【文章內(nèi)容簡介】 的重要方面。這一點(diǎn)，應(yīng)給予足夠的重視。當(dāng)然，解決銜接問題還有許多方法，只要你去認(rèn)真研讀大師的作品，看他們是怎樣處理的，從中必能得到寶貴三、學(xué)生進(jìn)行實(shí)際理解繪畫。課堂小結(jié)：1教室進(jìn)行個(gè)別同學(xué)的作品進(jìn)行講解，同時(shí)也讓學(xué)生進(jìn)行了油畫色彩銜接的內(nèi)容在進(jìn)行回顧。同學(xué)的表現(xiàn)普遍較為優(yōu)秀，看來分塊式的教育方式對(duì)于聾啞學(xué)生的油畫繪畫學(xué)習(xí)較為有用。課外作業(yè)：完成本次練習(xí)作業(yè)。教案編號(hào): 課題：油畫風(fēng)景技法臨摹觀察法實(shí)際繪畫練習(xí)教學(xué)時(shí)間：2015年5月5日、5月7日 教學(xué)班級(jí)：13民族工藝品班授課類型：實(shí)物風(fēng)景照技法臨摹繪畫，以學(xué)生臨摹練習(xí)油畫作品，老師進(jìn)行修改以及輔導(dǎo)。教學(xué)目的及要求在油畫的訓(xùn)練中，由于學(xué)生出于追求描繪真實(shí)色彩的期望，便認(rèn)真地相把眼前色彩全部記錄下來，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們總不能抓住眼前的色彩，因?yàn)閯倓偖嬌系纳蔬@會(huì)兒看上去卻完全不同了。這個(gè)經(jīng)常發(fā)生在教室中的問題說明：假如學(xué)生還沒有掌握有效捕捉瞬間的美妙色彩關(guān)系的方法，就不可避免地會(huì)隨客觀色彩的必然的微妙變化而不斷修改畫面，其結(jié)果可想而知。因此必須掌握把變化的自然色彩用顏色凝固在畫面下的有效方法，其中首要的就是抓住第一眼的整體色彩印象 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)在臨摹過程中想象該畫面是怎樣的實(shí)際畫面繪畫而成。教室講解怎樣在固有色的基礎(chǔ)上添加環(huán)境色等，使實(shí)際的景 物變得更加的唯美。掌握學(xué)會(huì)看在學(xué)會(huì)畫的油畫技巧。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)于聾生來說，學(xué)會(huì)觀察以及作畫缺乏想象。油畫對(duì)于學(xué)生來說有較高的繪畫基礎(chǔ)的要求。認(rèn)真觀察對(duì)聾啞學(xué)生也是有這一定的難度。教學(xué)方法的設(shè)計(jì)：利用自己準(zhǔn)備的實(shí)物風(fēng)景照片進(jìn)行繪畫，引導(dǎo)聾啞學(xué)生理解實(shí)際的景物也可以通過自己對(duì)景物的色彩理解，去完成一幅具有感性意識(shí)的油畫作品。教學(xué)過程：一、理解自己準(zhǔn)被的照片，進(jìn)行整體觀察。成熟的畫象與初學(xué)者的第一眼是有天壤之別的，初學(xué)者只有在教師的指導(dǎo)下，不斷修正誤區(qū)，才能逐漸掌握好。這里最有效的方式是嘗試把瞬間的第一印象演化為畫面的色調(diào)。以下，介紹幾種有效而具體切實(shí)的做法。（1）畫室內(nèi)的訓(xùn)練：可在畫長期作業(yè)之前畫一張快速的小色彩稿。目的是解決色調(diào)問題，注意構(gòu)成色調(diào)的幾個(gè)大色塊的關(guān)系，堅(jiān)決禁止畫細(xì)節(jié)！要認(rèn)真、反復(fù)地調(diào)整大色塊，直至大關(guān)系正確。這種強(qiáng)迫式的方法可以幫助學(xué)生從大處著眼、關(guān)照整體，快速記錄下開始的色彩印象，為長期作業(yè)打下基礎(chǔ)。（2）室外訓(xùn)練：一般多為短期作業(yè)，更要注意第一眼的色調(diào)感覺。并在一兩個(gè)小時(shí)的作業(yè)中緊緊追蹤這個(gè)感覺直至完成。（3）色彩記憶訓(xùn)練：禁止面對(duì)物象寫生，要求在短時(shí)間內(nèi)盡量觀察并記住眼前色調(diào)和色塊的大關(guān)系，然后憑記默寫出觀察的結(jié)果。