【文章內容簡介】 中實施素質教育某學科課堂教學中的創(chuàng)新教育某學科課程改革“三維”教學目標的實踐模式研究 某學科課程情感、態(tài)度、價值觀實現的有效性研究如何在某學科教學中解決有關情感態(tài)度問題 某學科教學中情感教學的實踐與探索 某學科教育中人文精神的培育高一某學科教學中如何搞好初、高中知識的銜接 高中某學科課堂教學與生活實際相聯(lián)系的研究 某學科活動課組織實施的研究單元檢測中知識題的設計類型的研究談影響高中某學科成績的原因及解決方法重點中學校本某學科文化課程建設的實踐與研究 高中某學科課程資源校本化研究與開發(fā)重點中學“師生關系困惑”問題的校本研究課堂教學管理、評價與提高課堂教學實效性的教學策略方面：構建新時期素質教育下學校課堂教學的管理制度體系 教學管理和課堂教學實效性的評價是教學改革的重要任務 課堂教學質量與多元化的評價方式的落實 教學檢測與評價中師生關系的處理課堂教學質量評價與升學考試及實施素質教育的關系 學科教學共性與個性的評價問題構建實施素質教育形勢下的切實可行的課堂教學實效性的評價策略 建立課堂教學中新型的師生關系可行方略改革課堂教學方式，切實實現教學相長和師生共同發(fā)展的舉措 高中新課程評課文化的研究構建新課程某學科課堂教學測評體系 高中某學科課堂教學形成性評價研究多樣化教學方法和教學手段的研究：某學科教學中“單元目標教學法”的探討探究“導學平臺”教學案在某學科教學中的實施 高效課堂下導學案與教材有效結合的實例研究 淺談高中某學科“學案教學法”基于學案導學的某學科課堂教學設計研究高中某學科實驗課教學方法淺論怎樣運用多種教學方法組織某學科教學 高中某學科新課導入的藝術 高中某學科課堂結課藝術高中某學科教學中問題情景的創(chuàng)設 高中某學科課堂教學情景設計 某學科課堂教學中的情境設計 某學科課堂教學中的問題設計設疑的作用：高中某學科課堂教學實踐總結 課堂懸念設置的研究如何創(chuàng)設有效的課堂教學活動的研究 怎樣提高課堂教學環(huán)節(jié)的科學性和有效性 怎樣根據學科特點設計教學方法 怎樣提高教學資源利用的有效性 怎樣提高課堂練習指導的有效性 教師教師講授的必要性是什么 怎樣提高教師發(fā)問的有效性 教師怎樣回應學生的質疑 教師怎樣指導學生展開討論 怎樣提高師生溝通的有效性教師即時調整教學設計的依據是什么 學生傾聽教師講授的技巧是什么 學生怎樣傾聽同學的發(fā)言 學生之間怎樣展開有序討論學生應該怎樣做課堂記錄 學生應該怎樣糾正錯題教師怎樣從課堂教學中獲得愉悅感 學生怎樣在課堂練習中感受快樂 教師課堂即時評價行為的研究怎樣解決課時目標預設與生成之間的矛盾“問題解決”教學法在中學某學科教學中的應用 高中某學科探究教學法 高中某學科系統(tǒng)教學法暗示教學法原理在中學某學科教學中的運用 某學科教學中的點撥藝術案例、問題、情境引入方法在中學某學科教學中的應用“競賽法”在某學科課中的應用 反芻式學習法的研究與實施高中某學科教學中比較法的運用懸念法在某學科教學中的作用“無意注意”教學法在某學科教學中的應用滲透法在中學某學科教學中的運用改革課堂教學方式與結構，實現課堂教學的民主與創(chuàng)新的落實方面：樹立重視實效性的課堂教學模式和結構多樣化的思想 高中某學科研究性學習實踐和研究 高中某學科課堂有效教學的策略研究 高中某學科課堂教學指導策略研究提高某學科課堂教學實效性的教學策略研究高中某學科講評課中“多維互動”教學模式的實踐研究 中學某學科教學模式創(chuàng)新與學生學習方式的轉變研究破除課堂教學內容“一言堂”的舊觀念，樹立“群言堂”的新理念 