【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 答案：D 解析：多選題(大題總分54分，每題2分，共27小題)，敘述不正確的是。，與數(shù)據(jù)同時(shí)顯示 ，只能使用格式欄上的按鈕 ，便不能修改。答案：BCD 解析：（）。 答案：ABD 解析：（）為中心的 答案：ACD 解析：，教師的主要任務(wù)是: 答案：ABCDE 解析：：，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源訂閱、管理與推送分享 ，便于教師實(shí)施課程資源建設(shè) ，便于教師個(gè)人資料的管理使用 ，促進(jìn)教師自身的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展 答案：ABCD 解析： 答案：ABCDE 解析：，哪些不支持交互多媒體業(yè)務(wù)、高質(zhì)量影像，不是寬帶大容量的高速蜂窩系統(tǒng)。 答案：ABD 解析：。 答案：A、B、D 解析：，以下錯(cuò)誤的敘述是 答案：ABD 解析： 答案：ABD 解析：，信息傳遞的特點(diǎn)是： 答案：BCD 解析： 答案：BC 解析： 答案：ABD（應(yīng)該是ABDE）解析：，可以使用以下哪些技術(shù) 答案：ABCD 解析：，常見(jiàn)的操作系統(tǒng)有 Osx 答案：ABC 解析：（） “封閉式”的教學(xué)為“開(kāi)放式”的教學(xué) 答案：ABCD 解析：： 答案：ABC 解析：() 答案：ABCDEF 解析：，需要考查知識(shí)的掌握情況，這時(shí)可提供（）等工具。 答案：AD 解析：“學(xué)習(xí)與發(fā)展”能力的是（），依托學(xué)習(xí)共同體，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)用結(jié)合 ，為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)提供支持 ，制訂應(yīng)對(duì)方案 答案：CD 解析： 答案：ACD 解析：？ 答案：ABCD 解析：69.“幾何畫(huà)板”是一款優(yōu)秀的數(shù)學(xué)學(xué)科專(zhuān)業(yè)軟件。以下不屬于該軟件的功能有 答案：ABC 解析：（數(shù)學(xué)學(xué)科）： 答案：ABCD 解析：，可以為以下哪些圖形設(shè)置顯示內(nèi)切圓或外接圓？ 答案：ABC 解析：？ 答案：ACD 解析：，除了講解和演示外我們還可以 答案：ABC第三篇：“末位提升工程”xxx“末位提升工程”抓實(shí)后進(jìn)村“晉位升級(jí)”為切實(shí)解決后進(jìn)村存在的突出問(wèn)題，提升其發(fā)展能力，增強(qiáng)發(fā)展活力，xxx在基層組織建設(shè)年活動(dòng)中，按照“因村施策、分類(lèi)指導(dǎo)”的原則，探索開(kāi)展“末位提升工程”，采取逐村會(huì)診，限期提升的方式，抓整頓、促提升、強(qiáng)組織、增活力，確保后進(jìn)村整頓提升。科學(xué)評(píng)比抓測(cè)評(píng)。結(jié)合農(nóng)村基層黨組織現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題等實(shí)際，按照“優(yōu)秀、合格和不合格”三個(gè)等次，縣黨建工作領(lǐng)導(dǎo)小組抽調(diào)人員分3個(gè)小組赴全縣三個(gè)流域?qū)?5個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)218個(gè)行政村(社區(qū))和12個(gè)縣直系統(tǒng)黨(工)委共計(jì)548個(gè)基層黨組織進(jìn)行走訪調(diào)研，采取自下而上的方式由“村自評(píng)、村支部書(shū)記互評(píng)、鄉(xiāng)黨委評(píng)定、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評(píng)”的量化測(cè)評(píng)方法，在廣泛征求村黨員干部和群眾意見(jiàn)建議的基礎(chǔ)上，排查出63個(gè)后進(jìn)村存在的突出問(wèn)題，找準(zhǔn)整頓提升的突破口?？繉?shí)責(zé)任抓獎(jiǎng)懲。明確靠實(shí)鄉(xiāng)黨委書(shū)記第一責(zé)任人、黨建辦主任直接責(zé)任人、駐村干部和村干部具體責(zé)任人的職責(zé)。