【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 分獎(jiǎng)勵(lì)，期中、期末分別對(duì)學(xué)分榜匯總，將學(xué)分多的同學(xué)在班上獎(jiǎng)勵(lì)。（3）、獎(jiǎng)勵(lì)A(yù)級(jí)同學(xué)，口頭表?yè)P(yáng)B級(jí)同學(xué)中期考試共評(píng)出A級(jí)學(xué)生712名，B級(jí)學(xué)生405名。給各班獲得A級(jí)的同學(xué)照相，并把合影貼在學(xué)校的光榮榜上，以此鼓勵(lì)。(4)、增設(shè)班級(jí)喜報(bào)對(duì)在專項(xiàng)考試中成績(jī)優(yōu)秀的班級(jí)和學(xué)習(xí)小組，學(xué)校頒發(fā)給喜報(bào)，家長(zhǎng)會(huì)上很多家長(zhǎng)圍觀喜報(bào)，拍照，對(duì)學(xué)校的喜報(bào)獎(jiǎng)勵(lì)贊不絕口。(5)、創(chuàng)建示范班評(píng)比制度本學(xué)期，我們堅(jiān)持開(kāi)展14種示范班評(píng)比工作：（1）、學(xué)期安全“0”事故示范班；（2）、“無(wú)推銷資料”示范班，某學(xué)科“無(wú)推銷資料” 示范班；（3）、衛(wèi)生示范班（衛(wèi)生流動(dòng)紅旗從每學(xué)期開(kāi)學(xué)第二周起至期末考試前一周止，每4周一評(píng)，每次獲衛(wèi)生流動(dòng)紅旗的班級(jí)為學(xué)期衛(wèi)生示范班）；（4）、紀(jì)律示范班（紀(jì)律流動(dòng)紅旗從每學(xué)期開(kāi)學(xué)第二周起至期末考試前一周止，每4周一評(píng)，每次獲紀(jì)律流動(dòng)紅旗的班級(jí)為學(xué)期紀(jì)律示范班）；（5）、兩到校學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)（室內(nèi)室外）示范班；（6）、課余時(shí)間學(xué)生卡片學(xué)習(xí)示范班；（7）、課間活動(dòng)示范班；（8）兩放學(xué)示范班；（9）班隊(duì)會(huì)示范班（期末考試前一周一評(píng)）；（10）、大空間示范班；（11）、質(zhì)量檢測(cè)優(yōu)勝班（期中期末考試兩評(píng)）；（12）、語(yǔ)文課文朗讀示范班（三至六年級(jí)，每學(xué)年“國(guó)慶節(jié)”一評(píng)）；（13）、愛(ài)護(hù)公物示范班（期末考試前一周一評(píng)）；（14）教學(xué)質(zhì)量示范班（二四班和二五班）。老師方面(1)、本學(xué)期期中考試共評(píng)選出22位優(yōu)勝教師，16位合格教師，13個(gè)優(yōu)勝班，學(xué)校分別給予獎(jiǎng)勵(lì)（2）、給班級(jí)科目不及格率為0的郝佳等12位老師，各獎(jiǎng)50元；給班級(jí)科目?jī)?yōu)秀率達(dá)百分之七十以上的馬媛等12位教師，各獎(jiǎng)50元；給專項(xiàng)考試中獲得優(yōu)秀的高海云等17位教師，各獎(jiǎng)100元。（三）、加強(qiáng)德育常規(guī)管理開(kāi)學(xué)初，學(xué)校制定了德育工作計(jì)劃，平時(shí)的班隊(duì)活動(dòng)記錄齊全。學(xué)校非常重視學(xué)困生的幫扶工作，王芬老師專門負(fù)責(zé)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，開(kāi)學(xué)后將各班的后進(jìn)生進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，在班上實(shí)行“一幫一”活動(dòng)，平時(shí)要求對(duì)后進(jìn)生實(shí)行“三優(yōu)先”。即課堂優(yōu)先提問(wèn)，作業(yè)優(yōu)先批改，課余優(yōu)先輔導(dǎo)。期中考試后，又將各科的不及格學(xué)生統(tǒng)計(jì)，代課教師抽空輔導(dǎo)，一個(gè)月后實(shí)行補(bǔ)考，補(bǔ)考及格的學(xué)生在頒獎(jiǎng)會(huì)上口頭表?yè)P(yáng)，補(bǔ)考及格率作為老師的一項(xiàng)考核內(nèi)容。力爭(zhēng)使后進(jìn)生一個(gè)也不掉隊(duì)。主要工作召開(kāi)開(kāi)學(xué)典禮暨上學(xué)期期末考試頒獎(jiǎng)大會(huì)開(kāi)學(xué)第二周，我們召開(kāi)了開(kāi)學(xué)典禮暨上學(xué)期期末考試頒獎(jiǎng)大會(huì)。