早操檢查過程注意問題(編輯修改稿)
2024-10-13 21:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 起，很有可能做一些無用功。編輯扣扣811372935例如，在審稿中編輯時常會遇到題序層次格式的問題，有的可能采用篇章節(jié)的層次，有的可能采用章節(jié)的層次，因而，拿到稿子的第一步通讀很關鍵，在此環(huán)節(jié)，編輯便應確定全書整體的層次格式。二、細節(jié)決定成敗——再說說“小處著手”要提高稿子的編輯質(zhì)量，“小處”是編輯必須要關注的，比如，“的、地、得”的區(qū)別，我國各類法律法規(guī)發(fā)布的時間、內(nèi)容，各國貨幣名稱和貨幣單位，稿子中的理論觀點、計算過程及數(shù)據(jù)是否正確，等等。人們常說：“細節(jié)決定成敗。”相信在編輯工作中，對細節(jié)的把握也將決定一份稿件的“成敗”。在審讀金融類圖書時編輯常常要與數(shù)字打交道，對此絕不能掉以輕心，從文字敘述到圖表中的數(shù)據(jù)，編輯都必須認真地核對。例如，在編輯理財類等計算量較大、專業(yè)性較強的書稿時，編輯更需仔細核對終值、現(xiàn)值、內(nèi)部收益率等的公式表述、計算過程。在編輯報告類圖書時，因其涉及大量的同比數(shù)據(jù)，因而編輯需要將這些數(shù)據(jù)與上一的報告數(shù)據(jù)相核對，以此保證每年數(shù)據(jù)的可比性。在編輯書稿的過程中，稍有疏忽，可能一些細小的前后統(tǒng)一問題就會被忽視。第四篇：案例教學過程設計和注意問題案例教學的關鍵點和過程設計一、案例教學的幾個關鍵點1．案例教學特點和要求：（1）案例教學：以事件描述（案例）為依據(jù)，證明觀點；認識問題；分析問題；解決問題。（2）案例教學的三個層面舉例證明：案例本身不存在問題。用以證明觀點，提高認識。案例演繹：問題在案例之外。用以推理、想象、預見，改變認識，灌輸理念。案例分析：問題在案例本身。通過分析、研究案例，解決問題，提高技能。（3）案例分析課特點真實可信；注重分析；解決問題；學員參與。（4）案例分析課適用范圍班級學員少；具備分析能力；管理崗；（5）教師和學員在案例教學中的角色定位 教師是教學活動的引導者和協(xié)助者 學生是主動者和主導者（6）案例分析課要求： 教師：計劃引導啟發(fā)控制 內(nèi)容：適合學員符合教學目的 學員：關注理
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