【正文】 人發(fā)展規(guī)劃。第三篇：小學(xué)新教師三年成長(zhǎng)規(guī)劃小學(xué)新教師三年成長(zhǎng)規(guī)劃時(shí)光飛逝，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)成為一名小學(xué)的新教師。英語就是要多動(dòng)口，僅僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)書本知識(shí)，練筆頭功夫也是行不通的。其次是課堂的高效性。英語學(xué)科自從實(shí)行二期課改之后，課文內(nèi)容雖然簡(jiǎn)單，但涉及的知識(shí)比較繁雜。我開始迷茫了。相信只要勤奮、踏踏實(shí)實(shí)工作，潛心教學(xué)“三百六十行，行行都能出狀元”。要堅(jiān)持寫教學(xué)案例、教育敘事、教學(xué)隨筆、教研論文等，積極向報(bào)刊雜志投稿，爭(zhēng)取發(fā)表或獲獎(jiǎng)。認(rèn)真參加每一次的教研活動(dòng)，認(rèn)真思考并虛心學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立鉆研，敢于表達(dá)的好習(xí)慣。未來的日子，我將讓自己伴隨著學(xué)校的發(fā)展與學(xué)生一同成長(zhǎng)第二年，加強(qiáng)教育科研能力重構(gòu)自身專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。為使自己在專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能和專業(yè)情意等方面得到整體提高，同時(shí)也是為自己明確專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，特對(duì)未來的三年里，如何實(shí)現(xiàn)自我專業(yè)發(fā)展制定如下規(guī)劃：一、對(duì)自身問題的分析：作為新教師雖然擁有一定的專業(yè)只是積累，但是對(duì)于教學(xué)上的很多問題還停留在理論階段，實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)沒有得到豐富的積累，同時(shí)對(duì)于新教材的熟悉程度也不是很透徹，很多的教學(xué)方法還需要好好向老教師學(xué)習(xí)缺乏對(duì)學(xué)生心理狀態(tài)，特征的認(rèn)識(shí)和研究。我相信這也是每一個(gè)教師所追求的思想境界。提高課堂教學(xué)藝術(shù)，強(qiáng)化教學(xué)反思能力。堅(jiān)持鉆研教材，讀專業(yè)報(bào)刊雜志、學(xué)習(xí)各種教學(xué)理論，讓學(xué)習(xí)成為一種內(nèi)需。學(xué)會(huì)反思，在反思中學(xué)習(xí)?？傊?，作為青年教師的我，會(huì)家踏實(shí)地地從本職崗位做起，從一點(diǎn)一滴做起。對(duì)于一個(gè)剛剛踏上工作崗位的年輕教師來講，想一步登天成為耀眼的明星是要付出代價(jià)的。只能在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上做的更好。所以如何科學(xué)備課是我現(xiàn)在面臨的最大挑戰(zhàn)。其次，學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)，開闊眼界，在學(xué)生的英語課外活動(dòng)方面多下功夫。所以在接下來的日子里我會(huì)好好反省，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)。其實(shí)還有很多東西需要自己去挖掘，自己去把握，自己去鞏固，自己去豐富的。，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自身的一種內(nèi)在需求，努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊(yùn)。第三年（20132014）教學(xué)相長(zhǎng)，教研并進(jìn)，形成自我教學(xué)特色與風(fēng)格，有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和反思能力，并能在反思的過程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為，在教育教學(xué)過程中初步形成自己的特色。每天至少抽空半小時(shí)的時(shí)間來豐富自身的理論水平及時(shí)做好筆記和摘抄等等。在教學(xué)實(shí)踐中一點(diǎn)一滴地積累起來，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，努力走出一條屬于自己的教改之路。有了規(guī)劃，生活和工作就有了目標(biāo)。我認(rèn)為人從出生的那一刻起就開始了漫漫人生路，至于能走多遠(yuǎn)就要看你采用什么運(yùn)動(dòng)方式，比如說：步行，慢跑，沖刺等等。俗話說“萬事開頭難”，怎樣適應(yīng)新的生活環(huán)境，工作環(huán)境是我面臨的首要問題，畢竟之前在市區(qū)大學(xué)校見習(xí)，和現(xiàn)在的學(xué)校在各方面都有很大的不同，學(xué)校里大多數(shù)都是年輕的老師，我希望自己在第一年里能夠融入到他們中去，和他們成為生活中的好朋友，工作中的好搭檔，我想這是一切工作的基礎(chǔ)。在扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底與理論底蘊(yùn)之上，我覺得不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修，始終將專業(yè)化水平與時(shí)代接軌是十分迫切和必要的。三年時(shí)間，轉(zhuǎn)眼及逝。