【文章內(nèi)容簡介】 （1）所有一線任課教師學(xué)歷基本達(dá)標(biāo)。教師的教學(xué)評估優(yōu)秀率達(dá)20%以上，沒有不合格教師。（2）學(xué)區(qū)能夠保障教師的外出學(xué)習(xí)，研討交流經(jīng)費，能夠滿足每學(xué)科教師用書及教學(xué)資料的購買。（3）學(xué)校各類功能教室齊全，能根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，開足各種實驗。（4）學(xué)區(qū)及時為教師購買各科課程《標(biāo)準(zhǔn)》及各種參考用書、教學(xué)多媒體資源庫，能夠滿足教學(xué)的實際需求。校本研修（16分）（1）每學(xué)期學(xué)校對任課教師在教學(xué)及管理中存在的問題以書面形式進(jìn)行反饋，特別是學(xué)生對教師的專業(yè)知識、語言表達(dá)、教學(xué)態(tài)度、重難點講解、學(xué)法培養(yǎng)，課堂監(jiān)控能力及作業(yè)批改、輔導(dǎo)等方面的評價，及時反饋，要求學(xué)科教研組長對問題較突出的教師進(jìn)行重點幫助，其目的是鼓勵教師不斷提高專業(yè)水平和理論水平。（2）學(xué)校有以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組。教研組長隔周組織學(xué)科組教研活動，學(xué)區(qū)統(tǒng)一安排時間、地點、專人負(fù)責(zé)記錄，學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)包組必須參加。（3）課堂教學(xué)仍然存在著重教材、重教學(xué)目標(biāo)的研究，教師發(fā)現(xiàn)問題、解決教學(xué)中的實際問題的能力尚需提高，學(xué)校組織教師觀看《走進(jìn)新課程》光盤，在專家的領(lǐng)導(dǎo)下積極努力探索新課改，努力在課堂教學(xué)中落實三維目標(biāo)。（4）主題研究活動開展的不夠到位，重說課，問題研究的不夠深刻，學(xué)區(qū)將加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，課例研究，提高教師專業(yè)理論水平。評估研究（14分）（1）學(xué)區(qū)有各學(xué)科課堂教學(xué)、實驗教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)。教師必須按學(xué)區(qū)要求參加各項教學(xué)活動，每次活動有記錄，無故不參加活動，教師量化考核中都有相應(yīng)減分，整體分?jǐn)?shù)將作為駕駛考核評估的主要依據(jù)。（2）學(xué)區(qū)建有教師教學(xué)評估機(jī)制，每學(xué)年一次，評估結(jié)果作為評獎評模的依據(jù)。評價制度的建立促進(jìn)了教師提高業(yè)務(wù)水平的自覺性，尊重學(xué)生、尊重家長，同學(xué)科、同班任課教師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，取得較好教育教學(xué)效果。（3）每學(xué)期有學(xué)生自評，同學(xué)互評，任課教師及班主任對學(xué)生進(jìn)行評價。學(xué)生建有《個人成長記錄檔案袋》給學(xué)生個性發(fā)展搭建平臺，充分展示每個學(xué)生的特長，促進(jìn)每個學(xué)生的進(jìn)步。但學(xué)生文化成績所占評價比例較多。（4）期中考試結(jié)合縣教研室的安排，抽考、普考同時進(jìn)行，試題做到符合學(xué)生認(rèn)知水平，既有考查學(xué)生基礎(chǔ)知識，基本技能的必做題，也有供學(xué)生選擇的選做題。（5）我學(xué)區(qū)學(xué)生在縣組織的抽考中，成績均位于全縣前列，特別是近兩年社會對學(xué)校的認(rèn)可度提高很快，學(xué)校面向全體學(xué)生，為了一切學(xué)生哦教育理念得到貫徹執(zhí)行。六、教學(xué)評估的結(jié)果分析教學(xué)管理制度不斷完善絕大多數(shù)教師能夠做到愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、為人師表、團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮力爭先。領(lǐng)導(dǎo)與教師之間、教師與教師之間、教師與學(xué)生之間形成了和諧關(guān)系。特別是在教學(xué)管理方面做得好，校長能夠把德育為首、教學(xué)為中心的管理思想貫穿到整體工作中，學(xué)校各種教學(xué)管理制度不斷完善，如《教師年終量化考核制度》、《教學(xué)事故認(rèn)定及處理辦法》、《教師論文、科研成果、輔導(dǎo)學(xué)生獲獎獎勵辦法》、《教師進(jìn)修的有關(guān)規(guī)定》等，有了制度保障，關(guān)鍵是落實，學(xué)區(qū)始終把教學(xué)管理作為一個探索過程，在探索中不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。