會(huì)上獎(jiǎng)勵(lì)了上學(xué)期期末考試中獲獎(jiǎng)的學(xué)生和教師。獲獎(jiǎng)師生分別合影留念，并制作成光榮榜。榜樣的力量帶動(dòng)全校師生奮發(fā)圖強(qiáng)，積極上進(jìn)。扎實(shí)開(kāi)好班隊(duì)會(huì)，上好大課間。利用班隊(duì)會(huì)開(kāi)展“三愛(ài)”、“三節(jié)”（愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)；教育，節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧）主題教育；校長(zhǎng)率先垂范，學(xué)校打印紙張全部正反兩面用。利用大課間學(xué)、唱陜北民歌，每周評(píng)選周冠軍，每月評(píng)選月冠軍。今年“六一”的主題就是陜北民歌大賽和講故事大賽。課余時(shí)間，同學(xué)們自己搜集故事，學(xué)唱民歌，掀起了一股讀書(shū)熱潮。開(kāi)展好節(jié)假日活動(dòng)利用植樹(shù)節(jié)、勞動(dòng)節(jié)等節(jié)日，少隊(duì)部組織少先隊(duì)員清掃神龍大道，開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)，使同學(xué)們從小養(yǎng)成做好事的好習(xí)慣。加強(qiáng)衛(wèi)生管理工作本學(xué)期，學(xué)校把加強(qiáng)衛(wèi)生管理工作放在了重要位置。學(xué)校專門成立了衛(wèi)生管理領(lǐng)導(dǎo)小組，雒睿任組長(zhǎng)。衛(wèi)生管理領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)常進(jìn)行檢查、監(jiān)督、評(píng)比工作，把個(gè)個(gè)書(shū)包常帶塑料袋裝自己的垃圾作為考核內(nèi)容經(jīng)常檢查，倡導(dǎo)保護(hù)環(huán)境為榮，亂扔垃圾為恥的環(huán)境觀，保持了校園良好的秩序。為了使學(xué)生形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，朱校長(zhǎng)親自值周負(fù)責(zé)管理衛(wèi)生。在第10周，校長(zhǎng)每天早晚檢查學(xué)校衛(wèi)生，他走遍學(xué)校每一處尋找廢紙的來(lái)源，他發(fā)現(xiàn)早到校時(shí)家長(zhǎng)給孩子買早點(diǎn)的包裝紙大量隨風(fēng)涌入校園，于是早到校時(shí)在校門口放置一個(gè)垃圾筒，并由門衛(wèi)負(fù)責(zé)守門，這樣有效解決了食品包裝進(jìn)校園的衛(wèi)生問(wèn)題。朱校長(zhǎng)又觀察樹(shù)坑的垃圾為什么撿不凈，他發(fā)現(xiàn)樹(shù)坑附近的班級(jí)并不負(fù)責(zé)樹(shù)坑衛(wèi)生，馬上調(diào)整分配衛(wèi)生區(qū)，采用就近負(fù)責(zé)制，這樣樹(shù)坑的衛(wèi)生好了，他又觀察到放學(xué)后教室衛(wèi)生很差，就專門組織人員在放學(xué)后檢查衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)有廢紙的班級(jí)在電子屏公布。漸漸地，學(xué)生養(yǎng)成了不丟垃圾的習(xí)慣，校園整潔干凈。加強(qiáng)文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育一項(xiàng)好制度能促成一個(gè)好習(xí)慣的形成。本學(xué)期，我們把“說(shuō)文明話，做文明人”作為德育教育的一項(xiàng)主要內(nèi)容來(lái)抓，開(kāi)展了急需解決的、能解決了的“好習(xí)慣養(yǎng)成”教育，為學(xué)生成功人生打好基礎(chǔ)。具體有：（1）、文明習(xí)慣養(yǎng)成。使用文明用語(yǔ)習(xí)慣；與父母、老師、同學(xué)打招呼的習(xí)慣；（2）、勤學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成：早到校自主學(xué)習(xí)習(xí)慣；課余時(shí)間卡片學(xué)習(xí)習(xí)慣；學(xué)習(xí)不“夾生”習(xí)慣；（3）、課堂習(xí)慣養(yǎng)成：守紀(jì)習(xí)慣；看書(shū)寫(xiě)字習(xí)慣；學(xué)習(xí)目標(biāo)的解決，以自己看書(shū)、自答解決為主，同學(xué)老師幫助為輔習(xí)慣；作業(yè)書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范習(xí)慣；（4）遵規(guī)守紀(jì)習(xí)慣養(yǎng)成：升旗、集會(huì)、兩放學(xué)不說(shuō)話習(xí)慣；（5）衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成。