比高矮教學設(shè)計(編輯修改稿)
2025-10-13 20:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一名學生上臺摘紅花。學生拿到了下方的紅花。怎么也拿不到黑板上方的紅花。這時，老師輕松地將黑板上方的紅花拿下來。問：老師為什么能拿到這多紅花？生：因為老師的比小朋友高。師：為什么小朋友沒能拿到這朵紅花呢？生：因為小朋友個子矮。指出：下面我們共同研究比高矮。板書課題：比高矮二、探究方法1．情境演示找兩個高矮相差較大的小朋友上臺。師：你能看出誰高誰矮嗎？生：能。師再請兩位高矮差不多的學生上臺，并讓兩人分開站在講臺的左右兩邊。師：大家能看出誰高誰矮嗎？生：不容易看出。2．小組合作各組同學討論比高矮的方法。3．匯報交流以組為單位，匯報不同方法鼓勵合作活動◆您現(xiàn)在正在閱讀的《比高矮》教學設(shè)計文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!《比高矮》教學設(shè)計 肯定方法腳跟并攏，站直，背靠背，就能比出來了。還可以靠墻作記號，比一比誰高。三、排隊游戲1．3人一組說說誰最高誰最矮2．逐漸增加小組人數(shù)，說說誰第二高，第三高。3．判斷并說明方法組間互評，肯定鼓勵四、反饋練習1．第12頁第7題（1）說出動物名（2）比較高和矮2．舉其他喜愛的動物作比較反饋同桌糾錯匯報，獨立判、并改正鼓勵互查五、學生活動1．摸高活動說一說怎樣做摸得高（可站在地上摸，可跳起來摸）2．擺高活動用積木或鉛筆搭高不倒比較3．悄悄話游戲（1）表演兩生上臺，對一生說悄悄話：踮腳尖比高矮（2）判斷思考誰高，問題出在哪兒？六、評價總結(jié)比較高矮要注意什么？第四篇：《比高矮》教學設(shè)計一、說教材：《比高矮》是北師大一年級上冊第二單元的內(nèi)容。本節(jié)課是學生在學習比大小、比多少基礎(chǔ)上進行學習，也為以后學生認識長度單位的教學奠定了基礎(chǔ)。教材在編寫上注意從學生的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學生生動具體的學習數(shù)學。學生經(jīng)歷的是對實際量的比較活動，從中可獲得直觀、具體數(shù)學活動經(jīng)驗。比高矮對于學生而言并不陌生，因此這節(jié)課的內(nèi)容學生難在比高矮的方法。對于做一做與練一練的某些習題，不能只靠直觀得出答案，需要借助想像、思維和推理，有的用直觀教具加以演示，因此，我把本節(jié)課的目標預設(shè)為：認知目標：初步感知兩個或三個物體之間的高矮、長短關(guān)系，體會高矮、長短相對性，建立比較的意識，能對事物進行高矮或長短的比較。能力目標：掌握比較高矮、長短的一般方法，發(fā)展學生的想像、推理能力與表達與傾聽的能力。情感目標：培養(yǎng)學生認真觀察事物的好習慣，同時感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。教學重點：引導學生探究比較高矮、長短的一般方法。教學難點：讓學生用自己的語言組織比較的方法。二、說教法、學法：這一節(jié)課的教學對象是一年級的學生。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強，在課堂上容易疲勞，注意力容易分散。根據(jù)這一特點，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式教學方法為主，創(chuàng)設(shè)了各種有利于學生自主探索的學
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