【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 用下午時(shí)間學(xué)校的孩子們還積極參加各種活動(dòng)，玩呼啦圈、騎獨(dú)輪車、打棒球、籃球、踢足球等。孫女的獨(dú)輪車的騎技，也很是了得，可以不間斷的圍著操場(chǎng)轉(zhuǎn)7圈！這些課外學(xué)習(xí)和活動(dòng)，讓孩子們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，提高了學(xué)習(xí)興趣也促進(jìn)了身心健康，在各方面獲得全面發(fā)展。從上面的介紹中，我們可看出，日本的小學(xué)是在重視素質(zhì)教育上下功夫的。正因?yàn)檫@樣。小學(xué)生不必?fù)裥?，都在離家最近的小學(xué)上學(xué)。我孫女從家3分鐘就可到達(dá)學(xué)校。孩子自己可以上學(xué)，根本不需要家長(zhǎng)接送。在日本小學(xué)的門口，看不到熙熙攘攘簇?fù)碓谛ｉT口接送孩子的爸爸媽媽爺爺奶奶們，看到的是背著大書(shū)包自己走路的小孩子。要說(shuō)明的是，日本的小孩子用的書(shū)包都是牛皮的，挺重，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看，背著好像很吃力。我曾問(wèn)，為什么要用這么重的書(shū)包？不可以用布的或其它質(zhì)地較輕的材料的嗎？答曰：這個(gè)書(shū)包要用到小學(xué)畢業(yè)！在當(dāng)今世界，教育首先要實(shí)現(xiàn)公平化，能讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)上學(xué)，受到國(guó)家規(guī)定的教育就很不錯(cuò)了，從這點(diǎn)上講，日本的義務(wù)教育是做的不錯(cuò)的。當(dāng)然，日本是發(fā)達(dá)的國(guó)家，皇室貴族、億萬(wàn)富豪都會(huì)花高價(jià)將孩子送進(jìn)貴族學(xué)?；蛩搅⑿W(xué)、私立中學(xué)。不過(guò)，統(tǒng)觀日本教育，特別是他們的小學(xué)教育，我覺(jué)得還是有許多地方值得我們學(xué)習(xí)、借鑒的。愿我們的孩子也都能輕輕松松、快快樂(lè)樂(lè)的的享受義務(wù)教育，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。愿我們的孩子都成為有知識(shí)有文化、身心健康、文明禮貌、服務(wù)社會(huì)的勞動(dòng)者、好公民第四篇：教育提綱2014年四川省從普通高等學(xué)校畢業(yè)生中直接招收士官宣傳教育提綱人才是富國(guó)強(qiáng)軍之本，建設(shè)現(xiàn)代化軍隊(duì)離不開(kāi)高素質(zhì)的人才。為充分依托國(guó)民教育資源培養(yǎng)士官人才，提高我軍士官整體科學(xué)文化素質(zhì)，拓寬大學(xué)生就業(yè)渠道，根據(jù)《兵役法》、《征兵工作條例》、《直接從非軍事部門招收士官工作規(guī)定》要求和總參謀部部署，我省今年繼續(xù)加大招收力度，扎實(shí)做好從普通高等學(xué)校畢業(yè)生中直接招收士官工作。一、從普通高校畢業(yè)生中直招士官，是建立強(qiáng)大國(guó)防和推進(jìn)中國(guó)特色軍事變革的重要舉措直招士官是“直接從非軍事部門招收士官”的簡(jiǎn)稱，是指按照規(guī)定招收普通高等學(xué)校、高級(jí)技工學(xué)校和技師學(xué)院畢業(yè)生以及其他具有專業(yè)技能的公民，作為志愿兵役制士兵到部隊(duì)服現(xiàn)役。目前，主要以招收普通高等學(xué)校畢業(yè)生為主。在軍隊(duì)建設(shè)中，士官是士兵隊(duì)伍的主體力量，是部隊(duì)教育、訓(xùn)練、管理的基本骨干，是裝備和技術(shù)保障的一線人才。新世紀(jì)新階段，我軍使命任務(wù)進(jìn)一步拓展，中國(guó)特色軍事變革加速推進(jìn)，武器裝備科技含量和現(xiàn)代化水平大幅提高，迫切需要建設(shè)一支高素質(zhì)的士官隊(duì)伍。