【文章內(nèi)容簡介】 分獎勵，期中、期末分別對學分榜匯總，將學分多的同學在班上獎勵。（3）、獎勵A(yù)級同學，口頭表揚B級同學中期考試共評出A級學生712名，B級學生405名。給各班獲得A級的同學照相，并把合影貼在學校的光榮榜上，以此鼓勵。(4)、增設(shè)班級喜報對在專項考試中成績優(yōu)秀的班級和學習小組，學校頒發(fā)給喜報，家長會上很多家長圍觀喜報，拍照，對學校的喜報獎勵贊不絕口。(5)、創(chuàng)建示范班評比制度本學期，我們堅持開展14種示范班評比工作：（1）、學期安全“0”事故示范班；（2）、“無推銷資料”示范班，某學科“無推銷資料” 示范班；（3）、衛(wèi)生示范班（衛(wèi)生流動紅旗從每學期開學第二周起至期末考試前一周止，每4周一評，每次獲衛(wèi)生流動紅旗的班級為學期衛(wèi)生示范班）；（4）、紀律示范班（紀律流動紅旗從每學期開學第二周起至期末考試前一周止，每4周一評，每次獲紀律流動紅旗的班級為學期紀律示范班）；（5）、兩到校學生自覺學習（室內(nèi)室外）示范班；（6）、課余時間學生卡片學習示范班；（7）、課間活動示范班；（8）兩放學示范班；（9）班隊會示范班（期末考試前一周一評）；（10）、大空間示范班；（11）、質(zhì)量檢測優(yōu)勝班（期中期末考試兩評）；（12）、語文課文朗讀示范班（三至六年級，每學年“國慶節(jié)”一評）；（13）、愛護公物示范班（期末考試前一周一評）；（14）教學質(zhì)量示范班（二四班和二五班）。老師方面(1)、本學期期中考試共評選出22位優(yōu)勝教師，16位合格教師，13個優(yōu)勝班，學校分別給予獎勵（2）、給班級科目不及格率為0的郝佳等12位老師，各獎50元；給班級科目優(yōu)秀率達百分之七十以上的馬媛等12位教師，各獎50元；給專項考試中獲得優(yōu)秀的高海云等17位教師，各獎100元。（三）、加強德育常規(guī)管理開學初，學校制定了德育工作計劃，平時的班隊活動記錄齊全。學校非常重視學困生的幫扶工作，王芬老師專門負責后進生轉(zhuǎn)化工作，開學后將各班的后進生進行統(tǒng)計，在班上實行“一幫一”活動，平時要求對后進生實行“三優(yōu)先”。即課堂優(yōu)先提問，作業(yè)優(yōu)先批改，課余優(yōu)先輔導。期中考試后，又將各科的不及格學生統(tǒng)計，代課教師抽空輔導，一個月后實行補考，補考及格的學生在頒獎會上口頭表揚，補考及格率作為老師的一項考核內(nèi)容。力爭使后進生一個也不掉隊。主要工作召開開學典禮暨上學期期末考試頒獎大會開學第二周，我們召開了開學典禮暨上學期期末考試頒獎大會。會上獎勵了上學期期末考試中獲獎的學生和教師。獲獎師生分別合影留念，并制作成光榮榜。榜樣的力量帶動全校師生奮發(fā)圖強，積極上進。扎實開好班隊會，上好大課間。利用班隊會開展“三愛”、“三節(jié)”（愛學習、愛勞動、愛祖國；教育，節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧）主題教育；校長率先垂范，學校打印紙張全部正反兩面用。利用大課間學、唱陜北民歌，每周評選周冠軍，每月評選月冠軍。今年“六一”的主題就是陜北民歌大賽和講故事大賽。課余時間，同學們自己搜集故事，學唱民歌，掀起了一股讀書熱潮。開展好節(jié)假日活動利用植樹節(jié)、勞動節(jié)等節(jié)日，少隊部組織少先隊員清掃神龍大道，開展學雷鋒活動，使同學們從小養(yǎng)成做好事的好習慣。