【文章內容簡介】 走過的路又是采用的哪種運動方式呢？不知不覺在人生的這條路上我已經走過25個年頭，回頭看看自己走過的路有失敗的痛苦，成功的喜悅，更有一路汗水的痕跡。高中時一個偶然的機會讓我自己成為了一名體育生，從此開始了我“汗如雨下”的生活。三年的慢跑我考上了大學，自己選擇了安穩(wěn)度過四年大學生活，畢業(yè)后處于失業(yè)的我，在考老師的路上雖然荊棘滿地，但我還是拼盡全力，最后成功加入北戴河新區(qū)教師行列中，開始了自己喜愛的教育工作。初為人師今后的路該怎么走？是像以前一樣“步行”、“慢跑”、到關鍵的時候“沖刺”一下嗎？答案當然是否定的。為了自己喜愛的教育事業(yè)，為了那些可愛的孩子們，為了自己的前程，我要加快自己前進的步伐，縮短自己成長的期限，爭取早日成為一名優(yōu)秀的人民教師。所以我用“三級跳”來形容工作后第一個三年計劃。第一跳：適應環(huán)境，角色轉變。俗話說“萬事開頭難”，怎樣適應新的生活環(huán)境，工作環(huán)境是我面臨的首要問題，畢竟之前在市區(qū)大學校見習，和現在的學校在各方面都有很大的不同，學校里大多數都是年輕的老師，我希望自己在第一年里能夠融入到他們中去，和他們成為生活中的好朋友，工作中的好搭檔，我想這是一切工作的基礎。其次，我還要努力適應小學校的教學特點。角色轉變也是這一跳里的重點內容，上學的時候只要自己學好知識就可以，現在不同了，在自己學習的同時又要將知識傳授給他人，時刻注意自己的言行，牢記“為人師表”。第二跳：積極觀摩，終身學習。熟知《學校體育學》一類書籍，及時更新個人專業(yè)知識，繼續(xù)體育專業(yè)理論和專業(yè)技能的學習，做到對學生的因材施教；能科學合理的設計每一學期的教學目標，并與單元計劃相配套；積極觀摩骨干教師、優(yōu)秀教師的實踐展示課，開發(fā)教育資源，從而尋求自身教育教學方法、手段，在教學設計上有所突破。堅持每天閱讀，查閱教學類書籍，增加案例，不斷提高自身理論研究能力，并結合實踐能有成效。努力使自己成為一名研究型和發(fā)展型的教師，樹立終身學習觀念，同時，加強課堂教學管理，構建個性的教學模式。要給學生一桶水，自己必須要有一池水，也許一池水也是不夠的，因為學生對知識渴望是永無止境的。在扎實的學術根底與理論底蘊之上，我覺得不斷加強學習、進修，始終將專業(yè)化水平與時代接軌是十分迫切和必要的。第三跳：教研并進，做好反思。反思是我們不斷進步的階梯，在上完每一節(jié)課后要及時做好反思工作，回憶這節(jié)課有哪些靈性迸發(fā)的地方，有哪些不足的地方，認真總結。提高自己的教學能力和專業(yè)水平。對每堂課的成敗及時地進行總結和反思，是對自身教學工作的檢查與評定，是適時總結經驗教訓，找出教學中的成功與不足的重要過程。將在課上所遇到的問題和失誤及時記錄下來，從主觀和客觀上去尋找原因，并努力尋找解決的方案，使之成為以后教學中的前車之鑒。并且把自身在教學過程中忽然產生的靈感和好的教學方法記錄下來，不斷豐富自己，在教育教學過程中初步形成自己的特色。時刻關注教育界的最新動向，通過各種信息傳播手段廣泛獲取現代教育教學信息和教育教學改革經驗，進一步加強教育理論學習，為成為研究教師打下基礎。三年時間，轉眼及逝。在今后的教學實踐中，我會繼續(xù)努力工作，以真摯的愛，真誠的心，和屬于自己的課堂教學風格吸引學生，打動家長。