從普通高等學(xué)校畢業(yè)生中直接招收士官，是充分依托國(guó)民教育資源培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才、拓寬士官來(lái)源渠道、優(yōu)化士官隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的實(shí)際舉措，是適應(yīng)我軍建設(shè)從機(jī)械化向信息化轉(zhuǎn)變、緩解部隊(duì)先進(jìn)技術(shù)裝備與人才短缺矛盾、提升部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力水平的有效途徑，對(duì)于建立強(qiáng)大國(guó)防、推進(jìn)中國(guó)特色軍事變革和實(shí)現(xiàn)軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)跨越式發(fā)展，具有十分重要的意義。二、從普通高校畢業(yè)生中直招士官的基本條件（一）招收對(duì)象為普通高等學(xué)校畢業(yè)生，所學(xué)專業(yè)符合部隊(duì)專業(yè)需要，未婚，男性年齡不超過(guò)24周歲（截止當(dāng)年7月31日，下同）、女性年齡不超過(guò)23周歲。（二）招收對(duì)象必須擁護(hù)黨的基本路線，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，忠于祖國(guó)，熱愛(ài)人民軍隊(duì)，政治歷史清白，遵紀(jì)守法，品德優(yōu)良，志愿獻(xiàn)身國(guó)防事業(yè)。（三）招收對(duì)象的政治和體格條件，按照征集義務(wù)兵的規(guī)定執(zhí)行。（四）招收的普通高等學(xué)校畢業(yè)生，所在高校和所學(xué)專業(yè)已開(kāi)展職業(yè)技能鑒定的，應(yīng)當(dāng)取得國(guó)家頒發(fā)的中級(jí)以上職業(yè)資格證書(shū)。（五）中共黨員、省級(jí)以上勞動(dòng)模范、國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)獲得者、軍人子女、烈士子女優(yōu)先予以招收。三、招收單位和專業(yè)根據(jù)總參謀部賦予的招收任務(wù)，今年我省負(fù)責(zé)為成都軍區(qū)、空軍、第二炮兵、總參謀部、總裝備部、武警部隊(duì)、公安邊防部隊(duì)和公安消防部隊(duì)等8個(gè)單位招收士官。招收專業(yè)類別涵蓋9大類20小類共105個(gè)專業(yè)，主要包括交通運(yùn)輸、生化與藥品、材料與能源、土建、水利、制造、電子信息、醫(yī)藥衛(wèi)生、體育類專業(yè)。招收專業(yè)計(jì)劃可向各地征兵辦公室咨詢，或登錄“全國(guó)征兵網(wǎng)”（網(wǎng)址為://）查詢。四、招收工作安排根據(jù)總部通知精神，結(jié)合工作計(jì)劃安排，今年我省從普通高校畢業(yè)生中直招士官工作從4月中旬展開(kāi)至8月中旬結(jié)束，按照?qǐng)?bào)名初審（5月底前）、體格檢查（5月底至6月初）、政治審查（專業(yè)審定）、審批定兵、檔案交接、組織報(bào)到的程序組織進(jìn)行。今年繼續(xù)實(shí)行直招士官網(wǎng)上報(bào)名，應(yīng)招青年可登錄“全國(guó)征兵網(wǎng)”查詢招收專業(yè)，符合條件的可申請(qǐng)參加直招士官報(bào)名。此外，符合直招士官招收條件的女性畢業(yè)生、往屆畢業(yè)生（國(guó)防部擬將往屆畢業(yè)生納入網(wǎng)上報(bào)名范圍，請(qǐng)跟蹤關(guān)注“全國(guó)征兵網(wǎng)”更新情況）及其他不具備網(wǎng)上報(bào)名條件的應(yīng)招青年請(qǐng)于5月25日前，持本人身份證、1寸近期正面半身紅底彩色免冠照片6張、畢業(yè)證書(shū)、學(xué)位證書(shū)、職業(yè)資格證書(shū)原件及復(fù)印件（應(yīng)屆畢業(yè)生可持學(xué)校證明）在其戶口所在地縣（市、區(qū)）征兵辦公室報(bào)名；普通高校應(yīng)屆畢業(yè)生也可以在其畢業(yè)學(xué)校所在地縣（市、區(qū)）征兵辦公室報(bào)名。直招士官入伍時(shí)間從2014年8月1日起算，8月2日至10日自行前往部隊(duì)報(bào)到；下達(dá)士官任職命令的時(shí)間為2014年12月1日。應(yīng)招人員因招收員額限制未被錄取的，仍然可以參加義務(wù)兵征集。五、新招入伍士官檢疫復(fù)查與入隊(duì)訓(xùn)練招收士官到達(dá)部隊(duì)后，經(jīng)檢疫和復(fù)查不合格的按照總部有關(guān)規(guī)定作退兵處理，由原征集地省級(jí)征兵辦公室予以接收，并通知縣級(jí)征兵辦公室領(lǐng)回，注銷其入伍手續(xù)，公安機(jī)關(guān)予以落戶。