如果觀察方法正確，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你只能記住物象主要的、突出的色彩感覺，那些多余的局部細(xì)節(jié)會(huì)被視覺自動(dòng)省略，這正是整體觀察所要求的。色彩記憶的訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)色彩的重要部分，它方便快捷，在任何場合都可以進(jìn)行，一場電影、一次音樂會(huì)、街上偶然所見、教室內(nèi)強(qiáng)迫式訓(xùn)練等等。色彩記憶不僅促進(jìn)了整體觀察，而且對(duì)積累豐富的視覺經(jīng)驗(yàn)大有益處。二、正確運(yùn)用“比較”的方法在素描寫生訓(xùn)練中經(jīng)常使用的觀察整體的方法是站得遠(yuǎn)一點(diǎn)，瞇起眼睛看，這樣可以從黑白灰的角度比較出各個(gè)細(xì)部是否統(tǒng)一在整體大關(guān)系里面。油畫色彩寫生中觀察整體的方法也要站遠(yuǎn)看，但不是瞇起眼睛而是睜大眼睛，目光散開來看，這樣才能從整體上比較出大的色彩關(guān)系。這種觀看色彩的辦法被形象地比喻為“牛眼觀察”。這樣的觀看方法要貫穿在作畫的自始至終，不僅于作畫的開始和結(jié)束要從大處著眼，就是在描繪各個(gè)局部細(xì)節(jié)時(shí)仍然要“牛眼觀察”，才能比較出局部色彩在整體中的關(guān)系，才能正確表現(xiàn)出這種關(guān)系。用“牛眼觀察”所確定的色彩的各種關(guān)系，是由比較而產(chǎn)生的?！氨容^”是為了確定，“比較”是對(duì)色彩關(guān)系的斟酌，“比較”是整體觀察的具體化。學(xué)會(huì)“比較”將為色彩進(jìn)一步歸納、概括、組合打下觀察上的基礎(chǔ)。但是比較也要得法，要根據(jù)色彩自身的特點(diǎn)正確運(yùn)用比較的方法才能奏效。假如不得法，不僅得不到正確的色彩關(guān)系，反而會(huì)造成畫面色彩的混亂。正確的比較方法是：要在明度的基礎(chǔ)上進(jìn)行比較。首先比較重色和亮色，定下兩極。然后是黑白灰三個(gè)區(qū)域分別作比較、重顏色與重顏色比、亮顏色與亮顏色比、中性色與中性色比，比色彩傾向、比冷暖、比純度。而在調(diào)配顏色時(shí)則要關(guān)注飲和的顏色，即色相、純度中所包含的明度關(guān)系。三、油畫實(shí)際照片臨摹中一般的觀察比較程序是：首先觀察色調(diào)，確定是冷色調(diào)還是暖色調(diào)、是亮調(diào)子還是暗調(diào)子或是中性調(diào)子、是鮮調(diào)子還是灰調(diào)子。總之，要把色調(diào)的色彩傾向確定下來。這種確定主要來自于平時(shí)對(duì)不同色調(diào)的經(jīng)驗(yàn)，是在與心中的色調(diào)經(jīng)驗(yàn)相比較。只有觀察上對(duì)頭，色彩的正確表達(dá)才有依據(jù)。油畫的基礎(chǔ)課題形和色的油畫的兩大主要語言。為了能夠自由地凋動(dòng)形和色來構(gòu)成畫面、表現(xiàn)我們內(nèi)心的審美體驗(yàn)，首先要對(duì)它們進(jìn)行認(rèn)真深入的研究，從形與色的基本規(guī)律出發(fā)，從形與色的完美結(jié)合開始。所以，形與色又是油畫的基礎(chǔ)課題。油畫的學(xué)習(xí)始終是緊緊圍繞它們展開的。馬蒂斯說：“一個(gè)人在走繩索之前，先學(xué)會(huì)在地面上走路?！蹦敲淳妥屛覀儚幕A(chǔ)開始。我們知道，油畫的學(xué)習(xí)是建立在素描造型研究基礎(chǔ)上的。但即便具備了一定的造型基礎(chǔ)，我們也會(huì)由于在素描中養(yǎng)成了排除色彩因素只從黑白灰角度感受物象的習(xí)慣方式，在轉(zhuǎn)入色彩表達(dá)形體時(shí)難免遇到困難。這就是油畫寫生中所必須面對(duì)和解決的基本問題：“形”與“色”的結(jié)合，這是“再現(xiàn)”性的繪畫語言所必備的基本功。三、學(xué)生進(jìn)行實(shí)際理解繪畫。