【文章內(nèi)容簡介】 初末狀態(tài)時的機(jī)械能． 4．根據(jù)機(jī)械能守恒定律列方程，進(jìn)行求解．師：它和動能定理解題的相同點(diǎn)是什么呢? 生：這兩個定理都可以解決變力做功問題和運(yùn)動軌跡是曲線的問題．它們都關(guān)心物體初末狀態(tài)的物理量．師：用動能定理和機(jī)械能守恒定律解題的不同點(diǎn)是什么? 生：機(jī)械能守恒定律需要先判斷機(jī)械能是不是守恒，而應(yīng)用動能定理時要求要比機(jī)械能守恒定律條件要寬松得多．應(yīng)用機(jī)械能守恒定律解決問題首先要規(guī)定零勢能面，而用動能定理解決問題則不需要這一步．師：剛才同學(xué)們分析得都很好，機(jī)械能守恒定律是一個非常重要的定律，大家一定要熟練掌握它．實(shí)例探究：如圖所示，在豎直平面內(nèi)有一段四分之一圓弧軌道，半徑OA在水平方向，一個質(zhì)量為m的小球從頂端A點(diǎn)由靜止開始下滑，不計(jì)摩擦，求小球到達(dá)軌道底端B點(diǎn)時小球?qū)壍缐毫Φ拇笮槎嗌伲?[課堂小結(jié)]（讓學(xué)生根據(jù)聽課效果給出總結(jié)，教師點(diǎn)評指正。）[板書設(shè)計(jì)]機(jī)械能守恒定律內(nèi)容：在只有重力或彈力做功的物體系統(tǒng)內(nèi)，物體的動能和勢能可以相互轉(zhuǎn)化，而總的機(jī)械能保持不變。Ek1+Ep1=Ek2+Ep2表達(dá)式： E1=E21122mv+mgh=mv221+mgh1 22適用條件：只有重力做功或彈力做功注：此處彈力高中階段特指彈簧類彈力六、教學(xué)后記繼動能定理以后，我們緊接著又開始學(xué)習(xí)用能量方法解決問題的另外一個重要的知識點(diǎn)，在這一節(jié)的教學(xué)中，首先讓學(xué)生能夠從各種不同的例子中體會能量之間可以相互轉(zhuǎn)化，而機(jī)械能內(nèi)部的動能和重力勢能以及彈性勢能之間當(dāng)然可以相互轉(zhuǎn)化，轉(zhuǎn)化的條件是相應(yīng)的重力做功或者彈力做功．在教學(xué)中可以利用例題讓學(xué)生自己總結(jié)用機(jī)械能守恒定律解決問題的一般步驟，由于是學(xué)生自己推導(dǎo)出來的，所以記憶當(dāng)然深刻．在教學(xué)中對學(xué)有余力的同學(xué)可以安排較難的題目供他們選擇，也可以讓他們分別用動能定理和機(jī)械能守恒定律解決同樣一個問題，以便比較這兩種方法的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)．第四篇：機(jī)械能守恒定律 教學(xué)設(shè)計(jì)機(jī)械能守恒定律教學(xué)內(nèi)容：功，動能定理，勢能，機(jī)械能守恒定律教學(xué)目的：掌握功的概念，會計(jì)算變力做的功。掌握保守力做功的特點(diǎn)和勢能概念，并了解勢能曲線概念。掌握質(zhì)點(diǎn)的動能定理及功能原理，機(jī)械能守恒，并能掌握運(yùn)用守恒定律解決問題的思路和方法。教學(xué)安排：課前20分鐘以討論形式展開布置給同學(xué)們自學(xué)的內(nèi)容。本講安排約50分鐘。（即一個學(xué)時）教學(xué)媒體：電子教案 本講重點(diǎn)：167。 重點(diǎn)之一：掌握功的概念，會計(jì)算變力的功。167。 重點(diǎn)之二：如何運(yùn)用功能原理和機(jī)械能守恒解決問題。167。 重點(diǎn)之三：掌握勢能的概念 167。 難點(diǎn)之一：一對力做功的特點(diǎn)167。 難點(diǎn)之二：機(jī)械能守恒的條件的滿足與參考系有關(guān)。教學(xué)方法：一 引入1).提問討論，讓同學(xué)比較高中的知識與新知識。更深刻理解變力作功的特點(diǎn)。2).以討論形式展開教學(xué)，活潑課堂啟發(fā)同學(xué)。因?yàn)檫@是大學(xué)物理開篇的幾堂課，要讓同學(xué)積極加入思維活動，以便后繼課的展開。二 教學(xué)內(nèi)容的展開及對重點(diǎn)的處理本講以討論形式展開，引入各種概念定理，要求同學(xué)抓注重點(diǎn)。此中矢量仍是一個重點(diǎn)并難點(diǎn)。為此一般以范例教學(xué)，加強(qiáng)互動來展開教學(xué)。本講仍然從討論的對象是質(zhì)點(diǎn)過渡到質(zhì)點(diǎn)系。要求同學(xué)對這三講的內(nèi)容作比較分析，對以質(zhì)點(diǎn)系為研究對象如何研究系統(tǒng)的性質(zhì)有深刻的理解。對勢能內(nèi)容的處理要注意幾個同學(xué)容易忽略的問題（在電子教案中有體現(xiàn)）。另外對勢能曲線的講授可以在有課時的情況下作一些補(bǔ)充。在講授中注意啟發(fā)，（見電子教案）三 對難點(diǎn)的處理對難點(diǎn)之一的處理：先以子彈穿墻為例說明一對力作功不為零的情形。引出一對力作功的問題。在講授中對學(xué)生強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在所討論的問題是針對以質(zhì)點(diǎn)系為研究對象。對難點(diǎn)之二的處理：一般擬放在習(xí)題課中講授。在總結(jié)各守恒條件時可以以運(yùn)動車廂的彈簧為例說明機(jī)械能守恒的條件滿足與參考系有關(guān)。四 布置作業(yè)讓同學(xué)對三個守恒定律的應(yīng)用作總結(jié)。培養(yǎng)同學(xué)解決問題的能力?！