原是從學(xué)校招收入伍的普通高等學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生，原學(xué)校接收其檔案，執(zhí)行其同屆畢業(yè)生的就業(yè)政策；原是機(jī)關(guān)、企業(yè)事業(yè)單位職工的，原單位準(zhǔn)予復(fù)工、復(fù)職，補(bǔ)發(fā)其在部隊(duì)期間的工資、獎(jiǎng)金及各種補(bǔ)貼。招收士官由相關(guān)部隊(duì)按照2個(gè)月新訓(xùn)、2個(gè)月崗前專業(yè)培訓(xùn)和2個(gè)月崗位跟訓(xùn)的安排組織訓(xùn)練，使直招士官的軍政素質(zhì)和專業(yè)能力通過(guò)訓(xùn)練達(dá)到士官崗位的標(biāo)準(zhǔn)和要求。訓(xùn)練結(jié)束后，對(duì)口補(bǔ)充到部隊(duì)專業(yè)技術(shù)崗位服役，切實(shí)做到招用一致、定崗定位。六、新招入伍士官的待遇（一）經(jīng)批準(zhǔn)招收為士官的公民，由縣（市、區(qū)）征兵辦公室負(fù)責(zé)辦理入伍手續(xù)，發(fā)給《應(yīng)征公民入伍通知書(shū)》，通知其常住戶口所在地的公安機(jī)關(guān)注銷戶口，其家庭憑《應(yīng)征公民入伍通知書(shū)》在當(dāng)?shù)叵硎苘妼俅觥＃ǘ┱惺帐抗倥鷾?zhǔn)服現(xiàn)役后首次授予軍銜前，按義務(wù)兵新兵標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放津貼。從下達(dá)士官命令的當(dāng)月起，執(zhí)行相應(yīng)的士官工資標(biāo)準(zhǔn)。招收的普通高等學(xué)校畢業(yè)生，其在首次授銜確定工資起點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，比照同部隊(duì)選取的士官，全日制大專和本科學(xué)歷的高定二個(gè)工資檔次，具體為：下士4檔（大專學(xué)歷）、下士5檔（本科學(xué)歷），月薪2200元左右。從下士到一級(jí)軍士長(zhǎng)（共七級(jí)）每級(jí)別月工資差額為600900元不等，在高寒邊海防地區(qū)服役另有艱苦地區(qū)補(bǔ)助待遇；其高中（中職）畢業(yè)后在國(guó)家規(guī)定學(xué)制內(nèi)在校就讀的年數(shù)視同服現(xiàn)役時(shí)間。招收士官的被裝，入伍后由部隊(duì)按照新選取士官被裝供應(yīng)辦法和標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一發(fā)放。在部隊(duì)服役期間表現(xiàn)優(yōu)秀、符合總部有關(guān)規(guī)定的可以按計(jì)劃選拔為基層干部。（三）招收士官應(yīng)當(dāng)至少服役至首次授銜后高一個(gè)軍銜的最高服役年限，特殊情況經(jīng)本人申請(qǐng)和軍級(jí)以上單位批準(zhǔn)，可以安排退出現(xiàn)役。未服滿規(guī)定服現(xiàn)役年限，個(gè)人堅(jiān)決要求退出現(xiàn)役經(jīng)說(shuō)服教育無(wú)效的，按義務(wù)兵退伍處理。招收士官符合退休、轉(zhuǎn)業(yè)或者復(fù)員條件的，按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定分別作退休、轉(zhuǎn)業(yè)或者復(fù)員安置；符合退休或者轉(zhuǎn)業(yè)條件，本人要求復(fù)員經(jīng)批準(zhǔn)也可以作復(fù)員安置。符合轉(zhuǎn)業(yè)條件以轉(zhuǎn)業(yè)方式退出現(xiàn)役的、符合退休或者轉(zhuǎn)業(yè)條件以復(fù)員方式退出現(xiàn)役的，由入伍時(shí)常住戶口所在地縣（市、區(qū)）或者上一級(jí)人民政府接收、安置，也可以由其父母、配偶或者配偶父母常住戶口所在地縣（市、區(qū)）人民政府接收、安置；其他以復(fù)員方式退出現(xiàn)役以及因故不能以退休、轉(zhuǎn)業(yè)或者復(fù)員方式退出現(xiàn)役的，由入伍時(shí)或者父母常住戶口所在地縣（市、區(qū)）人民政府接收。依法履行兵役義務(wù)和支持國(guó)防建設(shè)，是每一個(gè)單位、每一位公民的神圣職責(zé)和光榮義務(wù)。