清除教學環(huán)節(jié)上抑壓民主創(chuàng)新與浮躁浮夸的思想合作學習在某學科教學中的運用實踐研究某學科課堂采用小組合作學習方式的實踐與思考某學科課堂教學中小組合作學習的時機把握與有效指導某學科課堂教學中學、講、練的關系研究“讀、議、講、練”四段一體教學方法在某學科教學中的應用“探究創(chuàng)新”課堂教學模式的實效性研究在改革課堂教學方式中，提高教學實效性的思路 實現民主、開放、務實的課堂教學過程切實能提高學生素質能力的課堂教學模式或教學組織形式的實踐與探索 創(chuàng)新教學方法，有效實現課堂教學雙主體的探索 構建務實、創(chuàng)新的課堂教學方式的理論與實踐研究 實現課堂教學以學生為主體的民主參與新形式 改革課堂教學方式，實現教學相長和師生共同發(fā)展課堂教學環(huán)節(jié)（如預習、提問、質疑、講課、輔導、批改作業(yè)、復習等）中發(fā)揚民主創(chuàng)新與求實精神的問題課堂教學中師生互相研討、互相尊重與創(chuàng)新的實效性的問題優(yōu)化問題意識 培養(yǎng)創(chuàng)新能力——新課程標準下對某學科教學過程的理解“互動—探究”教學法在中學某學科課堂教學中的新嘗試 新課程背景下中學某學科互動教學的研究 “放一收”互動型教學模式的構建與實踐新課改后某學科教師教學行為（角色）變化研究 新課改環(huán)境中高中生參與課堂全程建構在某學科課堂教學中如何體現學生的主體地位 某學科課程中學生自主學習與教師作用的關系研究改變傳統(tǒng)的課程觀念，實現課程的建設和開放 地區(qū)或校本課程開發(fā)中的民主與創(chuàng)新問題 教材取舍中的民主與創(chuàng)新問題作業(yè)、練習、實驗內容的確立中的創(chuàng)新與實效性的問題 考試命題改革中的民主與創(chuàng)新與課堂教學實效性的提高問題在課堂教學過程中運用現代教育信息技術方面：多媒體輔助教學在中學某學科教學中的作用 信息技術與某學科學科整合的模式與策略多媒體網絡環(huán)境下中學某學科課堂教學模式優(yōu)化的研究發(fā)揮網絡優(yōu)勢，探索課堂教學新路，切實提高學生素質的構想 如何實現課堂網絡教學中師生互動和教學相長怎樣在大小課堂教學中發(fā)揮現代教育技術培養(yǎng)學生民主與創(chuàng)新精神的作用的舉措網絡教學中提高教學實效性的教學策略研究讓信息技術環(huán)境下的課堂教學充滿務實創(chuàng)新的生命活力 發(fā)揮網絡教學促進學科教學創(chuàng)新作用的研究高中某學科教學中遠程教育資源的整合與應用研究國外課堂教學現狀國外培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的經驗研究 國外課堂教學民主化的研究 當今國外課堂教學改革的趨勢 國外課堂教學實效性的檢測方略國外提高課堂教學實效性的教學方式與方法（二）學生培養(yǎng)、管理和道德教育實現教育的價值觀、人才觀和培養(yǎng)模式，建立新型的現代學習方式可行性的調查研究學生某學科學習的過程記錄與學分認定高中學生某學科學習方式的調查與引導高一學生某學科基礎知識掌握情況的調查如何在某學科教學中準確把握和培養(yǎng)學生的學習策略 家校通對提高學生成績的研究某學科教學中學生質疑能力的培養(yǎng) 某學科教學中學生提問能力的培養(yǎng)某學科教學中學生探究能力的培養(yǎng)某學科教學中培養(yǎng)學生自主學習的有效策略 運用形成性評價培養(yǎng)高中生某學科自主學習能力 學科教學中學生創(chuàng)造性行為及其培養(yǎng)的研究改進學習環(huán)節(jié)中的被動局面，提高生動活潑地主動學習積極性的方略 在課堂教學中學生民主和創(chuàng)新精神的發(fā)揚鳴鑼開道和實效性的檢測 課堂教學中影響學生民主和創(chuàng)新精神實施的現狀調查與研究 通過課堂教學有效地培養(yǎng)學生終身學習的能力方略學生某學科學習興趣的現狀調查與培養(yǎng)策略某學科教學中學生學習興趣的培養(yǎng) 高中生厭學情緒分析及策略研究對中學生考試作弊系列問題的調查研究在某學科教學過程中，根據學生的學習水平，進行分層次教學的研究。