墩n堂講授》流程圖第五篇：驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律教學(xué)設(shè)計(jì)篇一：：驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)準(zhǔn)備 知識與技能（1）要弄清實(shí)驗(yàn)?zāi)康模緦?shí)驗(yàn)為驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，目的是利用重物的自由下落驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律；（2）要明確實(shí)驗(yàn)原理，掌握實(shí)驗(yàn)的操作方法與技巧、學(xué)會實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的采集與處理，能夠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)誤差的分析，從而使我們對機(jī)械能守恒定律的認(rèn)識，不止停留在理論的推導(dǎo)上，而且還能夠通過親自操作和實(shí)際觀測，從感性上增加認(rèn)識，深化對機(jī)械能守恒定律的理解（3）要明確織帶選取及測量瞬時速度簡單而準(zhǔn)確的方法。過程與方法（1）通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、采集數(shù)據(jù)，處理數(shù)據(jù)及實(shí)驗(yàn)誤差分析的能力；（2）通過同學(xué)們的親自操作和實(shí)際觀測掌握實(shí)驗(yàn)的方法與技巧；（3）通過對紙帶的處理過程培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息的能力，體會處理問題的方法，領(lǐng)悟如何間接測一些不能直接測量的物理量的方法；（4）通過實(shí)驗(yàn)過程使學(xué)生體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)中理性思維的重要，既要動手，更要動腦。情感態(tài)度與價值觀（1）通過實(shí)驗(yàn)及誤差分析，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生對物理規(guī)律的探知欲；（2）使學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)體會成功的樂趣與成就感，激發(fā)對物理世界的求知欲；（3）培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神和協(xié)作意識，敢于提出與別人不同的見解；（4）通過經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)過程，體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)過程的艱辛與喜悅，并樂于探索自然界的奧妙。教學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)原理及方法的選擇及掌握教學(xué)難點(diǎn)實(shí)驗(yàn)誤差分析的方法。 多媒體、板書 教學(xué)過程一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?．會用打點(diǎn)計(jì)時器打下的紙帶計(jì)算物體運(yùn)動的速度．2．掌握利用自由落體運(yùn)動驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律的原理和方法．二、實(shí)驗(yàn)原理讓物體自由下落，忽略阻力情況下物體的機(jī)械能守恒，有兩種方案驗(yàn)證物體的機(jī)械能守恒： 1．以物體下落的起始點(diǎn)o為基準(zhǔn)，測出物體下落高度h時的速度大小v，若成立，則可驗(yàn)證物體的機(jī)械能守恒．2．測出物體下落高度h過程的初、末時刻的速度vv2，若成立，則物體的機(jī)械能守恒．三、實(shí)驗(yàn)器材鐵架臺(帶鐵夾)、電磁打點(diǎn)計(jì)時器、重錘(帶紙帶夾子)、紙帶、復(fù)寫紙、導(dǎo)線、毫米刻度尺、低壓交流電源．四、實(shí)驗(yàn)步驟1．如圖甲所示，把打點(diǎn)計(jì)時器固定在鐵架臺上，用導(dǎo)線把打點(diǎn)計(jì)時器與學(xué)生電源連接好． 關(guān)系式2．把紙帶的一端用夾子固定在重物上，另一端穿過打點(diǎn)計(jì)時器的限位孔，用手豎直提起紙帶使重物?？吭诖螯c(diǎn)計(jì)時器附近．3．接通電源，釋放紙帶，讓重物自由下落． 4．重復(fù)步驟3，得到3～5條打好點(diǎn)的紙帶． 5．在打好點(diǎn)的紙帶中挑選一條點(diǎn)跡清晰的紙帶，在起始點(diǎn)標(biāo)上0，以后各點(diǎn)依次標(biāo)上?，如圖乙所示，用刻度尺測出對應(yīng)的下落高度hhh?.五、數(shù)據(jù)處理 1．利用公式 2．要驗(yàn)證的是計(jì)算出點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)3??的瞬時速度vvv?.只需驗(yàn)證．驗(yàn)證：通過計(jì)算，在誤差允許的范圍之內(nèi)六、誤差分析1．本實(shí)驗(yàn)的誤差主要是由于紙帶測量產(chǎn)生的偶然誤差和重物和紙帶運(yùn)動中空氣阻力和打點(diǎn)計(jì)時器摩擦阻力引起的系統(tǒng)誤差，使動能的增加量稍小于勢能的減少量．2．測量時采取多次測量求平均值來減小偶然誤差，安裝打點(diǎn)計(jì)時器使兩限位孔中線豎直，并且選擇質(zhì)量適當(dāng)大些，體積盡量小些的重物來減小系統(tǒng)誤差． 3．打點(diǎn)計(jì)時器周期變化