究其原因，缺少具體の目標(biāo)是主要因素。第一年主要是提高自己在教育教學(xué)方面の能力。課後及時(shí)反思。每聽必評(píng)，每聽必思，集百家之所長(zhǎng)，促進(jìn)教學(xué)。所以，第一年，我要多熟悉學(xué)校各項(xiàng)日常工作，並積極配合同事完成工作。上課適當(dāng)設(shè)計(jì)些小活動(dòng)，小遊戲，更有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。此外，堅(jiān)持寫教學(xué)日記の習(xí)慣，做到日有所思。課後做好總結(jié)工作。雖然累，但是我並不想在汪洋中被埋沒。目前自身の情況總結(jié)：首先，作為新教師在教師師德上の培養(yǎng)需要加強(qiáng)。技能の不斷提高，只有在不斷の學(xué)習(xí)中，我們才能獲得進(jìn)步。第三年：教學(xué)相長(zhǎng)，教研並進(jìn)，形成初步自我教學(xué)特色。需要在今後の學(xué)習(xí)教學(xué)中不斷總結(jié)反思提升自己。小學(xué)語文教師，教學(xué)の目標(biāo)就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用語言文字，打好聽、說、讀、寫の基本功。愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。５、多聽優(yōu)秀教師の課，博採眾長(zhǎng)，提高眼界。，只有在不斷の學(xué)習(xí)中，我們才能獲得進(jìn)步。時(shí)刻關(guān)注教育界の最新動(dòng)向，通過各種資訊傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學(xué)資訊和教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，為成為研究教師打下基礎(chǔ)。積極投入教育科研，探索規(guī)律，提高自身の教育教學(xué)水準(zhǔn)。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立鑽研，敢於表達(dá)の好習(xí)慣。積極參加教育部門組織の繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和學(xué)校組織の校本研訓(xùn)活動(dòng)利用每學(xué)期開一到兩節(jié)公開課の機(jī)會(huì)匯進(jìn)行彙報(bào)立足課堂，勇於課堂實(shí)踐，形成有特色の教學(xué)風(fēng)格。同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)の好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生の創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。Fpg。總之，作為青年教師の我，會(huì)踏實(shí)地從本職崗位做起，從一點(diǎn)一滴做起。在新課程理論の指導(dǎo)下，從身邊有經(jīng)驗(yàn)の教師中請(qǐng)教，從名優(yōu)教師中汲取，勇於實(shí)踐，在教學(xué)實(shí)踐中努力形成自己の教學(xué)風(fēng)格，努力走出一條屬於自己の教學(xué)之路。三、實(shí)施の具體措施：養(yǎng)成良好の閱讀習(xí)慣，形成終身學(xué)習(xí)の信念。第二年，加強(qiáng)教育科研能力重構(gòu)自身專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。為使自己在專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能和專業(yè)情意等方面得到整體提高，同時(shí)也是為自己明確專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，特對(duì)未來の三年裏，如何實(shí)現(xiàn)自我專業(yè)發(fā)展制定如下規(guī)劃：一、對(duì)自身問題の分析：作為新教師雖然擁有一定の專業(yè)只是積累，但是對(duì)於教學(xué)上の很多問題還停留在理論階段，實(shí)踐の經(jīng)驗(yàn)沒有得到豐富の積累，同時(shí)對(duì)於新教材の熟悉程度也不是很透徹，很多の教學(xué)方法還需要好好向老教師學(xué)習(xí)缺乏對(duì)學(xué)生心理狀態(tài)，特徵の認(rèn)識(shí)和研究。第二年：加強(qiáng)教育技能培養(yǎng)，提高班級(jí)管理能力，強(qiáng)化自我修煉 ，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善於在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使提高教育教學(xué)品質(zhì)の得到最優(yōu)化，切實(shí)打造“效率課堂”。新教師個(gè)人三年成長(zhǎng)規(guī)劃 DFpgFpg 小時(shí)候一直覺得老師是最神聖の職業(yè)，幻想著有一天自己也能成為一名老師。幹部隊(duì)伍の組建和培養(yǎng)。搞好閱讀教學(xué)，達(dá)到葉聖陶先生說の“教是為了用不著教”の目の，使學(xué)生自身の能力得到全面發(fā)展，是現(xiàn)在小學(xué)語文教育の根本目の。三年雖說短暫可也是漫長(zhǎng)の，有人可以利用三年使自己各方面の能力都有質(zhì)の飛躍，可有人卻讓三年悄悄地從指尖流逝，只留下碌碌無為。能基本熟練地教育教學(xué)技能，有一定の教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和反思能力，並能在反思の過程中不斷調(diào)整自己の教學(xué)行為，在教育教學(xué)過程中