加強衛(wèi)生管理工作本學期，學校把加強衛(wèi)生管理工作放在了重要位置。學校專門成立了衛(wèi)生管理領(lǐng)導小組，雒睿任組長。衛(wèi)生管理領(lǐng)導小組經(jīng)常進行檢查、監(jiān)督、評比工作，把個個書包常帶塑料袋裝自己的垃圾作為考核內(nèi)容經(jīng)常檢查，倡導保護環(huán)境為榮，亂扔垃圾為恥的環(huán)境觀，保持了校園良好的秩序。為了使學生形成良好的衛(wèi)生習慣，朱校長親自值周負責管理衛(wèi)生。在第10周，校長每天早晚檢查學校衛(wèi)生，他走遍學校每一處尋找廢紙的來源，他發(fā)現(xiàn)早到校時家長給孩子買早點的包裝紙大量隨風涌入校園，于是早到校時在校門口放置一個垃圾筒，并由門衛(wèi)負責守門，這樣有效解決了食品包裝進校園的衛(wèi)生問題。朱校長又觀察樹坑的垃圾為什么撿不凈，他發(fā)現(xiàn)樹坑附近的班級并不負責樹坑衛(wèi)生，馬上調(diào)整分配衛(wèi)生區(qū)，采用就近負責制，這樣樹坑的衛(wèi)生好了，他又觀察到放學后教室衛(wèi)生很差，就專門組織人員在放學后檢查衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)有廢紙的班級在電子屏公布。漸漸地，學生養(yǎng)成了不丟垃圾的習慣，校園整潔干凈。加強文明習慣的養(yǎng)成教育一項好制度能促成一個好習慣的形成。本學期，我們把“說文明話，做文明人”作為德育教育的一項主要內(nèi)容來抓，開展了急需解決的、能解決了的“好習慣養(yǎng)成”教育，為學生成功人生打好基礎(chǔ)。具體有：（1）、文明習慣養(yǎng)成。使用文明用語習慣；與父母、老師、同學打招呼的習慣；（2）、勤學習習慣養(yǎng)成：早到校自主學習習慣；課余時間卡片學習習慣；學習不“夾生”習慣；（3）、課堂習慣養(yǎng)成：守紀習慣；看書寫字習慣；學習目標的解決，以自己看書、自答解決為主，同學老師幫助為輔習慣；作業(yè)書寫整潔、規(guī)范習慣；（4）遵規(guī)守紀習慣養(yǎng)成：升旗、集會、兩放學不說話習慣；（5）衛(wèi)生習慣養(yǎng)成。衣服整潔習慣；不扔廢紙雜物習慣；廢紙雜物裝袋處理習慣；（6）安全習慣養(yǎng)成：課間活動不跑步，不追趕打鬧習慣，上下樓梯靠右行習慣；（7）愛護公物習慣養(yǎng)成。愛護課桌凳的習慣。組織科技小組，開展科技制作活動由二至五年級的科技愛好者組成了科技小組，他們在課余時間練習拼接七巧板，制作科技制品，學科學、搞創(chuàng)作已蔚然成風。（四）、狠抓教學常規(guī)管理、努力提高教學質(zhì)量抓好教學常規(guī)和質(zhì)量管理。（1）有效上課我校在積極推行 “先學后教，當堂訓練 ”教學法的基礎(chǔ)上，形成了“六步驟”的課堂教學模式，即:看書—自答—討論—糾錯—檢測—，提倡堂堂清，嚴禁學生亂買教輔資料，確實減輕學生的課業(yè)負擔。（2）有效備課集體備課實行“三環(huán)節(jié)”備課。“三環(huán)節(jié)” 備課模式的步驟是：個體（超周備課）、年級組（交流研討）、集體（撰寫教案）。集體備課由三個副校長負責，老師在集體備課之前各自備好本周和下周的課程，在集體備課時間交給副校長檢查蓋章，然后年級組內(nèi)集體研討，確定統(tǒng)一教案，于本周抄錄、復印發(fā)放到每人上課使用。