班主任總結(jié)反思(編輯修改稿)
2024-10-13 20:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生關(guān)系是開展班工作的途徑。多數(shù)學(xué)生有怕老師的心理，尤其是最怕班主任。為什么會產(chǎn)生害怕老師的心理呢？其原因是師道尊嚴傳統(tǒng)觀念的影響。師生還沒建立良好的關(guān)系，學(xué)生不了解老師的緣故，為了拉近老師與學(xué)生的距離。作為班主任要盡可能地多到班上去，多和學(xué)生在一起，必須主動地親近學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生談心，交朋友，與學(xué)生談思想、談學(xué)習(xí)、談生活，解答學(xué)生對一些問題的困惑或疑難，做學(xué)生的知心人。從而改變老師在學(xué)生心目中的形象，消除學(xué)生怕老師的心理。我十分注意與學(xué)生建立良好的關(guān)系，增進師生的友誼，使學(xué)生進得來，留得住。樂學(xué)、趣學(xué)、學(xué)得活、記得牢。只有這樣，才能多了解學(xué)生，多掌握班上情況，多溝通師生感情，只有這樣，班主任才可能聽到學(xué)生的心里話，真正成為學(xué)生的良師益友，只有這樣，才可能形成一個和諧、團結(jié)、友愛的班集體。班主任工作實踐證明，與學(xué)生打成一片，把愛心獻給學(xué)生和勤家訪，是開展班主任工作中行之有效的方法，是教學(xué)工作成功的保證。通過這次培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到了更多教育教學(xué)技能，提高了自己的教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平，我的感覺真爽！第三篇：班主任案例反思總結(jié)班主任案例反思總結(jié)我參加了2010年知行中國班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，通過六個模塊的班主任工作的具體學(xué)習(xí)，看到了許多班主任工作案例,聽了許多優(yōu)秀班主任對案例的分析,以及專家的點評,真是受益匪淺。在教育事業(yè)這個龐大的集體中，班主任工作起著舉足輕重的作用?！安蛔霭嘀魅蔚睦蠋煵皇且幻耆睦蠋??！边@句話卻深根于我心中，給我鼓舞，給我信心，給我力量。我今年擔(dān)任這個班的班主任以來，班級工作從開始的沒有頭緒到慢慢步入正軌，其中酸甜苦辣無人知曉，人們常說工作做好做不好是能力問題，怎么去做是態(tài)度問題。我知道自己不是一個好的管理者，我們班離優(yōu)秀班級相差甚遠，但我始終以虛心的態(tài)度去學(xué)習(xí)，積極的處理班級事物。我認認真真地觀看了每個模塊每個專題的講座，我發(fā)現(xiàn)，不論是哪方面的教育，對于班主任來說都離不開一個字——愛。教師是育人的職業(yè)，一個成功的班主任則要有一顆博大的愛心去走近學(xué)生、理解學(xué)生、感動學(xué)生，和學(xué)生形成愛心的交流。每一個學(xué)生，不管成績好壞，品行如何，都渴望得到別人的關(guān)愛。所以，作為班主任，需要時時刻刻奉獻出自己的愛。班里每天都有事情發(fā)生，我只選取兩個例子談?wù)勛约旱男牡谩０咐唬和醭闪质俏野嘁粋€不喜愛學(xué)習(xí)的孩子。以前他每天都來上課一坐就是一天但是從來不學(xué)習(xí)。家長也不把學(xué)習(xí)當(dāng)回事從不重視，如今上了三年級這個孩子在學(xué)習(xí)上照舊，從不進取，每次考試失敗，他的各科成績都在及格分數(shù)線下。由于成績差每位認課教師都不太喜歡他，也包括我在內(nèi)，說實話哪個老師不喜歡有上進心，有進取心的好孩子。他曾不斷受到過老師的批評，學(xué)習(xí)上的劣勢使他失去了信心。后來，我就想不能總讓他在批評聲中長大，我要讓他建立起自信。于是我就開始關(guān)注他的個性和特長，關(guān)注他的愛好和才能，關(guān)注他的家庭和他自己的精神世界，并且從此尊重他的人格，尊重他的言語，任何一名學(xué)生都不是特殊的群體，是一個完全的獨一無二的世界，他就像一支掉了隊的羔羊，如何把他找尋回來這需要下很大的功夫。于是，我每天課間為他輔導(dǎo)，從讀拼音到寫漢字到讀課文，每天抓住一點點閃光的亮點使勁地進行表揚和鼓勵他的臉上有了一絲笑容。有一天上語文課，我讓他讀生字，他很有信心的站了起來，雖然有些磕巴，但我發(fā)現(xiàn)他讀得很認真，很努力，他終于讀過去了。這時我抓住時機拉著他的小手走到講臺上對全班同學(xué)說：“王成林你真是太棒了！你邁出了第一步，你認生字了.” 這時底下一片掌聲，這是為他喝彩的掌聲，他笑了，笑的是那樣的甜。他比以前有信心了，是他自己不斷努力獲得了成功。我露出了幸福的笑容，那是從心底里發(fā)出的笑，王成林告別了“一問三不知”的日子，他從此笑得更甜了，他沉浸在受人尊重，受人贊揚的氣氛中，他嘗到了成功的喜悅。潛在的智能得到了發(fā)揮，他感到自己并非不如別人，自信從此有了。雖然這只是平常的一點點小事，只要老師用心關(guān)注每一位學(xué)生，給他們愛的教育，讓他們的生活充滿自信，我們的生活就會天天見彩虹。案例二：我班有個學(xué)生叫趙本亮。我剛接這個班時，他上課無精打采，要么搞小動作，要么影響別人
畢業(yè)設(shè)計相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1