【正文】 會(huì)火炬，2000年9月代表中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)赴美演出。發(fā)展是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一。2008年9月25日21時(shí)10分，是每個(gè)中國(guó)人自豪的時(shí)刻，中國(guó)自行研制的第三艘載人飛船神舟七號(hào)發(fā)射了！翟志剛、劉伯明、景海鵬三人一起升向了天空，他們實(shí)現(xiàn)了世界上為數(shù)不多國(guó)家掌握的太空行走這一大創(chuàng)舉?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】順境、逆境的聯(lián)系與轉(zhuǎn)化。教學(xué)反思：本節(jié)課以歌曲為穿插很能吸引學(xué)生注意力，在教法學(xué)法上，以事例教學(xué)法、設(shè)疑探究討論法為主，用豐富的事例貫穿全課，精心設(shè)置問題，步步深入，激趣導(dǎo)學(xué)，通過學(xué)習(xí)事例讓學(xué)生掌握哲學(xué)知識(shí)與方法。以積極的心態(tài)面對(duì)挫折和逆境。從現(xiàn)實(shí)來說中職學(xué)生往往不能正確對(duì)待挫折和失敗，不善于創(chuàng)造機(jī)會(huì)，抓住機(jī)遇。教師總結(jié)：歷史上許多人物面對(duì)逆境不屈服，變壓力為動(dòng)力，創(chuàng)造出偉大的奇跡。（板書）教師列舉實(shí)例：（幻燈片）我自己的工作我感覺就挺順的。但是上節(jié)課我們也學(xué)了事物的發(fā)展是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一。：處理好順境遇逆境的關(guān)系，提高日常生活中戰(zhàn)勝挫折和困難的勇氣。就像這首歌中所唱的“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹，陽光總在風(fēng)雨后” 從載人航天到踏出太空的第一步，我們看到了中國(guó)航天技術(shù)的不斷發(fā)展。教師提問: 基本上誰也喜歡順境，那我又問了原因呢？ 學(xué)生討論，回答。順境的確為我們的發(fā)展提供了機(jī)遇和有利的條件，但是也需要我們平時(shí)付出努力，抓住機(jī)遇。失敗往往是黎明前的黑暗，而后出現(xiàn)的就是成功的朝霞。看成敗，人生豪邁，只不過是從頭再來??”教師提問：這首歌告訴我們一個(gè)什么哲理？學(xué)生討論、回答。面對(duì)挫折，我們應(yīng)視之為進(jìn)步的階梯，用樂觀的態(tài)度來對(duì)待，調(diào)動(dòng)身心各方面的潛能，消除挫折的消極影響。情感目標(biāo)：面對(duì)生活中的困難、挫折和逆境，保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)；主動(dòng)鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，養(yǎng)成良好的生活態(tài)度。【教學(xué)過程】 「導(dǎo)入新課」多媒體展示：“神七問天”思考問題：“在科學(xué)上面沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望到達(dá)光輝的頂點(diǎn)。發(fā)展是指事物自身性質(zhì)的突破和飛躍，是新事物代替舊事物的前進(jìn)、上升的運(yùn)動(dòng)。在前進(jìn)中保持清醒的頭腦，準(zhǔn)備走曲折的路；在遇到曲折時(shí)堅(jiān)定前進(jìn)的方向不動(dòng)搖。命運(yùn)的多舛沒有讓桑蘭低頭，面對(duì)新的人生境遇，她艱難而又堅(jiān)毅地開辟了新的人生道路。（1）多媒體展示：“哈佛女孩劉亦婷”（2）思考問題：順境中應(yīng)怎樣把握機(jī)遇和有利條件？（3）總結(jié)：客觀上的順利條件并不能直接造就一個(gè)人的成功。四、以積極的心態(tài)對(duì)待挫折和逆境人格與境遇。”窮人一聽大為震驚，但他是事先答應(yīng)要按智者說的去做的，只好依計(jì)而行?！刚n堂小結(jié)」一、用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題一切事物都處在發(fā)展變化之中。四、以積極的心態(tài)對(duì)待挫折和逆境人格與境遇。新事物，是指符合客觀規(guī)律，有強(qiáng)大生命力和遠(yuǎn)大前途的東西。假如，每天平均只拿出兩小時(shí)來有計(jì)劃地從事某一項(xiàng)研究或某一種事業(yè)，40年中也有29200個(gè)小時(shí)。我們要用發(fā)展的眼光看待人生，樹立積極的人生態(tài)度，謀求自身的發(fā)展。[教學(xué)過程] 創(chuàng)境激趣：Flash動(dòng)畫欣賞歌曲《陽光總在風(fēng)雨后》。突破“以積極心態(tài)面對(duì)人生境遇”的教學(xué)重點(diǎn)。這是本課教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵點(diǎn)，也是本課的重點(diǎn)。2．個(gè)人理想與社會(huì)理想的辯證關(guān)系提出學(xué)生討論的三個(gè)問題：（1）什么是個(gè)人理想？有哪些分類？（2）我國(guó)現(xiàn)階段各族人民的共同理想是什么？與“中國(guó)夢(mèng)”是什么關(guān)系？（3）為什么說個(gè)人理想與社會(huì)理想是辯證統(tǒng)一的關(guān)系？（通過播放采訪中國(guó)首位飛天女航天員劉洋的視頻對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生思考談體會(huì)。2．情感態(tài)度觀念：通過對(duì)理想和現(xiàn)實(shí)辯證關(guān)系的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)奮斗意識(shí)，明確在奮斗中將理想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)。