教案的教學目標必須體現(xiàn)“五性”，即：具體性、可測性、發(fā)展性、連續(xù)性、協(xié)作性；教學過程體現(xiàn)六步驟教學模式；作業(yè)設(shè)計分為課堂練習題、書面作業(yè)題、家庭作業(yè)題設(shè)計；課課清檢測題的設(shè)計必須準確把握本課的知識點，精選題型。教師上課必須帶教案，每課都要實施學分獎勵。（3）有效作業(yè)作業(yè)是課堂教學的繼續(xù)，也是幫助學生鞏固和內(nèi)化知識不可缺少的重要手段。我校在作業(yè)管理方面做到了精選、精練、精講、精評和有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有錯必究的管理制度。我們還要求作業(yè)批改必須有鼓勵性評語，并把此作為期末常規(guī)檢查的一項考核內(nèi)容。作業(yè)必須當堂完成，教師在批改中發(fā)現(xiàn)錯誤，及時讓學生改正，教師重新批改，直到學生做對為止。對書寫不好的作業(yè)，要求學生二次書寫，直到寫好為止。根據(jù)上級精神和小學生的身心特點，結(jié)合我校實際，在作業(yè)量上我們有明確的規(guī)章制度和公示牌。即一二年級不留書面作業(yè)，中年級不超45分鐘書面家庭作業(yè)，高年級每天不超一小時的書面家庭作業(yè)。（4）有效檢測我們認為，只有嚴格考試，才能嚴格各項教學工作。為此，我們實行一課一測制度，就是每教完一課進行一次測試，試題由老師精心確定，考試在課堂由老師監(jiān)督完成，由同桌對改或老師批改，然后老師歸納各種錯誤，進行針對性輔導。教務(wù)處精心組織期中期末考試，為了真正做到端正考風，我們采取了以下措施：考生異級插座，實行監(jiān)考教師和考生回避制；考場內(nèi)學生多元制，就是把幾個班的學生按比例安排在一個教室考試；改卷回避制，即代課教師避開改本年級的試卷?？荚嚽?，教務(wù)處依據(jù)各班桌凳數(shù)量和學生人數(shù)精心安排考生座位表。這樣，保證了考試的公平性和權(quán)威性，考試成績真實有效。增加專項考試：語文考全部生字詞語，數(shù)學考全部概念、公式、法則，英語考全部單詞，考試成績以小組計算獎勵，以促進小組合作學習。（5）有效反思教務(wù)處要求教師形成反思的習慣，在每課教學之后及時反思教學效果，記錄得失，積累教學經(jīng)驗，不斷改進教法。中期考試成績出來后，教務(wù)處及時統(tǒng)計各類數(shù)據(jù)，進行縱橫分析比較、反思，得出管理不嚴，學生不學的經(jīng)驗。同時，要求每位任課教師寫出試卷分析和家長會發(fā)言稿。發(fā)言稿需要寫清楚改進教學的方法措施。校長親自查閱成績冊，了解各班學習成績。（6）計劃、總結(jié)每位任課教師都要在開學的前兩周內(nèi)寫出有用的學科計劃，由高主任一一審核，期末寫出學科總結(jié)。（7）教學用具課堂“標簽”和學習卡片為了調(diào)動廣大學生學習的積極性和確保教師提問的公平性，我們規(guī)定了課堂提問“抽簽法’即：將班內(nèi)學生編號制簽，老師提出問題后，在簽盒中任意抽簽，根據(jù)所抽的標簽確定提問對象。在開學第一周包級領(lǐng)導就要檢查教室是否設(shè)置了標簽，以后隨時檢查教師上課是否應(yīng)用標簽，此項內(nèi)容也列入教師評優(yōu)的一個項目。為了培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，我們提倡“卡片“學習法。