無(wú)論是既將走出校門邁入社會(huì)的應(yīng)屆畢業(yè)生，還是已經(jīng)擁有固定職業(yè)和穩(wěn)定收入的往屆畢業(yè)生，參軍報(bào)國(guó)既是響應(yīng)祖國(guó)召喚，依法履行兵役義務(wù)的實(shí)際行動(dòng)，也是我們多彩人生的一次難得經(jīng)歷?！昂媚袃褐驹谒姆健?，生命中有了當(dāng)兵的歷史，一定會(huì)使大家引以自豪，受益匪淺，無(wú)怨無(wú)悔。希望廣大高校學(xué)子樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，不負(fù)光榮使命，積極投身保衛(wèi)祖國(guó)、鞏固國(guó)防的神圣事業(yè)。希望廣大青年家長(zhǎng)和社會(huì)各屆都來(lái)關(guān)心支持國(guó)防建設(shè)，積極鼓勵(lì)和選送優(yōu)秀青年應(yīng)征，用實(shí)際行動(dòng)保衛(wèi)祖國(guó)、報(bào)效國(guó)家。第五篇：日本教師教育概念界定教師的職前培養(yǎng)：即學(xué)生必須在中等師范學(xué)?；蚋叩葞煼秾W(xué)院接受2—4年的專門培訓(xùn)才能取得教師資格。封閉型教師培養(yǎng)模式：是指在師范院校培養(yǎng)教師的模式，師范學(xué)生入校時(shí)就已確定要從事教師職業(yè)，這種模式注重師范性。開(kāi)放型教師培養(yǎng)模式：是指在普通大學(xué)里培養(yǎng)教師的模式，師范學(xué)生入校時(shí)并不確定要從事教師職業(yè)。教師的職后教育：是教師教育的第二、第三階段的教育，它貫穿于教職生涯的始終。教師的職后教育是對(duì)已經(jīng)獲得一定學(xué)歷和專業(yè)技術(shù)職稱的在職人員進(jìn)行的教育活動(dòng)，因此，我國(guó)把職后教育成為“繼續(xù)教育”，日本稱為“研修”，法國(guó)稱為“職業(yè)繼續(xù)教育”。教師專業(yè)化：是教師職業(yè)逐漸符合專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，成為專門職業(yè)并獲得相應(yīng)專業(yè)地位的過(guò)程。主要有兩層涵義：一是指教師在嚴(yán)格的專業(yè)培養(yǎng)、專業(yè)培訓(xùn)和自身不斷自主學(xué)習(xí)、提高的基礎(chǔ)上，逐漸成長(zhǎng)為一名專業(yè)人員的發(fā)展過(guò)程，它體現(xiàn)了教師專業(yè)成長(zhǎng)和專業(yè)發(fā)展的過(guò)程：二是指教師這一傳統(tǒng)的職業(yè)逐漸符合專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)并獲得相應(yīng)專業(yè)待遇和專業(yè)地位的過(guò)程，它體現(xiàn)了人們對(duì)教師專業(yè)地位和社會(huì)地位認(rèn)可程度的變化過(guò)程。教師專業(yè)發(fā)展：從教師群體發(fā)展的角度看，教師專業(yè)發(fā)展是指教師這個(gè)職業(yè)群體符合專業(yè)發(fā)展的程度，即職業(yè)專業(yè)化過(guò)程。還有學(xué)者在綜合一些學(xué)者的各種論述后認(rèn)為，“教師專業(yè)發(fā)展”這一概念歸納起來(lái)有兩種基本觀點(diǎn)：一是指教師的專業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程；二是指促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程(即教師教育)。作為專業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程，教師專業(yè)發(fā)展是多側(cè)面、多等級(jí)層次的發(fā)展過(guò)程；作為教師教育過(guò)程，教師專業(yè)發(fā)展也具有多種層次。一、日本中小學(xué)教師現(xiàn)狀二戰(zhàn)后，日本廢除了戰(zhàn)前封閉型的師資培養(yǎng)模式，轉(zhuǎn)而采用美國(guó)式開(kāi)放型師資培養(yǎng)模式。以師資培養(yǎng)為主要任務(wù)的大學(xué)可以是國(guó)立、公立或私立大學(xué)（短期大學(xué)、以培養(yǎng)教師為主的教育大學(xué)、綜合性大學(xué)及大學(xué)院等），而不再僅限