【正文】 生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，時刻告誡自己要追求卓越，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展。在教學研究上缺少系統(tǒng)的理論知識，距離研究型教師還有很大的差距。由于教師的專業(yè)水平、態(tài)度、方法、要求各異，在時間安排上，對主題的確定、研究視角的選擇和教學方法的運用等方面，力求做到更靈活，留給教師展示個性及專業(yè)發(fā)展要求與能力的足夠空間。不斷反思總結提煉自己的教學經驗，認真撰寫教學反思、論文，爭取在刊物發(fā)表。課堂是老師實踐的最好舞臺，認認真真地上好每一節(jié)課，不僅是學生的需要，也是教育發(fā)展的最終目標。勤于動筆。第二篇：小學語文教師三年成長規(guī)劃小學語文教師三年成長規(guī)劃（2010——2013）教育是一項事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻；教育是一門科學，科學的意義在于求真；教育是一種藝術，藝術的意義在于創(chuàng)新。由于在教學、賽課和各項統(tǒng)考中取得了比較好的成績，2008年被評為區(qū)骨干教師。（二）、提升專業(yè)水平，在理性中豐富自我，如《新課程小學語文教學設計與案例分析》《教育心理學》《小學語文教學參考》《小學語文新課程標準》《《教學論》《自主、合作、探究教學初探》《余永正教學精品錄》《小學語文教學新模式典型課例》等，提高自己的業(yè)務能力。以愛換愛，研究小學生的心理狀態(tài)，管好學生的常規(guī)，開好主題班會，組織好學生參加學校各項集體活動。認真組織好每一次教研活動，把提高我年級組每一個教師的教學能力，落實到每一次集體教學和研討活動中。我深知，時代在發(fā)展，社會在進步，要成為一名既專業(yè)化又個性化的真正意義上的名師，以時刻鞭策自己，激勵自己上進。但是，在教學實踐過程中我自感創(chuàng)新意識較弱，沒有養(yǎng)成寫教學隨筆的習慣，特別是課堂教學方法的設計方面有些陳舊，對于教學過程中產生的問題有過一定的思考，也想過一些方法加以解決。作為老師，能尊重關愛每位學生，發(fā)現并賞識每個學生的閃光點，創(chuàng)造條件讓每個學生參與教育、教學活動，以愛心、信心和耐心期待著每個學生的成功，對于后進生能多予以一定的幫助、關心。（一）、加強自身修養(yǎng)，提高自己的理論業(yè)務水平，努力做一個學生喜歡家長放心，學校信任的語文老師和班主任。（4）閱讀教育名著，提高自身素養(yǎng)，提升自己的理論水平。（6）認真聽取意見，及時調整教育教學方法，努力使自己的教學風格明晰。認真參加每一次的教研活動，努力提高自己的教研能力。具有強烈的事業(yè)心和責任心，甘當人梯，對教育事業(yè)摯愛，無怨無悔，善于用良好的師德去影響教育學生，對同事坦忱熱情，對學生真誠愛護，能與同伴團結協作，能主動關心他人，先人后己，能與時俱進，有健康向上的人生追求。，往科研型教師方向發(fā)展。努力使學生基本形成獨立鉆研的學習品質。把教學中的得與失寫下來，是進一步思考、挖掘、提升的過程。但我發(fā)現，自己的課堂還很有必要進一步改進。由于教師的專業(yè)水平、態(tài)度、方法、要求各異，在時間安排上，對主題的確定、研究視角的選擇和教學方法的運用等方面，力求做到更靈活，留給教師展示個性及專業(yè)發(fā)展要求與能力的足夠空間。不斷反思總結提煉自己的教學經驗，認真撰寫教學反思、論文，爭取在刊物發(fā)表。努力做一個以情感教育為核心，走情感教育路線，做一個學生愛戴的老師。努力使學生基本形成獨立鉆研的學習品質。二、總體目標樹立終身學習的觀念，加強學習充電，使學習成為自己的一種內需，通過學習提升師德修養(yǎng)，豐富知識結構，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發(fā)展高度積極探索新的課堂教學；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用心工作，使自己逐步成為研究型的教師。在教學方法上不夠靈活，缺乏課堂生氣與活力。努力提升自己的教學水平及教育能力。三、具體措施 養(yǎng)成天天至少有半小時閱讀的好習慣，在不斷地閱讀中提升自己的品味，堅持鉆研教材，讀專業(yè)報刊雜志、學習各種教學理論，讓學習成為一種內需，讓自己成為一名有文化素養(yǎng)的教師。第二年(2019年)，爭取高效課堂向前發(fā)展。在教科研方面缺乏深入研究的能力。才能真正成為一位發(fā)展型、研究型的語文教師！2012年1月第四篇：小學語文教師三年成長規(guī)劃路漫漫其修遠兮吾將上下而求索——個人三年發(fā)展規(guī)劃我參加工作至今已有11年，期間的酸甜苦辣盡