讓學生自制長8厘米、寬6厘米的小卡片，寫上英語單詞、生字、數(shù)學公式等需要熟記的內(nèi)容，在升旗站隊和兩放學等待的時間里，隨手拿卡片記憶。每周一升旗前，包級領(lǐng)導要檢查各班學生卡片應(yīng)用情況，此項內(nèi)容作為班級評優(yōu)的一個項目。長期的卡片學習，也培養(yǎng)了學生勤思考的習慣，如一次在廁所，有五一班的兩個學生對話，一個說：“我蹲第二個?！绷硪粋€說：“我蹲第四個。”“我蹲的是你的二倍。”“我蹲的是最小的質(zhì)數(shù)。”“我蹲的是最小的合數(shù)。”加強“早到?！惫芾硪蝗罩嬙谟诔浚绯繉氋F的時間很利于學生學習記憶。朱校長要求學生做到：入校門、進教室、放書包、取書、早讀。每天早上到校后，三至五年級的學生以四人小組在校園的固定位置讀書，其他年級的學生在教室讀書，周一、三、五讀語文，二、四讀英語。每天校長提前半小時到校，站在校園管理學生晨讀，甲同學放心左顧右盼校長上前及時提醒，乙同學找人要拉話，校長及時制止，那些同學邊讀邊書空，校長投去贊許的目光鼓勵，漸漸地，老師一個個來到了校園指導讀書，同學們讀得更認真了，校園的晨讀形成了一道亮麗的風景。晨讀有效促進了學生自主學習習慣的形成。加強“朗讀”管理為了培養(yǎng)學生認真地朗讀習慣，朱校長制定語文每課朗讀兩天，第一天朗讀時間是小組朗讀，第二天是班級競賽。他自己在四年級一班上了朗讀示范課小組朗讀，全體語文教師觀摩。加強業(yè)務(wù)學習，打造名師隊伍。在業(yè)務(wù)學習方面，不斷樹立“圍繞教學搞科研，搞好科研促教學”的思想。做法是: 首先，強化培訓，轉(zhuǎn)變教育教學理念近年來，我們始終重視教師的學習培訓，以“走出去，請上來”為主要培訓模式，多次組織教師外出培訓。4月份，我們組織20多位教師去延安學習，我們還組織教師參加縣上組織的各種培訓。培訓轉(zhuǎn)變了教師的教育教學觀念，提升了教師的理論水平。其次，讀書反思提升學校專門成立了語文教研組、數(shù)學教研組、綜合教研組。各教研組由一名副校長負責，組織學習業(yè)務(wù)知識，開展“讀一本好書”活動，要求教師本學期至少讀一本好書，寫業(yè)務(wù)學習筆記。如今，我校教師形成了“走出去取經(jīng)，坐下來自學”的常態(tài)學習之風，學習筆記每人都在5000字以上。（2）、聽課筆記，本學期學校要求校級領(lǐng)導聽課至少達40節(jié)，教師20節(jié)，每課要寫評論。開展有效教學研究活動（1）、組織 “六步驟”賽課活動我們在第5周組織一至六年級的75位任課教師參加“六步驟”課堂大講賽，評選出29位教學新秀，分別給予獎勵。這些教學新秀在中期考試中，有7位教師獲得了教學成績“優(yōu)勝”獎，教務(wù)處將組織這7位教師參加校能手大賽。評為校教學能手的教師才可以參加縣上的能手大賽，學校給校教學能手每月發(fā)放30元津貼，如果這些教師下學期再評為?！敖虒W能手”，將得到每月40元的津貼。賽課活動促進了教師對“六步驟”課堂教學的深入研究。（2）、開展常規(guī)檢查工作 本學期，我校已組織了二次大型的常規(guī)檢查工作，開學第二周，我們組織級班主任開展了第一次常規(guī)檢查工作，查看了有關(guān)教案、作業(yè)、計劃等方面資料，對作業(yè)書寫不規(guī)范、計劃不切實際的師生，做了專門的輔導，并責令重新完善。第12周，開展了第二次常規(guī)檢查工作，此次檢查對照開學計劃，結(jié)合期中考試試卷分析，組織教師相互檢查、評比