【文章內(nèi)容簡介】 失敗，不善于創(chuàng)造機(jī)會(huì)，抓住機(jī)遇。四、以積極的心態(tài)對(duì)待挫折和逆境人格與境遇。（1）閱讀材料：教材“洪戰(zhàn)輝的感人事跡”（2）思考問題：為什么保持健康人格是以積極人生態(tài)度對(duì)待挫折和逆境的基本要求？（3）總結(jié)：以積極的心態(tài)對(duì)待挫折和逆境，首先要處理好人格與境遇的關(guān)系，逆境磨煉人的意志，也考驗(yàn)人的品格，保持健康人格是以積極人生態(tài)度對(duì)待挫折和逆境的基本要求。以積極的心態(tài)對(duì)待逆境和挫折。（1）分析例子：“我的處境并不算最糟糕的 ”一個(gè)窮人與妻子、六個(gè)孩子，還有女婿，共同生活在一間小木屋里，局促的居住條件讓他感到活不下去了，便去找智者求救。他說：“我們?nèi)疫@么多人只有一間小木屋，整天爭吵不休，我的精神快要崩潰了，我的家簡直是地獄，再這樣下去，我就要死了。智者說，你按我說的去做，情況會(huì)變得好一些。”窮人聽了這話，當(dāng)然是喜不自勝。智者聽說窮人家還有一頭奶牛、一只山羊和一群雞，便說：“我有讓你解除困境的辦法了，你回家去，把這些家畜帶到屋里，與人一起生活?！备F人一聽大為震驚，但他是事先答應(yīng)要按智者說的去做的，只好依計(jì)而行。過了一天，窮人滿臉痛苦地找到智者說：“智者，你給我出的什么主意？事情比以前更糟，現(xiàn)在我家成了十足的地獄，我真的活不下去了，你得幫幫我?！敝钦咂届o地說：“好吧，你回去把那些雞趕出房間就好了?！边^了一天，窮人又來了，他仍然痛不欲生，他哭訴說：“那只山羊撕碎了我房間里的一切東西，它讓我的生活如同噩夢(mèng)?！敝钦邷睾偷卣f：“回去把山羊牽出屋就好了。”過了幾天，窮人又來了，他還是那樣痛苦，他說：“那頭奶牛把屋子搞成了牛棚，請(qǐng)你想想，人怎么可以與牲畜同處一室呢?！薄巴耆_”，智者說：“趕快回家，把牛牽出屋去！”故事的結(jié)局是這樣的：過了半天，窮人找到智者，他是一路跑著來的，滿臉紅光，興奮難抑，他拉住智者的手說：“謝謝你，智者，你又把甜蜜的生活給了我?，F(xiàn)在所有的動(dòng)物都出去了，屋子顯得那么安靜、那么寬敞、那么干凈，你不知道，我是多么開心??！”（2）總結(jié)：一個(gè)人生活的幸福與否，從來沒有一個(gè)恒定的標(biāo)準(zhǔn)，你的處境雖然很糟糕，但還不是最糟糕的，還沒有到絕望的時(shí)候，需要你做的是調(diào)整你的心態(tài)，鼓起生活的信心，改變眼下的處境，至少，不要退到你已經(jīng)見識(shí)過的比現(xiàn)在還糟糕的境地?！刚n堂小結(jié)」一、用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題一切事物都處在發(fā)展變化之中。發(fā)展是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一。二、人生是一個(gè)在曲折中發(fā)展的過程人生是一個(gè)不斷發(fā)展的過程。人生發(fā)展過程是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一。保持積極進(jìn)取的態(tài)度，準(zhǔn)備走曲折的路。三、順境和逆境是人生發(fā)展中不可避免的兩種境遇順境為人生發(fā)展提供機(jī)遇與有利條件。逆境可以磨煉人的意志。順境與逆境的聯(lián)系與轉(zhuǎn)化。四、以積極的心態(tài)對(duì)待挫折和逆境人格與境遇。以積極的心態(tài)對(duì)待逆境和挫折。「課后作業(yè)」教材體驗(yàn)與探究第1題第三篇：第五課 發(fā)展變化與順境逆境第五課發(fā)展變化與順境逆境第一課時(shí)用發(fā)展的觀點(diǎn)看待人生過程[教學(xué)目標(biāo)] 認(rèn)知：了解人生不可能是一成不變的，理解發(fā)展的實(shí)質(zhì)和狀態(tài)，明確用發(fā)展觀點(diǎn)看問題的重要性。情感態(tài)度觀念：認(rèn)識(shí)用發(fā)展觀點(diǎn)看問題的重要性，正確把握發(fā)展的實(shí)質(zhì)和狀態(tài)，增強(qiáng)積極進(jìn)取、謀求人生發(fā)展的自覺性。運(yùn)用：學(xué)會(huì)正確區(qū)分新事物和舊事物，用發(fā)展的眼光看待人生，樹立積極的人生態(tài)度。[教學(xué)過程] 一 結(jié)合課件中的案例說明發(fā)展的實(shí)質(zhì)。（學(xué)生討論，教師總結(jié)）發(fā)展的實(shí)質(zhì)是新事物代替舊事物。不能把任何運(yùn)動(dòng)、變化都看成是發(fā)展。新事物，是指符合客觀規(guī)律，有強(qiáng)大生命力和遠(yuǎn)大前途的東西。判斷一個(gè)事物是新事物還是舊事物，關(guān)鍵是看這個(gè)事物是否符合客觀發(fā)展規(guī)律，有沒有強(qiáng)大的生命力和遠(yuǎn)大的發(fā)展前途。評(píng)析漫畫“吃祖宗飯，斷子孫路”，理解科學(xué)發(fā)展觀是在正確認(rèn)識(shí)事物發(fā)展規(guī)律基礎(chǔ)上形成的科學(xué)的發(fā)展觀念。