邵開成說，握著方向盤，想著一車人，作為公交駕駛員，自己最大的任務(wù)就是開安全車。公交車廂是個(gè)小社會(huì)，磕磕碰碰是難免的事。她在等待、抱怨、尋覓中過了兩年，仍沒有找到理想的工作。并交流討論：他們是如何將個(gè)人理想融入到社會(huì)發(fā)展中，如何創(chuàng)造條件克服現(xiàn)實(shí)困難實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想的？（3）搜集各方面信息，分析當(dāng)前社會(huì)的職業(yè)環(huán)境和需求,為自己的遠(yuǎn)大理想制定一份職業(yè)生涯規(guī)劃書，分別設(shè)計(jì)出長(zhǎng)期目標(biāo)、近期目標(biāo)，三年計(jì)劃、十年計(jì)劃等，使理想能夠化整為零，真正指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)生活。情感態(tài)度觀念目標(biāo)：面對(duì)生活中的困難、挫折和逆境，保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)；主動(dòng)鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，養(yǎng)成良好的生活態(tài)度。（3）用本校優(yōu)秀畢業(yè)生姚永芳成才的典型案例激勵(lì)學(xué)生。根據(jù)學(xué)生搜集的資料和自己的體會(huì)，引出本課的哲學(xué)觀點(diǎn)和對(duì)中職生的方法論的指導(dǎo)。通過學(xué)生認(rèn)識(shí)杭州對(duì)機(jī)動(dòng)車讓行人的新政，思考事物發(fā)展的歷程并不是一帆風(fēng)順的。通過展示感動(dòng)中國(guó)人物劉默涵“貧困救助貧困”的事例，斷臂男孩劉偉彈鋼琴等樂觀對(duì)待生活的活生生的例子讓學(xué)生體會(huì)面對(duì)人生應(yīng)該具有優(yōu)良的人格品質(zhì)和堅(jiān)定的信念。有助于學(xué)生融匯貫通本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，達(dá)到全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)的教學(xué)效果。更重要的是拓展了學(xué)生的視野，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的熱情，鼓舞了學(xué)生的斗志。通過本校優(yōu)秀畢業(yè)生姚永芳的成才之路事例，讓學(xué)生在師哥師姐身上汲取優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)激發(fā)自己的斗志。這一模塊設(shè)計(jì)意圖：將現(xiàn)實(shí)生活的名人創(chuàng)業(yè)史引入課堂，既有針對(duì)性，又有實(shí)效性；既真實(shí)，又貼切，使學(xué)生有一種學(xué)習(xí)的緊迫感和使命感，為后面教學(xué)奠定基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)選擇】教是手段，學(xué)是目的，教是為了更好的學(xué)，是為了獲得更好的效果，因而教與學(xué)應(yīng)有機(jī)結(jié)合，并以學(xué)定教?！局攸c(diǎn)和難點(diǎn)】本著遵循高二新課程所定標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)教學(xué)基本要求和本課教學(xué)目標(biāo)，在吃透教材精神的基礎(chǔ)上，確定的教學(xué)重點(diǎn)為：發(fā)展是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一；以積極的心態(tài)對(duì)待逆境和挫折。由于學(xué)生初次接觸本課題的內(nèi)容，加上對(duì)哲學(xué)觀點(diǎn)的模糊認(rèn)識(shí)，他們對(duì)本課的知識(shí)缺乏足夠的興趣和重視。圖片展示職業(yè)學(xué)校學(xué)生在實(shí)習(xí)及實(shí)際工作中認(rèn)真工作的場(chǎng)景，使學(xué)生感受到將理想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的條件就是踏實(shí)做好每一件事，切忌好高騖遠(yuǎn)、眼高手低、光說不干。思考：（1）邵開成是如何在平凡崗位實(shí)現(xiàn)自己的理想的？（2）我們應(yīng)如何處理好理想和現(xiàn)實(shí)的關(guān)系？（引思明理）1．理想不能是空想和幻想理想不是幻想和空想，具有實(shí)現(xiàn)的必要的現(xiàn)實(shí)條件，經(jīng)過奮斗最終是可以實(shí)現(xiàn)的。為了“三穩(wěn)”，行車中他全神貫注，不敢有絲毫懈怠?！窘虒W(xué)過程】（創(chuàng)境激趣）車廂里的充實(shí)人生1970年出生的江蘇常州公交集團(tuán)駕駛員邵開成，2005年被評(píng)為全國(guó)勞動(dòng)模范。3．自覺把個(gè)人理想融入到共同理想之中（資料分析）夢(mèng)想有多大，舞臺(tái)就有多大——一名成長(zhǎng)為醫(yī)學(xué)博士的職高生的心路歷程（見教學(xué)參考資料）同時(shí)提供總書記關(guān)于“中國(guó)夢(mèng)”的有關(guān)論述。【教學(xué)目標(biāo)】1．認(rèn)知：了解人生不能沒有人生追求，了解現(xiàn)階段我國(guó)各族人民的共同理想，理解社會(huì)理想與個(gè)人理想的辯證關(guān)系，明確自覺把個(gè)人理想融入共同理想之中的道理。逆境，對(duì)于成功同樣能產(chǎn)生積極作用（見“教學(xué)參考資料”）。在這條路上，我們難免會(huì)跌倒和彷徨?！疤鞂⒔荡笕斡谒谷艘?，必先苦其心志，勞其