一個同學出去,老師把兩朵小花藏到某一個地方,再請那一個同學找出小花,還有別的同學不能說出正確答案,如果鼓掌鼓得響就遠,鼓掌鼓得輕就近,我說完了規(guī)則,請問誰先來?”每個同學都迫不及待了,爭先恐后的舉起了手,叫出了“我”,“我”,“我”……馬承前胸有成竹,所以老師選了他,小五前馬上走出了門,大家關好了門之后都坐了下來,陳老師把花放到了包里,后來,大家叫小五前進來,小五前走著走著走到了講臺旁,大家的掌聲變輕了起來,小五前見此狀況往前走,把書柜的第一層都翻了遍,沒找到,反而書柜的第一層被他找得亂七八糟的.,同學們見此癥狀把掌聲拍得響了起來,他馬上把投影儀給抬了起來,沒有發(fā)現(xiàn),卻發(fā)現(xiàn)了一角錢,弄得全班人哈哈大笑,拍桌子的拍桌子,蹬腳的蹬腳,他誓不罷休,又把我們的作文本都抬了起來看,有沒有發(fā)現(xiàn),后來,徐昶心急了馬上看出:“在包里!”這才是他找到了這兩朵花!這一次老師選了胡夢娜,老師把花放進了小龍的帽子里,大家看了捧腹大笑,她進來時,到粉筆盒里找了一下,大家的掌聲鼓得很響,她又來到了自己的座位上找了同桌的鉛筆盒,自己的鉛筆盒書包都找不到,他來到小龍的身邊時掌聲變輕了,胡夢娜馬上搜了黃家愷的書包與衣服上的袋子,還是找不到,大家就反復的提醒她,她終于找到了小花。??!這一次游戲讓我認識到了掌聲能增加自信心,掌聲是指引你學習中前進的指南針,我希望下一次能多開開展這樣的活動!掌聲初中作文15春意盎然,望著面前的那一棵參天大樹,雖是一番美景,可我卻怎樣都無法高興起來,坐在球場邊緣上的我,望著那1比14的分數(shù),不由得嘆了一口氣,哪怕是一隊全上,也不大可能贏得勝利。“該你上了!”阿碧指著我,“全村人的希望就是你了?!闭f完,像我一樣癱坐在地上,望著仿佛無法挽回的的局面。接過球,望了望對面那一個個又高又大的家伙,心中未免多了一份壓力,但接過球就感到有一份責任在肩上。我先慢慢地在原地小碎步慢運球,見到隊友早已在籃底下等待,并向我揮了揮手,示意我把球傳給他。我假裝要向右一沖,主動進攻一把,但實際上我用右手托住球,左手用力一推,右手往上一拍,一個漂亮的拋物線在空中顯出,球剛剛好被隊友接到,他一個單手投籃,進了!這一球至關重要!球進了,士氣便足了,隊伍接二連三地進球,分差漸漸拉低,對面的狀態(tài)漸漸不穩(wěn)定,隨班老師也是被氣得火冒三丈。場外的同學也是不停地向我們鼓勵和吶喊,整一場比賽也是漸漸到達白熱化階段。好在我們的隊員起先只是士氣不足,但經過第一個進球的鼓勵之下,各種各樣精湛的球技被巧妙地施展了出來,搞得對方暈頭轉向。比賽結束,我們以絕對的`分數(shù)贏得了這一場比賽的勝利,在總結動員的過程中,隊長還專門表揚了我,說我那一個傳球為接下來的得分作了一個極好的基礎,并叫隊員們給了我一次鼓勵。我暗暗竊喜。原來掌聲是如此容易獲得,但你必須向前邁出困難的一大步,這樣,掌聲就會在你耳旁響起……擴展資料:掌聲響起來初中作文掌聲響起來初中
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