【正文】 基礎(chǔ)。在認(rèn)真分析、深入研究的基礎(chǔ)上，分類逐村制定《后進(jìn)村整頓提升工作方案》，明確整頓目標(biāo)、解決期限、重點(diǎn)措施、提升目標(biāo)、承辦責(zé)任人等要求，分類施治，使“弱”村變“強(qiáng)”村。“一跟蹤”，即鄉(xiāng)黨委加強(qiáng)跟蹤督查、業(yè)務(wù)指導(dǎo)。 答案：A、B、D 解析：，以下錯(cuò)誤的敘述是 答案：ABD 解析： 答案：ABD 解析：，信息傳遞的特點(diǎn)是： 答案：BCD 解析： 答案：BC 解析： 答案：ABD（應(yīng)該是ABDE）解析：，可以使用以下哪些技術(shù) 答案：ABCD 解析：，常見的操作系統(tǒng)有 Osx 答案：ABC 解析：（） “封閉式”的教學(xué)為“開放式”的教學(xué) 答案：ABCD 解析：： 答案：ABC 解析：() 答案：ABCDEF 解析：，需要考查知識(shí)的掌握情況，這時(shí)可提供（）等工具。 ：B 解析：？。 答案：A 解析：、微課程改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是運(yùn)用信息技術(shù)工具優(yōu)化教學(xué)過程的表現(xiàn)。 答案：A 解析：，有效的學(xué)習(xí)方法是堅(jiān)持實(shí)踐性原則，信息技術(shù)環(huán)境對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語交際實(shí)踐沒有幫助。答案：B 解析：33.《能力標(biāo)準(zhǔn)》是()中有效應(yīng)用信息技術(shù)的準(zhǔn)則，是各地開展教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)、培訓(xùn)和測評(píng)等工作的基本依據(jù)。答案：A 解析：、實(shí)物展示臺(tái)、投影儀、電視機(jī)、交互式電子白板等組成的答案：B 解析： 答案：A 解析：答案：A 解析：, 有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)答案：A 解析： store 是APP應(yīng)用庫，可以在里面搜索需要購買或免費(fèi)的應(yīng)用程序。答案：A 解析：、教師、學(xué)生、家長以及學(xué)校、家庭和社區(qū)中所有有利于實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，促進(jìn)教師專業(yè)成長和學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展的各種資源答案：A 解析：。 FaceTime 用戶進(jìn)行視頻通話。 ，防止落入網(wǎng)絡(luò)陷阱答案：ABCDE 解析：，可以執(zhí)行哪些操作？()+－鍵答案：BCD 解析：，屏幕界面設(shè)計(jì)應(yīng)注意哪些問題答案：ABCDE 解析：，電子商務(wù)可以分為哪些？ 答案：BC 解析：：答案：ABC 解析：（）答案：ABCD 解析：答案：ABC 解析：： 答案：BCD 解析：55.《課程標(biāo)準(zhǔn)》綜合考慮我國中小學(xué)校教育信息化環(huán)境和教師信息技術(shù)應(yīng)用能力水平的差異，旨在滿足不同學(xué)科（領(lǐng)域）、不同起點(diǎn)教師的能力提升需求，推行（）的教師培訓(xùn)選學(xué)機(jī)制，確保按需施訓(xùn)答案：BCDEF 解析：？答案：ABD 解析： 答案：ABD 解析：《配電腦，我也是行家》課程前，需要收集一些有關(guān)電腦硬件的各種圖片，這些圖片可用的擴(kuò)展名有A..bmp B..wav C..swf D..gif E..jpg 答案：ADE 解析：答案：ABCDE 解析： 答案：BCD 解析：，正確的選項(xiàng)有（）,讓學(xué)生了解評(píng)價(jià)的內(nèi)容答案：ABD 解析：（）答案：ACD 解析：、刪，ipad上的數(shù)據(jù)也將隨iTunes資料庫變動(dòng)后的數(shù)據(jù)，在同步中得到增、刪、刪，ipad上的數(shù)據(jù)不會(huì)隨iTunes資料庫變動(dòng)后的數(shù)據(jù)，在同步中得到增、刪，同步時(shí)會(huì)根據(jù)需要在ipad上得到恢復(fù)。 答案：A 解析：，對(duì)于燒杯里的液體，可以通過屬性瀏覽器來更改液面的高度。 答案：C 解析：？ 答案：D 解析：、分類和整理，還能記錄學(xué)生的成長過程。“” ，無法顯示數(shù)值數(shù)據(jù) 答案：C 解析：，下列哪項(xiàng)不是必須考慮的因素？ 答案：D 解析：多選題(大題總分54分，每題2分，共27小題)，敘述不正確的是?？茖W(xué)評(píng)比抓測評(píng)。在63個(gè)后進(jìn)村成立后進(jìn)村“末位提升”整頓幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)后進(jìn)村整頓工作。亞曼牙鄉(xiāng)在開展后進(jìn)村整頓提升工作中，建立一對(duì)一幫扶63對(duì)，現(xiàn)走訪后進(jìn)村困難群眾63戶138人，解決民生問題6件，召開村大會(huì)13次，舉辦專題講座9場，受益人群達(dá)2080余人次。三、查擺問題與實(shí)施整改緊密結(jié)合所支部要求每位干部職工在分析檢查階段，結(jié)合自己的工作職責(zé)，要圍繞“作風(fēng)建設(shè)方面存在的問題”開展自我反省和幫助對(duì)照檢查，按照“重點(diǎn)寫問題、深入找原因、關(guān)鍵查自身”的要求，認(rèn)真撰寫個(gè)人分析檢查材料，做到查找問題“細(xì)”，原因分析“透”，整改措施“嚴(yán)”。存在精神不振奮，工作不在狀態(tài)，工作缺乏熱情、缺乏創(chuàng)新意識(shí)和責(zé)任感的突出問題。隨時(shí)隨地的將機(jī)關(guān)作風(fēng)的要求表現(xiàn)在日常行動(dòng)上。答案：B 解析：答案：A 解析： 答案：A 解析：答案：A 解析：。答案：D 解析：25.（）主要指能力傾向、個(gè)性特征、性別、興趣愛好等方面的差異。答案：ABC 解析：答案：ABC 解析：？ ，創(chuàng)設(shè)跨文化語境答案：ABCD