衣服整潔習(xí)慣；不扔廢紙雜物習(xí)慣；廢紙雜物裝袋處理習(xí)慣；（6）安全習(xí)慣養(yǎng)成：課間活動(dòng)不跑步，不追趕打鬧習(xí)慣，上下樓梯靠右行習(xí)慣；（7）愛(ài)護(hù)公物習(xí)慣養(yǎng)成。愛(ài)護(hù)課桌凳的習(xí)慣。組織科技小組，開(kāi)展科技制作活動(dòng)由二至五年級(jí)的科技愛(ài)好者組成了科技小組，他們?cè)谡n余時(shí)間練習(xí)拼接七巧板，制作科技制品，學(xué)科學(xué)、搞創(chuàng)作已蔚然成風(fēng)。（四）、狠抓教學(xué)常規(guī)管理、努力提高教學(xué)質(zhì)量抓好教學(xué)常規(guī)和質(zhì)量管理。（1）有效上課我校在積極推行 “先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練 ”教學(xué)法的基礎(chǔ)上，形成了“六步驟”的課堂教學(xué)模式，即:看書(shū)—自答—討論—糾錯(cuò)—檢測(cè)—，提倡堂堂清，嚴(yán)禁學(xué)生亂買教輔資料，確實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。（2）有效備課集體備課實(shí)行“三環(huán)節(jié)”備課?！叭h(huán)節(jié)” 備課模式的步驟是：個(gè)體（超周備課）、年級(jí)組（交流研討）、集體（撰寫(xiě)教案）。集體備課由三個(gè)副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，老師在集體備課之前各自備好本周和下周的課程，在集體備課時(shí)間交給副校長(zhǎng)檢查蓋章，然后年級(jí)組內(nèi)集體研討，確定統(tǒng)一教案，于本周抄錄、復(fù)印發(fā)放到每人上課使用。教案的教學(xué)目標(biāo)必須體現(xiàn)“五性”，即：具體性、可測(cè)性、發(fā)展性、連續(xù)性、協(xié)作性；教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)六步驟教學(xué)模式；作業(yè)設(shè)計(jì)分為課堂練習(xí)題、書(shū)面作業(yè)題、家庭作業(yè)題設(shè)計(jì)；課課清檢測(cè)題的設(shè)計(jì)必須準(zhǔn)確把握本課的知識(shí)點(diǎn)，精選題型。教師上課必須帶教案，每課都要實(shí)施學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)。（3）有效作業(yè)作業(yè)是課堂教學(xué)的繼續(xù)，也是幫助學(xué)生鞏固和內(nèi)化知識(shí)不可缺少的重要手段。我校在作業(yè)管理方面做到了精選、精練、精講、精評(píng)和有發(fā)必收，有收必批，有批必評(píng)，有錯(cuò)必究的管理制度。我們還要求作業(yè)批改必須有鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，并把此作為期末常規(guī)檢查的一項(xiàng)考核內(nèi)容。作業(yè)必須當(dāng)堂完成，教師在批改中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)讓學(xué)生改正，教師重新批改，直到學(xué)生做對(duì)為止。對(duì)書(shū)寫(xiě)不好的作業(yè)，要求學(xué)生二次書(shū)寫(xiě)，直到寫(xiě)好為止。根據(jù)上級(jí)精神和小學(xué)生的身心特點(diǎn)，結(jié)合我校實(shí)際，在作業(yè)量上我們有明確的規(guī)章制度和公示牌。即一二年級(jí)不留書(shū)面作業(yè)，中年級(jí)不超45分鐘書(shū)面家庭作業(yè)，高年級(jí)每天不超一小時(shí)的書(shū)面家庭作業(yè)。（4）有效檢測(cè)我們認(rèn)為，只有嚴(yán)格考試，才能嚴(yán)格各項(xiàng)教學(xué)工作。為此，我們實(shí)行一課一測(cè)制度，就是每教完一課進(jìn)行一次測(cè)試，試題由老師精心確定，考試在課堂由老師監(jiān)督完成，由同桌對(duì)改或老師批改，然后老師歸納各種錯(cuò)誤，進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。