【文章內容簡介】 ，如均勻、不涂到輪廓之外等。在活動中引導學生掌握正確的收放物品的方法，學會按口令做出反應，形成有序的活動常規(guī)?；顒訙蕚洌菏占婢咂嚕糜螒驎r間引導學生邊玩邊觀察。大的汽車模型（轎車、公共汽車），音樂《開汽車》，道具紅綠燈。作畫紙，水筆與油畫棒?；顒舆^程：玩開汽車的游戲，引出課題。在音樂聲中，學生與教師一起開汽車，師：“嘟嘟，前面有盞紅綠燈，紅燈亮了怎么辦？（停）如果闖紅燈那會怎么樣？那我們可不能闖紅燈啊！”出示大的汽車模型，進入下一步。引導學生觀察汽車的外部結構。師：“我們一起來看一看，我們的汽車是什么樣子的？有些什么？像什么形狀？顏色怎樣？”引導學生大膽講述，表達自己的想法和意愿。學習繪畫汽車。出示模型，師：“老師這兒有輛大汽車，我想把它畫下來，你們一起來幫助我，好嗎？”請學生嘗試繪畫大的輪廓，教師與學生一起添畫小細節(jié)。教師根據(jù)學生觀察的結果邊講邊畫，使學生明白觀察的作用。師：“大汽車畫好了，現(xiàn)在我要給它刷上漂亮的顏色，黑黑的輪子，紅紅的車身，淡淡的玻璃窗，我要沿著黑線用力地涂，不涂到外面，你們看，我的汽車涂好了（出示已完成的范例），顏色鮮艷嗎？你們也來畫一畫自己喜歡的汽車，再給它涂上漂亮的顏色，好嗎？”學生繪畫，教師指導。提醒學生先畫出大的輪廓，幫助能力差的學生定位。鼓勵、啟發(fā)學生根據(jù)自己的觀察添畫細節(jié)。講評（1）學生在音樂聲中開著自己的汽車到好朋友那兒，和自己的朋友一起講講自己的汽車。（2）教師觀察，對有創(chuàng)新的作品進行點評。（3）給未完成的學生一點時間補充完整?？谇蝗龑毣顒幽繕耍吼B(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，學習正確的刷牙方法。嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，初步學習正確的握筆姿勢。活動準備：牙刷、牙膏、杯子、畫紙、油畫棒?；顒舆^程：一、引發(fā)興趣，導入課題。教師：你們每天刷牙嗎？你們刷牙的時候都用到了什么東西呢？二、講解示范。教師：小朋友們，牙刷是什么樣子的？牙刷的刷毛又是什么樣子的呢？（出示牙刷）教師小結：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齊。教師和學生一起討論刷毛的畫法。（1）“小朋友，你們聽是誰在哭啊？”教師出示一張畫好牙刷但是沒有刷毛的畫紙。（2）討論“我們來幫助小牙刷畫上刷毛吧！誰有好辦法？”（請學生上前把自己的想法在紙上畫出來）（3）教師示范“牙刷的刷毛要排好隊，一根一根靠得緊”（4）再請學生上前來畫，教師給予指導：刷毛不要畫得太長。三、學生作畫，教師指導。教師：劉老師這里有好多沒有刷毛的牙刷，我們一起來為他們添畫上牙刷毛吧！鼓勵大膽作畫，提醒幼兒注意握筆的姿勢。指導幼兒畫牙刷毛時，要從上往下、從坐往右一根一根地畫，要畫得多、畫得緊密。四、學會觀察師展示杯子，牙膏，引導學生觀察繪畫。