【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 國(guó)重視高等教育的發(fā)展 B．說(shuō)明亞洲高校的創(chuàng)辦需要外部支持 C．證明當(dāng)時(shí)港英政府支持亞洲基金會(huì) D．體現(xiàn)了美國(guó)在亞洲的文化冷戰(zhàn)政策 二、非選擇題：共 160 分。第 36～ 42 題為必考題，每個(gè)試題考生都必須作答。第 43～ 47題為選考題，考生根據(jù)要求作答。 ，完成下列要求。（ 22分） 嘉南平原位于臺(tái)灣島西部濁水溪以南，由濁水溪、曾文溪等河流沖積而成，是臺(tái)灣島面積最大的平原。嘉南平原早期許多地方是對(duì)天氣依賴(lài)程度很高的“看天田”，直到嘉南大圳（圳，灌溉用的水渠）完工后，遂有“谷倉(cāng)”之美稱(chēng)。嘉南大圳以鳥(niǎo)山頭水庫(kù)（位于曾文溪支流官田溪上游狹小谷地，水源通過(guò)隧道引自曾文溪上游）和濁水溪為主要水源，經(jīng)由供水 渠，對(duì)農(nóng)田進(jìn)行灌溉，灌溉過(guò)的水，再經(jīng)排水渠注入海洋 ，土質(zhì)也得到明顯改良 。 嘉南大圳雖然是臺(tái)灣島上最大的水利工程，但是灌溉用水供應(yīng)有限，當(dāng)?shù)匦纬闪讼鄳?yīng)的作物布局 。 水稻需水量最大，主要集中在夏季； 甘蔗需水時(shí)間雖長(zhǎng)，卻只 需 在旱季 進(jìn)行有效灌溉 ；雜糧是不需要灌溉的作物 ； 把水稻、甘蔗和雜糧組合在一個(gè)灌溉區(qū)內(nèi)，每種作物種植面積各占三分之一，將這三種農(nóng)作物進(jìn)行輪換種植 和灌溉 ，形成了三年輪作制。如 下 圖示意嘉南平原位置。 (1)與臺(tái)灣島東部地區(qū)相比，分析嘉南平原成為臺(tái)灣主要農(nóng)業(yè)區(qū)的有利自然條件。（ 6分） (2)說(shuō)明嘉南大圳修建后對(duì)嘉南平原農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件的改善作用。（ 6分） (3)說(shuō)明嘉南大圳灌溉用水供應(yīng)有限的原因。（ 6分） (4)簡(jiǎn)析嘉南平原灌溉區(qū)內(nèi)同時(shí)種植水稻、甘蔗和雜糧，并進(jìn)行輪作的原因。（ 4分） 37. 閱 讀圖文材料，完成下列要求。（ 24 分） 毛細(xì)作用能使液體在毛細(xì)管內(nèi)沿管壁向上運(yùn)動(dòng)到一定高度。當(dāng)氣候干旱、地表缺水時(shí)，地下水可沿著土壤中的毛細(xì)管上升到地面附近。自然界中的銅元素存在于多種化合物，有的化合物如硫酸銅等可溶于水。原生銅礦的形成多與巖漿活動(dòng)有關(guān)。納米比亞是世界重要的產(chǎn)銅國(guó)，礦亞、漁業(yè)、畜牧業(yè)為傳統(tǒng)支柱產(chǎn)業(yè)。 M地為深水良港，一度成為重要的銅礦出口港。下圖示意納米比亞主要礦產(chǎn)分布及 P地地下含銅量變化。 (1)指出 P地地表附近含銅量的特點(diǎn)并簡(jiǎn)述其形成過(guò)程。（ 10分） (2)簡(jiǎn)析 M港成為重要銅礦出口港的原因。（ 6分） (3)你是否贊同納米比亞修建煉銅廠？請(qǐng)說(shuō)明理由。（ 8分） ，完成下列要求。（ 14分） 共享單車(chē)是指企業(yè)與政府合作，在校園、地鐵站點(diǎn)、公交站點(diǎn)、居民區(qū)、商業(yè)區(qū)、公共服務(wù)區(qū)等提供自行車(chē)共享服務(wù)，是共享經(jīng)濟(jì)的一種新形態(tài)。 隨著“共享經(jīng)濟(jì)”的興起，共享單車(chē)在國(guó)內(nèi)市場(chǎng)發(fā)展迅速。使用者只要用手機(jī)掃描二維碼，就能下載軟件，注冊(cè)取車(chē)?！皩?shí)惠便民”、“低碳出行成風(fēng)尚”“解決出行最后一公里”等聲音在微博 、微信朋友圈刷屏。