【文章內容簡介】 尖、長第二單元《一個小村莊的故事》教學目標：能正確朗讀課文，了解一個小村莊被洪水卷走的原因，受到保護生態(tài)環(huán)境的教育。學會本課生字新詞。引導學生學習課文，說出有關句子的意思。指導學生有感情地朗讀課文。法制教育滲透：《中華人民共和國森林實施條例》第二十一、二十九條》 教學重點：體會課文中含義深刻的句子，受到熱愛自然、合理地開發(fā)和利用自然資源的 教育。教學難點：體會課文中含義深刻的句子。理解環(huán)境保護對于人類的重要性，懂得生態(tài)平衡的意義。教學課時：兩課時 教學過程：第一課時一、故事導入。學生齊讀課題。那里的森林郁郁蔥蔥村前河水清澈見底，天空湛藍深遠，空氣清新甜潤，這里住著幾十戶人家，靠著周圍豐富的自然資源，用斧頭砍下樹木，蓋成房子，造成各種工具。日子過得還都不錯，（出示。）你覺得這個小村莊怎么樣？（板書。）那么這個美麗的小村莊現(xiàn)在怎么樣了呢？請同學們齊讀（出示“什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。”）。為什么會這樣呢？今天我們來學習第7課《一個小村莊的故事》（板書課題）。二、自讀從大家的眼神可以看出大家很想了解這個小村莊的故事，不用著急，咱們先得把課文讀通，把文中的字詞讀準了，這樣才能更清楚的了解故事的來龍去脈。現(xiàn)在請同學們認真讀一讀課文。學生自讀課文。老師發(fā)現(xiàn)大家讀書時很認真，下面老師出示詞語，請大家讀出來。學生齊讀詞語。出示字詞，指名學生朗讀，開火車賽讀。（注意：斧、造、棟、柴、洪、裸露等讀音。）學生讀詞語。大家剛才讀字詞時，準確、流利，那你們能不能也準確、流利地把課文讀出來呢？指名逐段朗讀，并說說讀后收獲。課文圍繞小村莊講了怎樣的一個故事呢？誰來給大家說一說。學生復述課文。三、學習第五自然段。過渡：課文哪個自然段描寫了小村莊遭遇兇猛的洪水？默讀課文第五自然段。思考：當時的情況怎樣？誰能用自己的話說說？學生默讀課文，回答問題。從哪些句子看出雨下得很厲害？用“——”畫出來。（同時向學生展示下大雨的畫面。）“大雨沒喘氣”看到這幾個字，你腦海中出現(xiàn)了怎樣的一幅畫面？學生讀課文，畫句子，想象畫面。指導朗讀：讀出暴雨又猛又急的氣勢。學生有感情地朗讀。在暴雨中，小村莊的命運如何呢？ 學生在文中找出答案。什么原因導致山清水秀的小村莊變成了這樣的命運呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學習。第二課時一、復習復習課文，指名朗讀課文，檢查學生對課文的理解。學生朗讀課文。復習生字詞，開火車讀生字、詞語。學生開火車讀詞語。二、學習課文第二、三自然段。上節(jié)課我們說小村莊被洪水卷走了，那么是什么原因導致了這一切的發(fā)生呢？我們一起去找找答案吧。學生讀課文找答案。誰來給我們說說他找到的答案？學生回答問題。山上的樹木被人們用來做了什么？人們在砍伐樹木做家具的時候，心里是怎么想的？通過兩個“誰”通過動詞“拎”你們能體會出人們的這種心態(tài)嗎？學生讀課文找答案。法制教育滲透第二十一條禁止毀林開墾、毀林采種和違反操作技術規(guī)程采脂、挖筍、掘根、剝樹皮及過度修枝的毀林行為。第二十九條采伐森林、林木作為商品銷售的，必須納入國家木材生產計劃；但是，農村居民采伐自留山上個人所有的薪炭林和自留地、房前屋后個人所有的零星林木除外。隨著山上樹木的不斷減少，山坡有了怎樣的變化？（觀看樹木不斷減少，土地不斷裸露的動畫）結合畫面理解“裸露”的意思。學生讀文找出答案并觀看動畫?！耙荒昴?，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴大??”什么在不斷減少？什么在不斷擴大？通過詞語“不斷”和這句話后邊的省略號，你體會到了什么？我們生活在地球上，地球媽媽給我們提供了豐富的資源，有的是可再生的，比如水資源。