五、引導評價、互相欣賞作品?；ɑㄅ；顒幽繕耍鹤プ∈挛锏闹饕卣?，學習用簡筆畫的方法來繪畫。喜歡簡筆畫，敢于用流暢的線條大膽表現(xiàn)。活動過程：一、欣賞牛的圖片，感知體驗牛的特征。謎語導入：身體粗壯有長角，大人小孩都愛它，給人奶汁它吃草，渾身上下都是寶。出示牛的圖片，引導幼兒觀察并嘗試繪畫。提問：牛是什么樣子的？你愿意來試著畫一畫嗎？二、欣賞作品《?！?，感受繪畫手法。出示作品《牛》提問：畫上畫的是什么？你是怎么看出來的？這兩幅圖一樣嗎？你最喜歡哪一幅？為什么？引導孩子觀察每幅畫的表現(xiàn)特點，感受用簡潔的線條勾畫出牛的最基本特征。小結：原來畫畫首先要抓住事物的主要特點來創(chuàng)作，這樣作品才會一眼就讓人看出來畫的是什么，才會很生動。三、嘗試學習用簡筆畫的方式畫周圍事物。出示空白的小畫冊，啟發(fā)幼兒用簡筆畫的方式繪畫。提問：這里的畫板上有一些小畫冊，你愿意用簡單的線條來畫畫嗎？介紹繪畫內容，鼓勵幼兒用流暢、肯定的線條表現(xiàn)繪畫。師：那我們就來當小畫家，給活動室的物品畫像吧！學生用油畫棒涂色，教師巡回指導。三、展覽學生作品，體驗繪畫的樂趣。請個別同學說一說自己的繪畫方法，提升經(jīng)驗。將孩子們的作品與搜集的作品展覽在一起，感受成功的快樂。捕鼠能手活動目標：引導學生從不同的角度觀察貓頭鷹，并畫出簡單的動態(tài)。啟發(fā)學生畫出貓頭鷹的活動環(huán)境，引導幼兒合理布局。了解貓頭鷹的本領，培養(yǎng)學生喜愛貓頭鷹的情感?；顒訙蕚浞独粡?、油畫棒、畫紙 活動過程一、通過謎語引出課題，激發(fā)興趣。出示謎語：遠看像只貓，近看是只鳥。晚上捉田鼠，天亮睡大覺。你知道謎語里說的是誰嗎？你見過貓頭鷹嗎？在哪里見到的？二、引導學生結合經(jīng)驗談話，感知貓頭鷹的習性。提問：貓頭鷹生活在哪里？它長得什么樣？有什么特別的本領嗎？小結：貓頭鷹最喜歡夜晚出來活動，抓田鼠，是我們的好朋友。它圓圓的頭上有兩只圓圓的眼睛，一張堅硬的嘴巴，還有兩只尖尖的耳朵，圓圓的身子上有一對翅膀，身體下面有兩只腳，全身長著咖啡色的羽毛。三、出示范例，引導學生欣賞，進一步掌握貓頭鷹的外形特征。今天我們把自己見到的貓頭鷹畫出來。畫貓頭鷹時，先畫圓圓的頭，再畫眼睛，嘴巴，耳朵，然后畫圓圓的身子，翅膀，腳，最后畫羽毛。四、學生作畫，老師巡回指導。鼓勵學生大膽創(chuàng)作，添加樹木、田野等相應的背景。提醒學生涂色時注意畫面的整潔。五、展示、評價學生作品。引導學生相互欣賞、評價。請個別學生給大家介紹自己作品。老師總結評價小刺猬活動目標：學畫半圓形用添畫的形式或重復圖象的方法把畫面畫滿?；顒訙蕚洌河彤嫲簟嫾垺⒄n件 活動過程：一、介紹內容，引導觀察出示課件。提問：這是誰？小刺猬的身體是什么形狀的？它的身上有什么？有什么用？（刺可以用來刺食物，又可以用來抵擋敵人，保護自己）二、以故事的形式，引出主題。（課件）小刺猬來到樹林，看到樹上有許多果子，可是它不會爬樹，正在這時，風姑娘幫助它把果子吹了下來。