以 ofo為代表的行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)與老牌自行車(chē)制造廠商“飛鴿”牽手合作，實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)共享平臺(tái)模式與傳統(tǒng)制造廠商的密切合作，樹(shù)立起“互聯(lián)網(wǎng) +”時(shí)代新動(dòng)能帶動(dòng)舊動(dòng)能的典范。 結(jié)合材料和所學(xué)經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)，分析發(fā)展共享單車(chē)所能帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。 ，完成下列要求。（ 12分） “人民對(duì)美好生活的向往，就是我們的奮斗目 標(biāo)”。十八大以來(lái)中共中央高度關(guān)注民生，大力推進(jìn)社會(huì)公平。在民生改革領(lǐng)域領(lǐng)導(dǎo)制定了一系列“并軌”政策，從城鄉(xiāng)養(yǎng)老并軌到社 會(huì)救助并軌、住房保障并軌……我國(guó)社會(huì)保障制度逐步實(shí)現(xiàn)從碎片化到一體化，消除居民身份、地域差別，社會(huì)保障基礎(chǔ)造一步夯實(shí)；領(lǐng)導(dǎo)人民打好扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，讓廣大農(nóng)民都過(guò)上幸福美滿(mǎn)的好日子，一個(gè)都不能少，一戶(hù)部不能落。黨尤為重視司法體制改革，努力推動(dòng)司法公開(kāi)、透明，努力讓人民群眾在每一個(gè)司法案件中都感受到公平正義。 結(jié)合材料和政治生活知識(shí)，分析中國(guó)共產(chǎn)黨高度關(guān)注民生、推進(jìn)社會(huì)公平的政治學(xué)依據(jù)。 ，完成下列要求。（ 26分） “十二五”以來(lái)，我國(guó)各地深入推進(jìn)開(kāi)發(fā)式扶貧，全力推進(jìn)農(nóng)村貧困地區(qū)發(fā)展，扶貧、脫貧工作成效顯著。 材料一 經(jīng)濟(jì)貧困背后隱藏著文化的貧困。山區(qū)貧窮的根源除了資源貧乏外，另一個(gè)主要癥結(jié)是人口文化素質(zhì)低、生產(chǎn)技能差。貧困地區(qū)長(zhǎng)期固有的落后的思維方式、生活方式和行為方式，形成所謂貧困文化，這種長(zhǎng)期的貧困文化積淀，又反過(guò)來(lái)成為制約人們擺脫困境、謀求發(fā)展的桎梏。 材料二 H 省在扶貧、脫貧工作中，對(duì)有勞動(dòng)能力、無(wú)勞動(dòng)能力、生存條件惡劣等不同類(lèi)型的貧困戶(hù)，逐戶(hù)制定差異化的幫扶措施，做到措 施精準(zhǔn)；建立大扶貧數(shù)據(jù)信息庫(kù)，實(shí)行返貧“掛號(hào)”、脫貧“銷(xiāo)號(hào)”動(dòng)態(tài)管理機(jī)制，提高扶貧的精準(zhǔn)性和效率；同時(shí)改變以往“撒胡椒面”“眉毛胡子一把抓”的做法，杜絕“扶富不扶貧”“扶強(qiáng)不扶弱”等問(wèn)題的發(fā)生。十二五以來(lái)，該省已累計(jì)助力脫貧近 1000萬(wàn)人。 (1)結(jié)合材料一，運(yùn)用“文化與生活”知識(shí)說(shuō)明在扶貧工作中注重解決文化貧困的合理性。（ 11分） （ 2）結(jié)合材料二，分別 H省在扶貧、脫貧工作中如何做到具體問(wèn)題具體分析的。（ 11分） （ 3）全國(guó)建成小康社會(huì)需要?jiǎng)訂T全社會(huì)力量廣泛參與扶貧，齊心協(xié)力打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。