教務(wù)處精心組織期中期末考試，為了真正做到端正考風(fēng)，我們采取了以下措施：考生異級(jí)插座，實(shí)行監(jiān)考教師和考生回避制；考場(chǎng)內(nèi)學(xué)生多元制，就是把幾個(gè)班的學(xué)生按比例安排在一個(gè)教室考試；改卷回避制，即代課教師避開(kāi)改本年級(jí)的試卷?？荚嚽?，教務(wù)處依據(jù)各班桌凳數(shù)量和學(xué)生人數(shù)精心安排考生座位表。這樣，保證了考試的公平性和權(quán)威性，考試成績(jī)真實(shí)有效。增加專項(xiàng)考試：語(yǔ)文考全部生字詞語(yǔ)，數(shù)學(xué)考全部概念、公式、法則，英語(yǔ)考全部單詞，考試成績(jī)以小組計(jì)算獎(jiǎng)勵(lì)，以促進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)。（5）有效反思教務(wù)處要求教師形成反思的習(xí)慣，在每課教學(xué)之后及時(shí)反思教學(xué)效果，記錄得失，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)教法。中期考試成績(jī)出來(lái)后，教務(wù)處及時(shí)統(tǒng)計(jì)各類數(shù)據(jù)，進(jìn)行縱橫分析比較、反思，得出管理不嚴(yán)，學(xué)生不學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，要求每位任課教師寫(xiě)出試卷分析和家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿。發(fā)言稿需要寫(xiě)清楚改進(jìn)教學(xué)的方法措施。校長(zhǎng)親自查閱成績(jī)冊(cè)，了解各班學(xué)習(xí)成績(jī)。（6）計(jì)劃、總結(jié)每位任課教師都要在開(kāi)學(xué)的前兩周內(nèi)寫(xiě)出有用的學(xué)科計(jì)劃，由高主任一一審核，期末寫(xiě)出學(xué)科總結(jié)。（7）教學(xué)用具課堂“標(biāo)簽”和學(xué)習(xí)卡片為了調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和確保教師提問(wèn)的公平性，我們規(guī)定了課堂提問(wèn)“抽簽法’即：將班內(nèi)學(xué)生編號(hào)制簽，老師提出問(wèn)題后，在簽盒中任意抽簽，根據(jù)所抽的標(biāo)簽確定提問(wèn)對(duì)象。在開(kāi)學(xué)第一周包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)就要檢查教室是否設(shè)置了標(biāo)簽，以后隨時(shí)檢查教師上課是否應(yīng)用標(biāo)簽，此項(xiàng)內(nèi)容也列入教師評(píng)優(yōu)的一個(gè)項(xiàng)目。為了培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們提倡“卡片“學(xué)習(xí)法。讓學(xué)生自制長(zhǎng)8厘米、寬6厘米的小卡片，寫(xiě)上英語(yǔ)單詞、生字、數(shù)學(xué)公式等需要熟記的內(nèi)容，在升旗站隊(duì)和兩放學(xué)等待的時(shí)間里，隨手拿卡片記憶。每周一升旗前，包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要檢查各班學(xué)生卡片應(yīng)用情況，此項(xiàng)內(nèi)容作為班級(jí)評(píng)優(yōu)的一個(gè)項(xiàng)目。長(zhǎng)期的卡片學(xué)習(xí)，也培養(yǎng)了學(xué)生勤思考的習(xí)慣，如一次在廁所，有五一班的兩個(gè)學(xué)生對(duì)話，一個(gè)說(shuō)：“我蹲第二個(gè)。”另一個(gè)說(shuō)：“我蹲第四個(gè)。”“我蹲的是你的二倍?！薄拔叶椎氖亲钚〉馁|(zhì)數(shù)?！薄拔叶椎氖亲钚〉暮蠑?shù)?！奔訌?qiáng)“早到校”管理一日之計(jì)在于晨，早晨寶貴的時(shí)間很利于學(xué)生學(xué)習(xí)記憶。朱校長(zhǎng)要求學(xué)生做到：入校門、進(jìn)教室、放書(shū)包、取書(shū)、早讀。每天早上到校后，三至五年級(jí)的學(xué)生以四人小組在校園的固定位置讀書(shū)，其他年級(jí)的學(xué)生在教室讀書(shū)，周一、三、五讀語(yǔ)文，二、四讀英語(yǔ)。