課堂小結(jié)：1教室進(jìn)行個(gè)別同學(xué)的照片講解，同時(shí)也讓學(xué)生進(jìn)行了顏色的觀察轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)，達(dá)到了與其的效果。同學(xué)的表現(xiàn)普遍較為優(yōu)秀，看來分塊式的教育方式對(duì)于聾啞學(xué)生的油畫繪畫學(xué)習(xí)較為有用。課外作業(yè)：完成本次練習(xí)作業(yè)。教案編號(hào): 課題：油畫風(fēng)景技法臨摹形體的色彩變化規(guī)律 教學(xué)時(shí)間：2015年5月12日、5月14日 教學(xué)班級(jí)：13民族工藝品班授課類型：風(fēng)景油畫技法臨摹繪畫，以學(xué)生臨摹練習(xí)油畫作品，老師進(jìn)行修改以及輔導(dǎo)。教學(xué)目的及要求除了要掌握物體明暗變化規(guī)律外，還要以此為基礎(chǔ)對(duì)形成色彩的光源色、固有色、環(huán)境色作具體分析，從中找出色彩變化的客觀規(guī)律。每一物體都有其基本的色彩特征（即物體的固有色），又都處于具體的光源和環(huán)境之中，物體的亮面總是受光源色的影響，物體的暗面則受到環(huán)境色或其他光色的影響，光線的強(qiáng)弱會(huì)增強(qiáng)或減弱光源色和環(huán)境色對(duì)固有色的影響 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)形體的明暗規(guī)律。學(xué)習(xí)油畫形體的色彩變化規(guī)律。掌握使用油畫色彩變化規(guī)律的技法。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)于聾生來說，一些規(guī)律的實(shí)際意義有寫難懂，會(huì)導(dǎo)致有寫同學(xué)理解上有問題。認(rèn)識(shí)油畫形體明暗規(guī)律和色彩變化規(guī)律之間的關(guān)系。認(rèn)識(shí)抽象的只是對(duì)聾啞學(xué)生也是有這一定的難度。教學(xué)方法的設(shè)計(jì)：利用自己準(zhǔn)備的實(shí)物風(fēng)景照片進(jìn)行繪畫，引導(dǎo)聾啞學(xué)生理解實(shí)際的景物也可以通過自己對(duì)景物的色彩理解，去完成一幅具有感性意識(shí)的油畫作品。教學(xué)過程：一、形體的明暗規(guī)律形與色本是客觀物象不可分割的屬性，然而據(jù)心理學(xué)家測定，人的視覺卻可以分別從形、色這兩個(gè)方面去認(rèn)識(shí)和把握物體表象特征。人的這兩種感受客觀物象的角度，究其原因，是由于光造成的。光線照射物體使物體表面形成明、暗和顏色現(xiàn)象。有時(shí)我們會(huì)注意到，由光線造成的物體表面強(qiáng)烈的光影效果往往會(huì)“破壞”物體顏色的完整性。這種現(xiàn)象最早由占代的希臘人在他們的鑲嵌中所采用的黑色表示暗部、白色表示明部的方法創(chuàng)造出來。經(jīng)過文藝復(fù)興時(shí)期的畫家對(duì)透視的研究，使“黑白灰”表現(xiàn)三維造型的明暗畫法更趨成熟。從那時(shí)起，通過明暗法理解、表現(xiàn)物象的形體成為學(xué)習(xí)繪畫必不可少的基礎(chǔ)。應(yīng)該說，人類使用明暗畫法（即用從黑到白的梯度變化）表現(xiàn)光影比用色彩的方式（采用色相、純度的變化）表現(xiàn)光影要早得多。作為寫實(shí)的色彩表現(xiàn)是建立在明暗畫法基礎(chǔ)的?；蛟S反過來說會(huì)更加明白，假如離開“明暗”的基礎(chǔ)，色彩的寫實(shí)也就不存在了。“明暗”基礎(chǔ)既然如此重要，就不能不首先理解明暗和形體的關(guān)系。我們知道物象的結(jié)構(gòu)表面是由各個(gè)不同朝向的面構(gòu)成的，這種體積特征就是蒙上眼睛用手去摸也會(huì)感受到。光線從一定的角度照射物體就使物體不同朝向的面形成向光面、側(cè)光面和背光面，不論物體的形狀多么復(fù)雜人們都可以將各個(gè)復(fù)雜的面歸入這三個(gè)基本面中感受到物體的體積空間關(guān)系。這就是被人稱作“三大面”的概念。