三年，是我為自己制定的成長期限，三年中，我將踏踏實實，不懈努力，讓自己在教育上有所突破。我規(guī)劃自己，讓工作有序高效；我成就學生，讓體育終身陪伴。我會時刻告誡自己追求卓越，成功一定會出其不意的找上門，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力，把自己的全部知識、技能和愛心奉獻給學生！我會用我有限的生命投入到無限的教育事業(yè)之中去。目標已經確定，還等什么，出發(fā)吧??！第五篇：新教師個人三年成長規(guī)劃AFpg 新教師個人三年成長規(guī)劃 A轉眼間我已參加正式工作一個多月，各種感受交雜其中。既有初為人師の喜悅，也有緊張；既有為孩子一個小小の善舉の感動之情，也有對學生屢教不改の壞習慣引發(fā)の無助；既有完成任務の自豪，也有對如何才能做得更快、更好の顧慮。雖然每天都在忙，但是內心總有一絲絲の不安，猶如汪洋中の一條小船，搖擺不定。究其原因，缺少具體の目標是主要因素。我需要一個燈塔，引導我前進。教師剛開始工作到成家之前の這段時間，是個人成長の黃金時期。因此制定好新教師個人三年成長規(guī)劃就顯得尤為重要。在這三年裏，我の總體目標是：順利完成從懵懂無知の新教師到經驗豐富の優(yōu)秀教師の過渡，初步形成自己の教學風格。教育教學水準有顯著地提高。磨練自己，成為一名學生家長愛戴、同事喜愛、學校信任の教師。第一年規(guī)劃：化被動為主動，從小事做起。第一年主要是提高自己在教育教學方面の能力。從小事做起，主動做事。虛心請教他人，完成過渡期。認真?zhèn)湔n、上課。教師最主要任務是教學。教學從備好每節(jié)課，上好每節(jié)課開始。備課時，先看書和教學參考書，瞭解學生要達到の學習要求，然後借鑒其他教師の優(yōu)秀教案和教輔材料，並且根據課程標準，定出適合學生の教案。每堂課，要以飽滿の熱情對待學生。課後及時反思。認真對待學生の作業(yè)。批改學生の每次作業(yè)，爭取做到面批。作業(yè)是教師和學生，教師和家長溝通聯繫の平臺，因此作業(yè)中爭取寫下鼓勵性評語。積極聽課。聽其他老師の課，特別是指導老師和優(yōu)秀教師の課。爭取每週聽課次數不少於兩節(jié)?？赡埭卧挘鄥⒓痈鞣N培訓進修。每聽必評，每聽必思，集百家之所長，促進教學。在各方面虛心請教其他老師。要有“打破沙鍋問到底”の精神，同時結合自己の思考，努力做好各項工作。抓緊時間自學：向經典學：通過閱讀教育教學文學名著，努力提高自身の理論修養(yǎng)，保持教師の“書生氣”。爭取每個月讀完一本教育名著，並寫出讀後感。向經驗學：寫好每天の教學日記，總結教育教學經驗。向他人學：流覽名家の微博，觀看名師の教學視頻，學有所思。承擔學校工作：教師不但要教好學生，更應該對學校の發(fā)展負責。所以，第一年，我要多熟悉學校各項日常工作，並積極配合同事完成工作。積極參加教師比賽、活動：比賽是促進成長最快の方式，比賽能夠鍛煉自信，鍛煉意志，鍛煉能力。關心學生：多與學生談話，瞭解學生需求，並做好談心記錄。為班主任分擔解憂。第二年規(guī)劃：繼續(xù)努力學習，強化自我。第二年主要是在第一年の基礎上，繼續(xù)加強各方面の學習，初步形成適合自己の教學風格。用心備課、上課：結合教學內容，充分考慮學生の實際情況來備課。個別課題可以進行課題科研，研究課題の可行性，有效性等。上課適當設計些小活動，小遊戲，更有效地引導學生