每天校長(zhǎng)提前半小時(shí)到校，站在校園管理學(xué)生晨讀，甲同學(xué)放心左顧右盼校長(zhǎng)上前及時(shí)提醒，乙同學(xué)找人要拉話，校長(zhǎng)及時(shí)制止，那些同學(xué)邊讀邊書(shū)空，校長(zhǎng)投去贊許的目光鼓勵(lì)，漸漸地，老師一個(gè)個(gè)來(lái)到了校園指導(dǎo)讀書(shū)，同學(xué)們讀得更認(rèn)真了，校園的晨讀形成了一道亮麗的風(fēng)景。晨讀有效促進(jìn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。加強(qiáng)“朗讀”管理為了培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真地朗讀習(xí)慣，朱校長(zhǎng)制定語(yǔ)文每課朗讀兩天，第一天朗讀時(shí)間是小組朗讀，第二天是班級(jí)競(jìng)賽。他自己在四年級(jí)一班上了朗讀示范課小組朗讀，全體語(yǔ)文教師觀摩。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，打造名師隊(duì)伍。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面，不斷樹(shù)立“圍繞教學(xué)搞科研，搞好科研促教學(xué)”的思想。做法是: 首先，強(qiáng)化培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念近年來(lái)，我們始終重視教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，以“走出去，請(qǐng)上來(lái)”為主要培訓(xùn)模式，多次組織教師外出培訓(xùn)。4月份，我們組織20多位教師去延安學(xué)習(xí)，我們還組織教師參加縣上組織的各種培訓(xùn)。培訓(xùn)轉(zhuǎn)變了教師的教育教學(xué)觀念，提升了教師的理論水平。其次，讀書(shū)反思提升學(xué)校專門成立了語(yǔ)文教研組、數(shù)學(xué)教研組、綜合教研組。各教研組由一名副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，組織學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，開(kāi)展“讀一本好書(shū)”活動(dòng)，要求教師本學(xué)期至少讀一本好書(shū)，寫(xiě)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。如今，我校教師形成了“走出去取經(jīng)，坐下來(lái)自學(xué)”的常態(tài)學(xué)習(xí)之風(fēng)，學(xué)習(xí)筆記每人都在5000字以上。（2）、聽(tīng)課筆記，本學(xué)期學(xué)校要求校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課至少達(dá)40節(jié)，教師20節(jié)，每課要寫(xiě)評(píng)論。開(kāi)展有效教學(xué)研究活動(dòng)（1）、組織 “六步驟”賽課活動(dòng)我們?cè)诘?周組織一至六年級(jí)的75位任課教師參加“六步驟”課堂大講賽，評(píng)選出29位教學(xué)新秀，分別給予獎(jiǎng)勵(lì)。這些教學(xué)新秀在中期考試中，有7位教師獲得了教學(xué)成績(jī)“優(yōu)勝”獎(jiǎng)，教務(wù)處將組織這7位教師參加校能手大賽。評(píng)為校教學(xué)能手的教師才可以參加縣上的能手大賽，學(xué)校給校教學(xué)能手每月發(fā)放30元津貼，如果這些教師下學(xué)期再評(píng)為?！敖虒W(xué)能手”，將得到每月40元的津貼。賽課活動(dòng)促進(jìn)了教師對(duì)“六步驟”課堂教學(xué)的深入研究。（2）、開(kāi)展常規(guī)檢查工作 本學(xué)期，我校已組織了二次大型的常規(guī)檢查工作，開(kāi)學(xué)第二周，我們組織級(jí)班主任開(kāi)展了第一次常規(guī)檢查工作，查看了有關(guān)教案、作業(yè)、計(jì)劃等方面資料，對(duì)作業(yè)書(shū)寫(xiě)不規(guī)范、計(jì)劃不切實(shí)際的師生，做了專門的輔導(dǎo)，并責(zé)令重新完善。第12周，開(kāi)展了第二次常規(guī)檢查工作，此次檢查對(duì)照開(kāi)學(xué)計(jì)劃，結(jié)合期中考試試卷分析，組織教師相互檢查、評(píng)比