【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 硬盤組成,硬盤容量達(dá)140G。這些資源的來源從三方面獲得：1）網(wǎng)絡(luò)收集 如：與教學(xué)有關(guān)的歌曲動(dòng)畫、舞蹈視頻、歌曲音頻、教學(xué)課件等都能從網(wǎng)絡(luò)上下載收集。2）購買成品 去商店購買正版的成品電腦音樂軟件 如：《震撼》音樂欣賞軟件等。3）動(dòng)手制作 教師根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制作的多媒體課件。從以上三方面收集的電腦軟件可謂五花八門，但應(yīng)用于音樂教學(xué)的軟件主要分成三類：成品音樂教學(xué)課件、電腦音樂制作軟件和多媒體播放軟件。成品教學(xué)課件是指已經(jīng)出版發(fā)行并能夠直接應(yīng)用于音樂課堂教學(xué)的教育類軟件。它分成演示型課件、交互型課件、網(wǎng)絡(luò)型課件三種。演示型課件的特點(diǎn)就是“按部就班”，根據(jù)既定的程序一步步地演示。交互型課件把不同的教學(xué)內(nèi)容同時(shí)呈現(xiàn)在同一界面中供老師和學(xué)生任意選用，內(nèi)容之間可以相互切換和跳轉(zhuǎn)。網(wǎng)絡(luò)型課件的特點(diǎn)是具有開放性。我自從2002年起搭建了音樂教育學(xué)習(xí)網(wǎng)站《風(fēng)鈴1音樂網(wǎng)》以來，一直引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)方式獲得多樣化的信息資源，開展音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)。音樂學(xué)習(xí)網(wǎng)站的建立延伸了課堂教學(xué)，打破了空間和時(shí)間的局限，為學(xué)生搭建了學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)?！讹L(fēng)鈴音樂網(wǎng)》網(wǎng)址 :// 4．《音樂新課程與示范教學(xué)案例》 東北師范大學(xué)出版社 5．《中國大百科全書音樂舞蹈卷》“音樂”條目第三篇：數(shù)字化教學(xué)資源在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用數(shù)字化教學(xué)資源在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用——王暉2013zy055 摘要：基于數(shù)字化資源在高職教學(xué)中的必要性，對(duì)高職院校計(jì)算機(jī)課程現(xiàn)狀進(jìn)行有針對(duì)性的分析、研究，有效地利用數(shù)字化教學(xué)資源，將數(shù)字化教學(xué)資源應(yīng)用于教學(xué)過程，以解決傳統(tǒng)教學(xué)中無法解決的問題，提高教學(xué)效率，探索總結(jié)信息化環(huán)境下數(shù)字化教學(xué)資源應(yīng)用于職業(yè)教育計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)模式。學(xué)生通過對(duì)數(shù)字化教學(xué)資源的真正利用，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。因此推進(jìn)高職數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè),是深化高等職業(yè)教學(xué)改革、提高高等職業(yè)教育質(zhì)量的重要保證。關(guān)鍵字：數(shù)字化教學(xué)資源高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用目前，數(shù)字化教學(xué)資源的應(yīng)用已被越來越多的高職院校視為提高教學(xué)質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革、適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的重要途徑。高職院校進(jìn)行數(shù)字化資源建設(shè)以促進(jìn)交流、共享，已成為一個(gè)熱門話題。2005 年教育部啟動(dòng)高職近百所示范院校建設(shè)，各示范建設(shè)院校基本上一致地將數(shù)字化資源建設(shè)列為學(xué)校一個(gè)重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，高職數(shù)字化資源建設(shè)迎來了一個(gè)新的發(fā)展時(shí)期。隨著信息技術(shù)在教育教學(xué)領(lǐng)域的不斷運(yùn)用及深化發(fā)展,書本教材已不再是教學(xué)內(nèi)容的唯一載體,通過教師指導(dǎo)、自主學(xué)習(xí)與協(xié)作交流,學(xué)生可以從各種渠道獲取多方面的知識(shí),從而改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,為項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)等適合職業(yè)教育的教學(xué)方式的普遍推行提供了必要的保障。推進(jìn)高職數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè),是深化高職教學(xué)改革、提高高職教育質(zhì)量的重要保證。一、高等職業(yè)院校數(shù)字化教學(xué)資源的發(fā)展現(xiàn)狀2003年國家級(jí)精品課程項(xiàng)目建設(shè)啟動(dòng)后，全國高職院校累計(jì)建成國家級(jí)精品課程800多門，帶動(dòng)?。ㄊ校┘?jí)和校級(jí)精品課程迅速發(fā)展，初步形成國家級(jí)、?。ㄊ校┘?jí)、校級(jí)三級(jí)精品課程體系。2006年國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃啟動(dòng)后，根據(jù)高職示范院校建設(shè)要求，重點(diǎn)建成500余個(gè)產(chǎn)業(yè)覆蓋面廣、辦學(xué)條件佳、產(chǎn)學(xué)結(jié)合緊密、人才培養(yǎng)質(zhì)量高的特色專業(yè)群，建成更多優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程、特色教材和教學(xué)課件。高職示范院校作為高職教育發(fā)展、改革和管理的模范，帶動(dòng)其他高職院校也投入數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)中，建成了大量具有鮮明職業(yè)特色和專業(yè)特點(diǎn)的優(yōu)秀教學(xué)資源。二、數(shù)字化教學(xué)資源簡(jiǎn)介數(shù)字化資源種類包括網(wǎng)絡(luò)課程、影像資料、電子教案、數(shù)字化素材庫等。