小刺猬想把果子被回家，就在地上打了一個滾，把鬼子插在刺上，然后就回家了。三、教師示范小刺猬背果子的時候，肚子直直的還是平平的？（平平的一條直線）彎彎的背在肚子的上面（畫一條彎彎的弧線）果子是怎么背上去的？（插在刺上）四、創(chuàng)作要求小刺猬看見地上還有許多果子，請小朋友幫它多找一些刺猬一起來背果子，把所有的果子都送回家。五、涂色選用暖色調，使用漸變法涂畫小刺猬，并用綠色調涂畫草地。.使用漸變法畫小刺猬身上的物品，用薄涂法處理天空。進一步刻畫畫面細節(jié)內容，最后整理畫面六、講評引導學生相互欣賞、評價。請個別學生給大家介紹自己作品并說一說自己的繪畫方法。老師總結評價。蜘蛛活動目標讓孩學生了解蜘蛛的習性。通過表達各種事物提高學生的創(chuàng)造力和想象力。通過各種畫線的活動提高學生力量的調節(jié)能力?；顒訙蕚?蜘蛛照片、油畫棒、畫紙、課件 活動過程。我有8條腿，我能吐出長長地細絲。我可以用吐出的細絲搭出我的家，我是誰呢?談談蜘蛛。你見過蜘蛛嗎?你在哪兒見過蜘蛛?蜘蛛正在干什么? 見過蜘蛛后你有什么感想? 。從前有一位叫阿拉克尼的美麗的女孩兒，她能制作出神奇美妙的布料。有一天，阿拉克尼向雅典女神提出要舉辦一次制作布料大賽。但是雅典女神很生氣，把阿拉克尼制作的布料全部毀掉了。阿拉克尼很傷心，于是便上吊自殺了。雅典女神受到良心的譴責，把死去的阿拉克尼變成了蜘蛛。從此，變成蜘蛛的阿拉克尼就開始用蜘蛛絲來制作漂亮的布料。阿拉克尼是怎樣變成蜘蛛的?。蜘蛛長什么樣子?(蜘蛛和蝦、螃蟹一樣是節(jié)肢動物。)蜘蛛以什么為食?(蜘蛛吃可以動的活物。)蜘蛛為什么要撒網(wǎng)呢?蜘蛛網(wǎng)是怎樣做的呢?(蜘蛛體內的液體流出體外，遇見空氣后就變成了絲。蜘蛛用黏黏的蜘蛛絲捕食，一但食物粘在蜘蛛網(wǎng)上就再也不能逃脫了。)畫出蜘蛛網(wǎng)。三、[結尾]菠蘿活動目標學會按一定方向涂色。培養(yǎng)大膽繪畫的能力，激發(fā)對美術活動的興趣?；顒訙蕚鋱D片菠蘿涂色畫紙，油畫棒?；顒舆^程一、導入，引起興趣。教師以神秘的口吻：滿身長滿魚鱗，頭像公雞尾巴。說來不是動物，水果店里見它。請小朋友猜猜這是什么呢?(謎底：菠蘿)：今天我們來畫菠蘿好嗎?二、展開課件播放：引導幼兒觀察：這些菠蘿都是什么顏色?(桔黃色)(1)教師講解示范涂色的方法今天我們用桔黃色的油畫棒給菠蘿穿上漂亮的衣服。重點講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色，(2)提醒學生涂色時保持安靜，自己獨立作業(yè)。(3)圖片欣賞菠蘿，激起涂色欲望。，提出要求：涂色時身體坐正，右手拇指食指中指捏住畫筆，左手按住作業(yè)紙，按一定方向仔細涂色，比比誰給菠蘿穿的衣服最漂亮。，教師巡回指導。鼓勵學生仔細大膽涂色，不把顏色涂到線外去，完成作品。，進行講評，對涂色均勻完整的作品展示鼓勵。三、結束展出全部作品，請學生觀賞并相互評價。