（教師總結(jié)）用發(fā)展的眼光看問題，要求我們要把世界上一切事物看成是一個(gè)變化發(fā)展的過程，善于發(fā)現(xiàn)和支持新事物的成長。對(duì)于自己的人生，也要有發(fā)展的觀念，用科學(xué)發(fā)展觀做指導(dǎo)，力圖實(shí)現(xiàn)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展。（分析事例，理解發(fā)展的狀態(tài)）事例一：數(shù)字驚人的業(yè)余時(shí)間 人的一生中除去1/3的時(shí)間用于工作；1/3的時(shí)間用于休息睡眠，還有1/3的業(yè)余時(shí)間。業(yè)余時(shí)間看起來很零散，但細(xì)算起來，是很驚人的。如果你今年20歲，到60歲退休，40年中就有116800（403658）個(gè)小時(shí)的業(yè)余時(shí)間。假如，每天平均只拿出兩小時(shí)來有計(jì)劃地從事某一項(xiàng)研究或某一種事業(yè)，40年中也有29200個(gè)小時(shí)。相當(dāng)于3650個(gè)工作日，整整10年。（學(xué)生討論，教師總結(jié)）世界上任何事物的變化發(fā)展都是量變和質(zhì)變的統(tǒng)一。一切事物的變化發(fā)展都是從量變開始的，量變是質(zhì)變的前提和必要準(zhǔn)備，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果。因此，我們要重視量的積累。只要我們?cè)趯?shí)際生活中，從點(diǎn)滴小事做起，注意把這些業(yè)余時(shí)間運(yùn)用好，足以使我們干出一番事業(yè)來。體驗(yàn)導(dǎo)行積極進(jìn)取謀求人生發(fā)展。人生是不斷變化的，人生要想發(fā)展，要想成功，就須不斷地改變自己，不斷求新、求變。我們要用發(fā)展的眼光看待人生，樹立積極的人生態(tài)度，謀求自身的發(fā)展。作為中職生，必須要樹立積極進(jìn)取的人生態(tài)度，對(duì)人生充滿希望，既要客觀地認(rèn)識(shí)自己，樂觀地接受自己，又要勇敢地挑戰(zhàn)自我，超越自己，努力實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，謀求人生發(fā)展?！疤鞂⒔荡笕斡谒谷艘玻叵瓤嗥湫闹?，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能?！边@句話包含了哪些哲學(xué)道理？給我們哪些人生啟示？請(qǐng)大家運(yùn)用所學(xué)知識(shí)談?wù)勛约旱目捶?。第二課時(shí)用發(fā)展的觀點(diǎn)看待順境和逆境[教學(xué)目標(biāo)] 認(rèn)知：了解人生不會(huì)是一帆風(fēng)順的，理解發(fā)展是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一、順境和逆境的辯證關(guān)系，明確以積極心態(tài)面對(duì)人生的境遇。情感態(tài)度觀念：能學(xué)會(huì)以積極的心態(tài)對(duì)待挫折和逆境。面對(duì)生活中的困難、挫折和逆境，保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)，養(yǎng)成良好的生活態(tài)度。運(yùn)用：能使用變化發(fā)展的觀點(diǎn)分析人生發(fā)展中的逆境和順境，提高在日常生活、學(xué)習(xí)、工作中戰(zhàn)勝困難和挫折的能力。[教學(xué)過程] 創(chuàng)境激趣：Flash動(dòng)畫欣賞歌曲《陽光總在風(fēng)雨后》。伴隨著這首熟悉的音樂，我們一起漫步在人生的道路上。在這條路上，我們難免會(huì)跌倒和彷徨。因?yàn)樵谶@個(gè)世界上，有陽光，就一定會(huì)有烏云；有晴天，就一定會(huì)有風(fēng)雨，但是經(jīng)歷過風(fēng)雨的天空才會(huì)綻放出美麗的彩虹。人的一生就是在曲折中不斷前進(jìn)的過程，順境和逆境是人生的兩種必然境遇。陽光總在風(fēng)雨后，只要你堅(jiān)定信念，勇敢等待，那么我們的世界終將充滿陽光！學(xué)生分組展示材料：小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)單 班級(jí) 組長 組員學(xué)習(xí)小組 記錄員日期發(fā)言人 案例分析甲 乙成功人士的經(jīng)歷中有哪些順境？在順境面前，（他）她是如何做的？成功人士經(jīng)歷了哪些挫折或逆境？他（她）是如何面對(duì)逆境的？中職生應(yīng)如何面對(duì)生活中的逆境？引申探討 引思明理：引導(dǎo)組織學(xué)生圍繞成功人士的事例，說明“人生不會(huì)是一帆風(fēng)順的”。從某一成功人士的經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生分析“發(fā)展是前進(jìn)性和