有的是非可再生的，比如煤炭，比如森林資源，靠著砍伐樹木，村民們在相當長的時間里生活還算過的不錯，但前一節(jié)課我們也知道了小村莊的下場，同學們，當這些村民們高舉斧頭對著樹木砍伐的時候，他們有沒有想過小村莊的未來呢？你們想對他們說些什么呢？學生各抒己見，回答問題。三、學習課文第六自然段。日復一日，年復一年，村民們靠著斧頭，不停的砍樹，斧頭在給他們帶來財富的同時也給他們帶來了災難。兇猛的洪水，讓小村莊變成什么樣了呢？學生齊讀第六自然段。引導學生理解這句話：“洪水過后，什么都沒有了”。對于小村莊的毀滅性災難，課文只用了這一句話就一筆帶過，同學們，能發(fā)揮你們的想象，將洪水到來時的情景向我們詳細的描述出來嗎？分組討論，學生結合課文和畫面理解。一場大雨，美麗的小村莊不復存在，兩幅對比圖片，同學們看了這兩幅圖，心情怎樣？指導朗讀第一自然段和第六自然段，女生讀第一自然段（愉快），男生讀第六自然段（沉痛）男女生帶著感情分段朗讀。小村莊被洪水卷走了，我們的心情格外沉痛，如果村民們早點警醒，亡羊補牢，也許這樣的悲劇就不會發(fā)生了。同學們，讓我們回到悲劇發(fā)生前，如果你是一位記者，了解到了這個小村莊濫砍濫伐樹木的行為，現(xiàn)在你準備怎樣勸阻 村民，并幫助他們使悲劇不再上演呢。學生四人小組討論，答案可以是論文總 結形式，可以是表演形式，可以是故事敘述形式。四、拓展延伸設計一句環(huán)保公益廣告詞。以小組為單位，合作出一份“保護綠色家園”小報。3．分析、識記字形?！袄纭鄙舷陆Y構，下邊是年“?！弊?，不要寫成“木”字?！皸潯弊笥医Y構，注意“棟”和“煉”的右半部分。“具”中間是三橫，不要寫成兩橫?！懊啊边@個字是上寬下窄，上扁下長；“冒”字的上部分不是“曰”字，第三、四筆的“橫”與兩邊是不相連的，可和下部分里邊的“橫”做比較。學生練寫。教師巡視指導。第七單元2一面五星紅旗 學習目標“攤、奈”等5個生字，會寫“窄、脖”等13個生字，正確讀寫“假日、背包”等詞語。、流利、有感情地朗讀課文。，體會世界人民之間的友好情誼?？蓾B透的法制內容：《中華人民共和國國旗法》（第三條）課前準備：字詞卡片。第 一 課 時一、激情導入，提示課題：升國旗儀式。：同學們，在這莊嚴肅穆的升旗儀式中，望著徐徐升起的五星紅旗，你會想到些什么? 法制教育滲透點：《中華人民共和國國旗法》第三條 中華人民共和國國旗是中華人民共和國的象征和標志。每個公民和組織，都應當尊重和愛護國旗。：學生自由談論自己的感想。：是呀，五星紅旗是我們中華人民共和國的象征，每個中國人都應該尊重和愛護它。下面讓我們一起來學習一篇關于“一面五星紅旗”的故事。(板書課題)二、初讀課文，讀準讀通，讀準字音，讀通句子，畫出本課生字及所在詞語，多讀幾遍。(給學生留有充足的讀書時間)。（1）、拿出小組自制的詞語卡片進行認讀，說說自己認識哪些字，怎么認識的?；ハ嘟套x不認識的字詞，并想辦法快速記住。（2）、輪讀生詞卡片，討論詞語意思。（3）、輪讀課文，互相糾正字音。（4）、提出不懂的問題，交流解決。教師參與部分小組的學習，指導學生學會合作學習，幫助釋疑解難。（1）、出示生字新詞，開火車快速認讀。為生字再找些新朋友組成詞語，請學生在黑板上寫下來。（2）、指名分段朗讀課文，學生評議。（3）、提出小組內沒有解決的疑問，全班討論。(有些需要深入讀書方能解決的問題可寫在黑板上，暫不討論)三、鞏固識字，指導寫字，想想這些字在書寫時要注意些什么，怎樣寫才美觀。，教師相機范寫比較難寫的生字，如“窄、摔”等字。，教師巡視指導。，進行評議。第 二 課 時一、聽寫生字、詞語二、細讀課文，互動探究：默讀課文，了解課文主要內容。(給學生留有充足的時間)：與小組內的同學交流自己的讀書感受及收獲，組長帶領組員把大家的收獲進行整理歸納。（1）、說說課文主要講了一件什么事。（2）、“我”為什么不接受老板的條件? ：每組派一個代表進行匯報，教師結合學生發(fā)言相機出示描寫面包店老板的語句，引導學生認真進行品讀，并結合上下文弄清其態(tài)度變化的原因──被“我”的愛國行為深深打動。指導學生有感情地朗讀有關段落。三、動情朗讀，升華感悟，你覺得“我”和面包店老板是怎樣的人，你想對那個面包店老板或作者說些什么?