1大公雞活動目標：，體會冷暖色彩對比的美感。，感受到它們產(chǎn)生的特殊的藝術效果?；顒訙蕚洌赫n件、圖片、油畫棒、彩筆、畫紙等 教學過程：一、導入下面請同學們看大公雞圖片。課件師：大公雞漂亮嗎？你喜歡大公雞嗎？你為什么喜歡大公雞？顏色看著漂亮，供人觀賞。早上叫人起床。能斗雞給人樂趣等。師：同學們真棒！說出了大公雞這么多的好處！我們今天就來走進大公雞，了解大公雞。板書：大公雞二、教授新課師：剛才我們看了生活中的公雞，下面我們一起來看看畫家作品中的大公雞。出示課件師：這張大公雞畫得真好看，為什么畫得這么漂亮啊？生：色彩艷麗師：同學們和老師一起做個小游戲，找朋友。（教師做好色塊，學生擺出對比色，談感覺）師：下面我們欣賞這幅作品，這是農(nóng)民畫家畫的《金雞展翅》，作者怎樣用顏色表現(xiàn)出這么艷麗的大公雞？生：有冷色也有暖色。師：請同學仔細觀察作品，作品中哪些顏色為暖色，哪些顏色為冷色？哪些顏色用的有規(guī)律？看哪幅畫面顏色用的精彩？師：（課件展示）出示多幅大公雞的圖片：師：下面我們來看這張學生作品怎樣用顏色表現(xiàn)出這么艷麗的大公雞的？觀察分析和剛才那幅圖有什么不同？生：（顏色的漸變，公雞展示脖子的美麗，造型奇特，勇敢活潑，顏色艷麗，（提倡學生個性發(fā)揮，教師正確引導）。師：這些大公雞這么漂亮，看看老師怎樣畫大公雞的。首先設計構思畫一幅奔跑中的大公雞，起稿畫出大公雞的基本形狀，強調大公雞的幾個特點部位（頭部大紅的雞冠，粗壯的爪子，翹起的尾巴）涂上艷麗的色彩。注意色彩的對比，過度，漸變。（然后出示已畫好的艷麗的大公雞畫面）。師：（啟發(fā)學生用真實，想象，幻想，抽象多種手段來表現(xiàn)自己心目中的艷麗的大公雞，引導學生正確運用冷暖色對比的知識）。師：通過以上的學習，我們就運用冷暖色對比方法，畫一只艷麗的大公雞。四．學生作業(yè)教師指導。用冷暖色對比的方法，畫一幅色彩艷麗的大公雞的創(chuàng)作畫。：，交流，講評。，拓展思路。1企鵝活動目標：⒈了解企鵝的形態(tài)特征，大膽想象企鵝不同的動態(tài)。⒉嘗試用橢圓形和三角形組合來繪畫企鵝?；顒訙蕚洌孩逼簌Z圖片，冰山背景展板。⒉油畫棒、記號筆、畫紙等?；顒舆^程：一、謎語導入⒈今天，老師給大家?guī)砹艘粋€謎語：黑背白肚皮，搖搖擺擺走，冰天雪地它不怕，抬頭挺胸晃悠悠。（企鵝）真聰明！為什么你們一猜就知道是企鵝？（重復企鵝的特征）你們知道企鵝生活在哪里嗎？二、可愛的小企鵝⒈在冰天雪地的南極，生活著一群群不怕冷的小企鵝，我們來看一看可愛的小企鵝們！⒉（播放圖片，引導學生觀察企鵝的外形特征。）它的身體、嘴巴??是什么樣的？（橢圓形的身體；三角形的嘴巴、翅膀；圓圓的眼睛）⒊小企鵝正在做什么？（引導觀察企鵝的不同的動態(tài)。）三、企鵝⒈（教師示范）在冰天雪地的南極有一個勇敢的大蛋，大蛋上有個半月形的頭，頭上長著兩只圓圓的眼睛，尖尖的嘴巴出來了，啄破了蛋殼，伸出了兩只三角形的翅膀，還有兩只腳丫子。瞧！可愛的企鵝寶寶出生了?、玻ㄍ?