高中某學科“分層次教學”的理論和實踐多給表現機會培養(yǎng)后進生自信心的實踐研究 如何培養(yǎng)某學科優(yōu)秀學生在某學科教學中培養(yǎng)學生的閱讀能力 某學科教學中加強學生學法指導初探 提高中學生預習能力的方法高年級學生課堂發(fā)言能力培養(yǎng)策略研究 提高中學生預習效率的途徑的研究 提高教師課堂評價有效性之研究 學生學習中不會提問的原因分析 高中某學科教學如何激活學生的思維新課程下班級交往互動培養(yǎng)模式的探索和研究 如何管理“班級活躍分子” 調皮學生的心理分析 學生座位調換的研究與家長進行有效溝通的技巧研究對高中學生道德知識教育與道德責任教育相結合的思考中學德育要夯實做人的基礎讓愛國主義旗幟在青少年心中高高飄揚提高青少年人生價值觀水準的若干建議談德育模式的理論價值和實踐功能德育評估貴在認真操作結合本地特點開展愛國主義教育（三）教師合作與成長主題式校本教研與某學科教研組建設研究 基于“同伴互助”的某學科備課組建設研究“聽課活動過程化”設置在備課組中的作用 教研組協(xié)作文化構建的實踐與研究某學科教師知識結構調整與完善實證研究教師學習群體與高中某學科教師專業(yè)發(fā)展研究重點中學“三位一體”青年教師專業(yè)化發(fā)展的實踐研究 務實、創(chuàng)新型研究性教師的培養(yǎng)途徑與方法 提高某學科教師實踐能力的途徑與方法的研究 新課程標準下中學某學科教師的自我修養(yǎng)新課程背景下中學某學科教學改革創(chuàng)新與某學科教師專業(yè)發(fā)展的系統(tǒng)研究 新課程標準下某學科教師專業(yè)素養(yǎng)的完善與提高 某學科新課程的教學與教師職業(yè)的悟性中學某學科教學中的有效探究教學與教師教學觀念和教學能力發(fā)展的系統(tǒng)研究 反思在高中某學科教學中的運用在群體反思環(huán)境下的新教師發(fā)展的研究二、各科專題 語文：課堂組織與教學活動：試談信息時代高中學生語文信息素養(yǎng)的培養(yǎng)淺談多媒體技術在激活語文教學中的作用利用現代教學手段 優(yōu)化語文課堂教學網絡環(huán)境下語文學習空間的拓展 影視網絡對中學語文教學的積極影響 高中語文教學中的傳統(tǒng)文化滲透問題研究 高中語文網絡課件的設計開發(fā)與應用語文教學與審美教育淺談高中語文課堂教學導入藝術中學語文課堂教學實踐中板書的功效性研究中學語文課堂教學中朗讀指導的有效性研究 從讀中培養(yǎng)學生的感悟能力“編演課本劇”在中學語文高段教學中的研究與實踐 中學語文課堂生活化教學的研究 斷案式學習法的研究與實施 古典詩詞教與學策略研究 讓高中識字教學充滿情趣閱讀方面：閱讀課的組織與評價 “課外閱讀”課題研究文科生如何處理名著閱讀與常規(guī)教學的關系課內有限，課外無限——語文讀本有效閱讀的研究 高中語文閱讀教學模式的研究與實踐文學言語作品個性化閱讀教學模式研究與實踐 高中語文自主創(chuàng)新閱讀教學研究 高中學生自主閱讀名著的策略研究別把自己的大腦當成別人思想的跑馬場——語文獨立學習能力培養(yǎng)之我見 新課標理念下的高中語文閱讀教學 高中生語文有效課外閱讀策略的研究作文方面：淺談作文教學中學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)培養(yǎng)學生批改作文的能力指導學生作文如何從內容入手在講讀課中進行作文教學的實踐與思考通過學生自寫評語以提