校長經(jīng)常要求教育干部把所有工作要立足落實制度、解決問題上。注重青年教師培養(yǎng)教師是學(xué)校教育改革和管理的主力軍，教師是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展和提高的根本源泉。由于教育對象的差異性、教育過程的復(fù)雜性、教育改革的永恒性，使得教師的知識不能一勞永逸，教師的能力不可一成不變，教師的觀念更需要不斷更新。學(xué)校管理中重點抓好教師隊伍建設(shè)，全力為教師的成長搭建平臺。為了促進(jìn)教師專業(yè)成長，學(xué)區(qū)在教師的學(xué)習(xí)、反思、交流、研究、實踐等方面制定了必要的規(guī)章制度和具體措施。如：教研組隔周的學(xué)習(xí)，課例分析制度；外出培訓(xùn)的教師回校后向同組教師匯報，并以書面形式寫出學(xué)習(xí)體會和收獲；青年教師的拜師活動；新參加工作的教師每月上一節(jié)匯報課；工作不滿三年的教師和新入校教師每兩個月上一次公開課；每學(xué)年教研組長、骨干教師上一節(jié)示范課、研討課。通過各種課例的分析、交流促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)水平的提高。嚴(yán)格的考試制度考務(wù)管理達(dá)到規(guī)范化、精細(xì)化程度。無論是學(xué)校的期中還是期末考試，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，嚴(yán)格的考試紀(jì)律已成為學(xué)校管理的亮點之一，學(xué)校年年獲縣實績突出單位。豐富的教育教學(xué)活動學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子統(tǒng)一認(rèn)識，立足學(xué)生的全面發(fā)展，開足開全課程，按課表要求開足課時，不允許所謂主要學(xué)科占用小學(xué)科課時現(xiàn)象。在抓好學(xué)生文化學(xué)習(xí)的同時，教育教學(xué)密切配合，開展一系列有助于學(xué)生健康成長的活動，如趣味運動會、廣播操比賽、演講比賽等，激發(fā)了學(xué)生的熱情，收到較好效果。教學(xué)管理動態(tài)化教務(wù)處對每個年級期中、期末考試后的分析已形成制度，學(xué)區(qū)用動態(tài)的管理、發(fā)展的觀點對每位教師的教學(xué)做出分析，對每個班級進(jìn)行剖析，通過學(xué)生會、家長會、學(xué)情調(diào)查等形式，給教師提供反思教學(xué)的依據(jù)，其目的是要求教師們不斷總結(jié)課堂教學(xué)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)、互相合作、共享智慧?？傊?，我學(xué)區(qū)的教學(xué)管理已達(dá)到規(guī)范化、制度化，我們繼續(xù)朝科學(xué)化、精細(xì)化管理努力。我們深知基礎(chǔ)教育課程改革是實施素質(zhì)教育的核心環(huán)節(jié)，教學(xué)工作是新課程實施的重中之重。加強(qiáng)教學(xué)工作的研究和管理是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。我校將以此次評估為契機(jī)，認(rèn)真分析、反思、誠懇聽取專家的意見和建議，使我學(xué)區(qū)所轄各學(xué)校成為學(xué)生樂學(xué)、教師善教、社會高度認(rèn)可的學(xué)校。2012年7月30日第四篇：教學(xué)評估自查報告淶源縣王安鎮(zhèn)中學(xué)20162017學(xué)年教學(xué)評估自查報告一、學(xué)?，F(xiàn)狀淶源縣王安鎮(zhèn)中學(xué)現(xiàn)有在校學(xué)生1506人，其中小學(xué)生773人，初中生733人。現(xiàn)有教職工74人，專任教師人，學(xué)歷合格率達(dá)到100%。幾年來，我校立足實際，在教育基礎(chǔ)、辦學(xué)條件相對薄弱的情況下，狠抓了教育內(nèi)部管理，樹立了管理出質(zhì)量、管理出效益、管理出人才的教育理念。廣大教師頑強(qiáng)拼搏，勇于進(jìn)取，辦學(xué)質(zhì)量和水平得到了大幅度提高，教學(xué)成績和各類評比躋身全縣前列，多次受到上級管理部門的表彰，得到社會認(rèn)可，學(xué)校社會聲譽(yù)逐年提高。二、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，完善機(jī)構(gòu)，明確責(zé)任河北省教育廳以全面貫徹黨的教育方針、全面實施素質(zhì)教育為指導(dǎo)思想，在我省義務(wù)教育階段推選和深化課程改革的關(guān)鍵時期，制定了《河北省義務(wù)教育階段教學(xué)評估實施方案》，《方案》的出臺對促進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理、校本研修的建設(shè)和創(chuàng)新，對教師的師德水平、專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力的提高起到了積極的促進(jìn)作用。