實(shí)行“兩定一評(píng)兩掛鉤一跟蹤”制度，“兩定”，即給包村鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)、包村干部定工作責(zé)任，給后進(jìn)村定整頓計(jì)劃、目標(biāo)任務(wù)；“一評(píng)”，即每季度通過(guò)召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、匯報(bào)評(píng)比會(huì)等形式評(píng)比一次；“兩掛鉤”，即整頓工作成效和村干部工資兌現(xiàn)掛鉤，和包村干部、駐村干部評(píng)先選優(yōu)、推薦任用掛鉤?！耙桓櫋?，即鄉(xiāng)黨委加強(qiáng)跟蹤督查、業(yè)務(wù)指導(dǎo)。通過(guò)完善制度，使后進(jìn)村明確工作目標(biāo)，落實(shí)好工作任務(wù)。強(qiáng)化管理促幫扶。在63個(gè)后進(jìn)村成立后進(jìn)村“末位提升”整頓幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)后進(jìn)村整頓工作。抽調(diào)熟悉農(nóng)村工作的副科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和站所干部組成駐村工作組進(jìn)村入戶開(kāi)展調(diào)查 1摸底，認(rèn)真分析后進(jìn)村存在突出問(wèn)題的原因，找準(zhǔn)癥結(jié)，形成調(diào)研分析報(bào)告。定期研究部署后進(jìn)村整頓提升工作，將后進(jìn)村黨組織整頓提升納入抓基層組織建設(shè)工作重要議事日程，在項(xiàng)目、資金、技術(shù)、信息等方面提供幫助。建立后進(jìn)村整頓提升工作臺(tái)賬和“掛牌銷(xiāo)號(hào)”制度，實(shí)行“銷(xiāo)號(hào)管理”，做到整頓一個(gè)、見(jiàn)效一個(gè)、提升一個(gè)、銷(xiāo)號(hào)一個(gè)?！耙虼迨┎摺逼齐y題。在認(rèn)真分析、深入研究的基礎(chǔ)上，分類(lèi)逐村制定《后進(jìn)村整頓提升工作方案》，明確整頓目標(biāo)、解決期限、重點(diǎn)措施、提升目標(biāo)、承辦責(zé)任人等要求，分類(lèi)施治，使“弱”村變“強(qiáng)”村。利用鄉(xiāng)黨委村務(wù)公開(kāi)欄、村文化長(zhǎng)廊及時(shí)向黨員群眾公開(kāi)后進(jìn)村整頓情況，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)將每個(gè)后進(jìn)村存在的問(wèn)題、重點(diǎn)措施、轉(zhuǎn)化目標(biāo)、解決期限等情況登記建檔，實(shí)行掛賬督辦，隨時(shí)檢查。建立后進(jìn)村整頓提升工作動(dòng)態(tài)管理機(jī)制，防止反彈現(xiàn)象發(fā)生。亞曼牙鄉(xiāng)在開(kāi)展后進(jìn)村整頓提升工作中，建立一對(duì)一幫扶63對(duì)，現(xiàn)走訪后進(jìn)村困難群眾63戶138人，解決民生問(wèn)題6件，召開(kāi)村大會(huì)13次，舉辦專(zhuān)題講座9場(chǎng)，受益人群達(dá)2080余人次。強(qiáng)化督促抓落實(shí)。對(duì)涉及群眾生活的重點(diǎn)項(xiàng)目實(shí)施情況，群眾反響強(qiáng)烈的重點(diǎn)問(wèn)題處理情況，制約經(jīng)濟(jì)發(fā)展的難點(diǎn)問(wèn)題解決情況，重點(diǎn)跟蹤、重點(diǎn)監(jiān)控、重點(diǎn)推進(jìn)。縣黨建督查領(lǐng)導(dǎo)小組，定期和不定期到村進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)督查和指導(dǎo)，對(duì)幫扶整頓工作不重視、落實(shí)幫扶措施不到位、幫扶整頓不見(jiàn)效的，進(jìn)行全縣通報(bào)，對(duì)整頓工作不力，沒(méi)有轉(zhuǎn)化成效，尤其是出現(xiàn)重大失誤的，按相關(guān)規(guī)定實(shí)行問(wèn)責(zé)，并按照領(lǐng)導(dǎo)是否真正重視、問(wèn)題是否真正解決、班子是否真正加強(qiáng)、制度是否真正健全、群眾是否真正滿意等五項(xiàng)指標(biāo)，