請(qǐng)為動(dòng)員全社會(huì) 力量廣泛參與扶貧書(shū)寫(xiě)兩條公益廣告語(yǔ)。（ 4分） 41.(25分 )閱讀材料，完成下列要求。 材料一 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，士成為知識(shí)分子的代稱(chēng)。此時(shí)的“士”已和出身無(wú)關(guān)，可能來(lái)自貴族，也可能起于微賤，其共同的身份標(biāo)志僅僅是知識(shí)、智慧和才能。以前的士受“六藝”教育，文武并重，如射、御都帶有軍事訓(xùn)練性質(zhì)，而戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的士基本以學(xué)習(xí)文化典籍為主，是比較單純的文士。這些文士已經(jīng)脫離了昔日分封制和等級(jí)制的束縛，能夠自由流動(dòng)?！芏鄧?guó)家出現(xiàn)了“布衣卿相”之局，國(guó)君禮賢下士，并不計(jì)較出身。于是士的社會(huì)地位同以前相比更加顯赫，奔走 出入于各國(guó)，成為各國(guó)官僚隊(duì)伍的后備隊(duì)。 —— 摘編自張帆《中國(guó)古代簡(jiǎn)史》 材料二 在外國(guó)侵略和國(guó)內(nèi)動(dòng)亂等重大問(wèn)題追在眉睫時(shí)，士人感覺(jué)到道義上有義務(wù)對(duì)社會(huì)和政治的穩(wěn)定貢獻(xiàn)一份力量。即使是專(zhuān)研漢學(xué)的學(xué)者也放棄了傳統(tǒng)的不問(wèn)世事的態(tài)度，所有晚清士人都堅(jiān)信，在公共事務(wù)上他們有著不可缺少的作用。士人對(duì)研究的領(lǐng)域和方法有廣泛的 興趣，例如：政治家曾國(guó)藩試圖把宋學(xué)、漢學(xué)、文學(xué)和格物致用，融合成一個(gè)無(wú)所不包的基本學(xué)識(shí)，即禮學(xué)，以反映儒家禮的概念；康有為從理學(xué)研究轉(zhuǎn)向今文學(xué)，再轉(zhuǎn)向西方政治改革著作。 —— 摘編自徐中約《中國(guó) 近代史》 (1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出戰(zhàn)國(guó)時(shí)期士人階層的變化及其變化的原因。 (10分 ) (2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括清末士人階層的社會(huì)貢獻(xiàn)，并加以簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。 (15分 ) 42.（ 12分）閱讀材料，完成下列要求。 材料 有歷史學(xué)者為說(shuō)明近代以來(lái)科學(xué)技術(shù)在生產(chǎn)力發(fā)展中的作用，引用了如下公式： 生產(chǎn)力 =科學(xué)技術(shù)（勞動(dòng)力 +勞動(dòng)工具 +勞動(dòng)對(duì)象 +生產(chǎn)管理） 這一公式表明，科學(xué)技術(shù)有乘法效應(yīng)，它能放大生產(chǎn)力諸要素。 —— 摘編自齊世榮總主編《世界史》 運(yùn)用世界近現(xiàn)代史的史實(shí)，對(duì)上述公式進(jìn)行探討。 （說(shuō)明 ：可以就科學(xué)技術(shù)與公式中一個(gè)或多個(gè)要素之間的關(guān)系進(jìn)行認(rèn)證；也可以對(duì)公式進(jìn)行修改、補(bǔ)充、否定或提出新公式，并加以論述，要求觀點(diǎn)明確、史論結(jié)合、史實(shí)準(zhǔn)確。） 請(qǐng)考生在第 4 43兩道地理題中任選一題做答，如果多做，則按所做的第一題計(jì)分。做答時(shí)用 2B 鉛筆在答題卡上把所選題目的題號(hào)涂黑。 43.【地理 —— 選修 3：旅游地理】（ 10 分）