如果要把這種體積特征“再現(xiàn)”，在畫面上，就必須利用從黑到白的梯度變化表現(xiàn)物體的光影效果，這個(gè)黑折的梯度是根據(jù)明暗變化的規(guī)律總結(jié)歸納出的，稱作“明暗五調(diào)子”。這五個(gè)調(diào)子分別為：亮部（包括高光）、側(cè)光部、明暗交界部、反光部和投影。由于視覺的特點(diǎn)，當(dāng)觀看距離我們近的物體明暗變化時(shí)，會(huì)感到黑白對(duì)比很強(qiáng)烈，而隨著物體向深處空間遠(yuǎn)去黑白對(duì)比也隨之逐漸減弱。以上就是“三大面五調(diào)子”的基本內(nèi)容。這是素描造型訓(xùn)練當(dāng)中必不可少的研究課題，也是素描中表現(xiàn)物體明暗的唯一手段，素描就是通過歸納、概括調(diào)子的辦法達(dá)到對(duì)物象光影的理解。從色彩的角度看，明暗五調(diào)子就是色彩的明度關(guān)系，是色彩表現(xiàn)不可分割的一部分，在色相的冷暖和純度的鮮灰變化中同時(shí)包含著色彩的明度變化。本來在素描中具有獨(dú)立意義的明暗五調(diào)子到了色彩里只是其中的一個(gè)要素——明度。正如在上一節(jié)中講到的，在明度的基礎(chǔ)上看色相的冷暖、純度和鮮灰變化，在飽和的顏色（即色相、純度）中包含著明度關(guān)系。讓住這一點(diǎn)至關(guān)重要。二、形體的色彩變化規(guī)律 除了要掌握物體明暗變化規(guī)律外，還要以此為基礎(chǔ)對(duì)形成色彩的光源色、固有色、環(huán)境色作具體分析，從中找出色彩變化的客觀規(guī)律。每一物體都有其基本的色彩特征（即物體的固有色），又都處于具體的光源和環(huán)境之中，物體的亮面總是受光源色的影響，物體的暗面則受到環(huán)境色或其他光色的影響，光線的強(qiáng)弱會(huì)增強(qiáng)或減弱光源色和環(huán)境色對(duì)固有色的影響。那么，結(jié)合物體明暗五調(diào)子的規(guī)律具體到各個(gè)面的色彩變化又是怎樣的呢？（1）物體亮面的色彩主要是光源色與物體固有色的混合。亮面中的高光則基本上是光源色的反映。（2）側(cè)光部接受光線較弱，又受到微弱的環(huán)境色的影響，所以明度較亮部稍暗，呈現(xiàn)出較為復(fù)雜的色相關(guān)系。從顏色感覺看側(cè)光部主要以固有色為主。（3）物體暗部色彩主要是固有色與環(huán)境色的混合。反光是暗面的組成部分，基本與暗部色統(tǒng)一，更多地受環(huán)境色的影響。（4）明暗交界部位的色感最弱，明度更暗。色彩基本與暗面相似，但要注意其特有的色彩傾向。（5）投影部分的色彩要視具體情況而定。如在室外，陰影色彩大多是受影部的固有色加天光色；在室內(nèi)，周圍環(huán)境色彩會(huì)受影部的固有色。此外，陰影的深淺取決于光源的強(qiáng)弱和造成陰影的遮光物與受影面的距離，距離近光源強(qiáng)的投影深，反之則淺?？傊?，陰影的色彩雖暗卻不灰，有著明顯的色彩傾向，注意到這一點(diǎn)，就能將陰影的色彩處理得既透明又豐富。相對(duì)于上面提到的：物體空間的遠(yuǎn)近所表現(xiàn)出的黑白對(duì)比強(qiáng)弱的變化，在色彩上則表現(xiàn)為色彩空氣透視的規(guī)律。物體距離人的視覺遠(yuǎn)近所造成的色彩變化叫做色彩空氣透視，也稱視覺透視。色彩空氣透視的一般規(guī)律為近處色朋感強(qiáng)，即冷暖、明暗、純度強(qiáng)，較遠(yuǎn)處色彩為暖；遠(yuǎn)處色彩感弱，冷暖、明暗、純度弱，比較處色彩為冷。距離越遠(yuǎn)色彩就越帶藍(lán)味，逐漸呈淡灰藍(lán)、淡灰紫感覺。這一規(guī)律對(duì)識(shí)別那些不易看出的色彩變化特別有用，比如描繪人物的臉部，在距離你近的形體轉(zhuǎn)折處的色彩冷暖對(duì)比特別生動(dòng)、明確，隨著形體向后遠(yuǎn)去這種對(duì)比便相應(yīng)減弱。用好這個(gè)規(guī)律對(duì)于有序地組織物體空間具有非常重要的意義。但是任何規(guī)律都不是絕對(duì)的，以上只是一般的色彩透視規(guī)律，在特定條件下也有例外。