從教學(xué)資源的功能上，資源包括授課錄像、實(shí)操錄像、軟件操作演示、動(dòng)畫、模擬軟件、輔導(dǎo)材料、教學(xué)課件（ppt）。數(shù)字化教學(xué)資源制作所需的素材，包括文本文稿類素材、圖形圖像類素材、音頻類素材、視頻類素材、動(dòng)畫類素材等。資源大致分為三分屏、網(wǎng)頁、Flash 三種表現(xiàn)形式，不同的表現(xiàn)形式，通常具有不同的用途、優(yōu)點(diǎn)等。至于具體采用哪些形式的素材，將根據(jù)課程特點(diǎn)和其他要求而定。三、數(shù)字化教學(xué)資源的優(yōu)勢(shì)教師在教學(xué)中應(yīng)積極及時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)和利用數(shù)字化教學(xué)資源，并由此培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)、思考、分析及判斷能力。學(xué)生通過接觸數(shù)字化教學(xué)資源，不僅可以獲得建構(gòu)知識(shí)的能力，而且還能得到信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。通過對(duì)數(shù)字化教學(xué)資源的選取與利用等環(huán)節(jié)的實(shí)踐，學(xué)生的學(xué)習(xí)從以教師主講的單向指導(dǎo)的模式而成為自主發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)，從被動(dòng)學(xué)習(xí)而成為主動(dòng)學(xué)習(xí)，由教師講授知識(shí)而到學(xué)生自己重新創(chuàng)造知識(shí)。研究表明，在數(shù)字化時(shí)代和信息社會(huì)，學(xué)生達(dá)到能夠自主學(xué)習(xí)的重要前提最終取決于學(xué)生所具備的信息素養(yǎng)。讓學(xué)生可以直接利用數(shù)字化教學(xué)資源，可以提供更多鍛煉和提高學(xué)生的信息素養(yǎng)的機(jī)會(huì)，也是檢驗(yàn)其學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)收獲的最佳方式和途徑之一。四、數(shù)字化教學(xué)資源在教學(xué)中的作用數(shù)字化教學(xué)資源作為學(xué)習(xí)資源，學(xué)生可以通過查找、使用、分析、評(píng)價(jià)資源，進(jìn)而利用資源認(rèn)識(shí)和解決實(shí)際的問題。利用數(shù)字化教學(xué)資源創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，很好的培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。要充分發(fā)揮現(xiàn)代數(shù)字化在促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)方面的教學(xué)功能，要有針對(duì)性的進(jìn)行數(shù)字化教學(xué)，不能盲目地使用。數(shù)字化教學(xué)資源作為學(xué)習(xí)工具，是學(xué)生獲取信息、探索問題、協(xié)作討論、解決問題和構(gòu)建知識(shí)的學(xué)習(xí)工具。數(shù)字化教學(xué)的運(yùn)用必須與新的教學(xué)觀念相結(jié)合，不能僅是手段的變化和內(nèi)容上的增多。五、高職計(jì)算機(jī)課程的特點(diǎn)工具性：對(duì)于絕大多數(shù)職業(yè)院校學(xué)生來說，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)主要的目的是為了服務(wù)于以后的工作和學(xué)習(xí)。計(jì)算機(jī)將成為他們工作中必須使用的工具之一，所以現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)課程具有較強(qiáng)的工具性?？刹僮餍詮?qiáng)：熟練使用計(jì)算機(jī)的途徑是提高操作熟練程度。在教學(xué)中計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)必須以應(yīng)用為出發(fā)點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐性操作教學(xué)。創(chuàng)新性：進(jìn)入信息化時(shí)代，計(jì)算機(jī)的更新速度日新月異，越來越多的應(yīng)用軟件被人們所使用，為了更好的滿足需求，自主研發(fā)的軟件也更多，計(jì)算機(jī)課程改革和創(chuàng)新也在逐步推行。六、數(shù)字化教學(xué)資源在計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中的應(yīng)用數(shù)字化教學(xué)資源是指經(jīng)過數(shù)字技術(shù)處理的、可以在多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運(yùn)行的、可以實(shí)現(xiàn)共享的軟件教學(xué)資源。計(jì)算機(jī)課程的數(shù)字化教學(xué)資源包括網(wǎng)絡(luò)課程、電子教案、課件、視頻教學(xué)錄像、題庫、軟件素材等，滿足學(xué)生遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、同步測(cè)試、在線討論等功能。改革教學(xué)方式，利用多媒體教學(xué)傳統(tǒng)的教學(xué)模式比較單調(diào)，而計(jì)算機(jī)課程的概念、原理、工作過程大都比較抽象，單純用文字?jǐn)⑹?，學(xué)生很難理解。這就要求教師在實(shí)際教學(xué)中，要充分使用各種現(xiàn)代化的教學(xué)手段和教學(xué)方法，使抽象的知識(shí)更加直觀形象，幫助學(xué)生更好地理解復(fù)雜和抽象的概念、協(xié)議等相關(guān)知識(shí)。比如利用投影儀，使用Flash、PowerPoint 等軟件制作網(wǎng)絡(luò)多媒體課件，將內(nèi)容以動(dòng)畫的形式展示給學(xué)生，也可以使用圖片或視頻錄像來教學(xué)，以此提高學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高教學(xué)效果。優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，充分利用課程網(wǎng)站計(jì)算機(jī)課程內(nèi)容繁雜，教學(xué)應(yīng)以必需、夠用為度，強(qiáng)調(diào)實(shí)際應(yīng)用性，注重培養(yǎng)學(xué)生的操作技能。在教學(xué)內(nèi)容的安排上充分考慮到專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生能力的差異，對(duì)學(xué)生做進(jìn)一步講解，從而達(dá)到因材施教的教學(xué)要求。在信息化時(shí)代，學(xué)生可以從多種學(xué)習(xí)