教科版科學五上食物鏈和食物網(wǎng)說課稿(編輯修改稿)
2025-01-07 11:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 3） 經(jīng)歷討論分析的活動過程，提高歸納綜合思維能力，注意在討論分析活動中及時吸收別人的學習成果。 教學重、難點： 重點：建立生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈、生產(chǎn)者、消費者、食物網(wǎng)的概念，并會畫簡單的食物鏈。 難點：理解食物網(wǎng)所反映群落和生態(tài)系統(tǒng)中動植物間的關系。 二、說教法、學法及依據(jù)： 科學課程標準指出：科學學習要以探究為核心。探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑，為了達到以上教學目標和重難點，設計時我注重師生、生生間的相互作用，以探究發(fā)現(xiàn) 法、自主學習、合作學習為主，通過分析觀察、分析、討論、探究充分調動學生的積極性，同時利用小組競賽及多媒體等形象生動的
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