比如逆光下的黃昏，比如在遠(yuǎn)景和近景物體固有色存在較大差異時(shí)，比如在夜間處黃色燈光襯托下的近處冷色的物體。只有對(duì)具體情況作具體分析，充分相信自己的視覺才能表現(xiàn)出對(duì)色彩的真實(shí)感受。課堂小結(jié)：1教室進(jìn)行個(gè)別同學(xué)的照片講解，同時(shí)也讓學(xué)生進(jìn)行了顏色的觀察轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)，達(dá)到了與其的效果。同學(xué)的表現(xiàn)普遍較為優(yōu)秀，看來分塊式的教育方式對(duì)于聾啞學(xué)生的油畫繪畫學(xué)習(xí)較為有用。課外作業(yè)：完成本次練習(xí)作業(yè)。教案編號(hào): 課題：油畫風(fēng)景技法臨摹風(fēng)景油畫的基本技法 教學(xué)時(shí)間：2015年5月19日、5月21日 教學(xué)班級(jí)：13民族工藝品班授課類型：風(fēng)景油畫臨摹繪畫，以學(xué)生臨摹練習(xí)油畫作品，老師進(jìn)行修改以及輔導(dǎo)。教學(xué)目的及要求與核心是“形與色”，但是，“形與色”只有通過油畫的制作技術(shù)和表現(xiàn)技巧將其落實(shí)在畫面上才會(huì)煥發(fā)動(dòng)人的光彩。雖然研究形色結(jié)合的過程已經(jīng)是掌握油畫基本技術(shù)的開始，但對(duì)于油畫種種豐富的表現(xiàn)技巧并未接觸到，即便是在繪畫中運(yùn)用的直接畫法也還有一個(gè)制作技術(shù)的再研究、再提高的問題。掌握油畫的基本技法，提高對(duì)油畫繪畫技巧的認(rèn)識(shí)以及操作。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)在臨摹過程中“形與色”的重要性。2認(rèn)識(shí)幾種常見及常用的油畫基礎(chǔ)技法。掌握學(xué)會(huì)看在學(xué)會(huì)畫的油畫技巧。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)于聾生來說，學(xué)會(huì)觀察以及作畫缺乏想象。油畫對(duì)于學(xué)生來說有較高的繪畫基礎(chǔ)的要求。認(rèn)真觀察對(duì)聾啞學(xué)生也是有這一定的難度。教學(xué)方法的設(shè)計(jì)：按照鎖指定的油畫作品，先進(jìn)行作品鑒賞和分析，觀察油畫的基本技法有哪些，對(duì)風(fēng)景臨摹作品進(jìn)行繪畫，引導(dǎo)聾啞學(xué)生認(rèn)識(shí)油畫風(fēng)景的基礎(chǔ)技法，去完成一幅具有感性意識(shí)的油畫作品。教學(xué)過程：一 認(rèn)識(shí)油畫的基礎(chǔ)。與核心是“形與色”，但是，“形與色”只有通過油畫的制作技術(shù)和表現(xiàn)技巧將其落實(shí)在畫面上才會(huì)煥發(fā)動(dòng)人的光彩。雖然研究形色結(jié)合的過程已經(jīng)是掌握油畫基本技術(shù)的開始，但對(duì)于油畫種種豐富的表現(xiàn)技巧并未接觸到，即便是在寫生中運(yùn)用的直接畫法也還有一個(gè)制作技術(shù)的再研究、再提高的問題。嚴(yán)格說，習(xí)作中的那種方法只是最初步、最粗淺的方法，與掌握油畫的表現(xiàn)技巧還有不小的距離。一幅完整的油畫其中既包含著造型、色彩的基本功，又包含著將形、色表現(xiàn)出來的制作技術(shù)與繪畫技巧，是具有相當(dāng)難度的綜合技巧，缺少任何一方都會(huì)有失油畫的水準(zhǔn)。因此，在掌握了形、色的基本規(guī)律后還要繼續(xù)深入研究油畫的制作技術(shù)和表現(xiàn)方法。這就是本節(jié)所要講述的“油畫的基本技能”。如果說在學(xué)習(xí)油畫的初始階段，必須采取面對(duì)自然寫生的方式理解油畫的造型和色彩規(guī)律，那么研究油畫的制作和表現(xiàn)技巧唯有從前人所創(chuàng)造的諸多技藝中去汲取，在這方面，自然界沒有現(xiàn)成的樣式。所以，企圖光依靠不斷寫生來提高油畫的技藝是不可能，也是徒勞的