為此，我校認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)文件，領(lǐng)會其精神實質(zhì)。成立了教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組和教學(xué)評估評估小組。成立教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組組長: 白如副組長：馬占軍趙志葛利陳書宏成員: 武新兵高升 張磊侯海濤王少華孫偉杰孟東閣成立評估小組組長：馬占軍副組長：武新兵 張 磊成員：孫海艷魏建飛孟冬閣楊靜史金霞李換工作職責(zé)認(rèn)真學(xué)習(xí)河北省義務(wù)教育階段教學(xué)評估實施方案，和淶源縣教育局有關(guān)義務(wù)教育階段教學(xué)評估的安排意見，深刻領(lǐng)會省教育廳方案的出臺是為了推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，提高教師專業(yè)發(fā)展水平，增強(qiáng)學(xué)校實施和建設(shè)新課程的能力，全面深化素質(zhì)教育。教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)校評估工作的統(tǒng)籌安排，制定教學(xué)評估原則，負(fù)責(zé)對學(xué)校教學(xué)評估報告進(jìn)行審核、分析，提出改進(jìn)性意見。教學(xué)評估小組負(fù)責(zé)對教學(xué)評估工作的具體實施和整理、統(tǒng)計、分析教學(xué)評估數(shù)據(jù)，撰寫教學(xué)評估報告，反思問題、提出改進(jìn)措施。教學(xué)評估工作安排及具體實施步驟教師教學(xué)評估依據(jù)教師教學(xué)評估與教師目標(biāo)考核工作相結(jié)合，參照《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估等級標(biāo)準(zhǔn)》文件精神然后召開教師會討論、學(xué)習(xí)通過。教師教學(xué)評估程序教師自評——教師互評——家長、學(xué)生評議——領(lǐng)導(dǎo)評議——考評小組匯總分析——確定等級——談話改進(jìn)——總結(jié)、公布結(jié)果。教師教學(xué)評估方法（1）教師自評，每位教師對照評估標(biāo)準(zhǔn)并結(jié)合自己的教學(xué)實際填寫《教師自評報告書》，進(jìn)行自我評議。教師自評分值占20%。（2）教師互評，結(jié)合日常教學(xué)工作、課堂觀察、教研活動工作業(yè)績等進(jìn)行。同組教師互評分值占25%。（3）家長、學(xué)生評議，通過訪談、調(diào)查問卷的形式向?qū)W生家長、學(xué)生問卷調(diào)查評價教師的教學(xué)行為。家長學(xué)生評議占10%。（4）學(xué)校綜合評估，評估小組結(jié)合教師日常工作、課堂觀察、教研活動、專業(yè)能力、師德水平等方面確定教師等級，A級（90——100分）、B級(80——70分)、C級（69——40分）、然后根據(jù)考勤、2 校級以上公開課、講座、論文、演講等活動情況進(jìn)行加減分，考勤以考勤方案為準(zhǔn)。（5）評估結(jié)果認(rèn)定：教師教學(xué)評估分為優(yōu)秀、良好、一般、不合格四等級。具體分值為：優(yōu)秀——90分以上；良好——89～70分；一般——69～40分；不合格——39分以下。學(xué)校教學(xué)工作自評，由評估小組成員按照評估標(biāo)準(zhǔn)，從從教學(xué)管理、課程管理、教學(xué)條件、校本研修、評價研究五個方面?zhèn)€面進(jìn)行自評。教學(xué)評估時間安排第一階段：（——）制定教學(xué)評估實施方案、并組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)文件。第二階段：（——）教師課堂教學(xué)評估第三階段：（——）教師自評、學(xué)生家長評議。第四階段：（——）同組教師評議、領(lǐng)導(dǎo)評議。第五階段：（——）教師綜合評估階段。第六階段：(——)學(xué)校綜合評估階段。第七階段：(——)總結(jié)、公布評估結(jié)果。四、評估原則及結(jié)果本次教學(xué)評估堅持客觀公正的原則，以事實為依據(jù)，優(yōu)秀教師比例控制在30%左右，教師教學(xué)評估總成績比例分配為：自評占20%，教師互評占25%，家長評議10%，學(xué)校評估占45%。教師教學(xué)評估結(jié)果：我校2016——2017學(xué)年共有63名專任教師全部參加了本次評估，其中優(yōu)秀人數(shù)19人，%，良好人數(shù)44人，%，沒有不合格教師。學(xué)校教學(xué)評估結(jié)果：我校在22項二級指標(biāo)中有20項達(dá)到A級，2項達(dá)到B級，評估結(jié)果為92分——達(dá)標(biāo)。五、評估分析及改進(jìn)措施（一）教師教學(xué)評估分析職業(yè)道德平均分10分。學(xué)校的首要工作就是