【正文】 有助于學(xué)生融匯貫通本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，達(dá)到全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)的教學(xué)效果。（四）體驗踐行(5分鐘)參與踐行：寫出你將要采訪的對象（或成功者、或生活困難者）和采訪計劃，并寫一寫心得體會。這一模塊設(shè)計的意圖：在音樂的感召下激起學(xué)生對人生追求的熱忱態(tài)度。更重要的是拓展了學(xué)生的視野，調(diào)動了學(xué)生的熱情，鼓舞了學(xué)生的斗志。通過展示感動中國人物劉默涵“貧困救助貧困”的事例，斷臂男孩劉偉彈鋼琴等樂觀對待生活的活生生的例子讓學(xué)生體會面對人生應(yīng)該具有優(yōu)良的人格品質(zhì)和堅定的信念。結(jié)合了本校在讀優(yōu)秀高三學(xué)生邵玉琴同學(xué)貧困中求學(xué)的事例，說明了順境和逆境的相互轉(zhuǎn)化。用體壇名將鄧亞萍的體壇生涯讓學(xué)生明確人生的曲折性，在失敗和挫折面前應(yīng)怎么面對。通過本校優(yōu)秀畢業(yè)生姚永芳的成才之路事例，讓學(xué)生在師哥師姐身上汲取優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)激發(fā)自己的斗志。通過學(xué)生認(rèn)識杭州對機(jī)動車讓行人的新政，思考事物發(fā)展的歷程并不是一帆風(fēng)順的。重點掌握發(fā)展的實質(zhì)就是新事物代替舊事物。設(shè)問：你們對新事物是如何定義的？激起學(xué)生的更深層次的思考。這一模塊設(shè)計意圖：將現(xiàn)實生活的名人創(chuàng)業(yè)史引入課堂，既有針對性，又有實效性；既真實，又貼切，使學(xué)生有一種學(xué)習(xí)的緊迫感和使命感，為后面教學(xué)奠定基礎(chǔ)。根據(jù)學(xué)生搜集的資料和自己的體會，引出本課的哲學(xué)觀點和對中職生的方法論的指導(dǎo)。（一）創(chuàng)業(yè)激趣（15分鐘）用多媒體展示：阿里巴巴集團(tuán)主席和首席執(zhí)行官馬云的格言和對他的三次高考和創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的認(rèn)識。既有利于突出重點、分散難點，又有利于培養(yǎng)學(xué)生參與能力、合作能力與溝通能力?！窘虒W(xué)選擇】教是手段，學(xué)是目的，教是為了更好的學(xué)，是為了獲得更好的效果，因而教與學(xué)應(yīng)有機(jī)結(jié)合，并以學(xué)定教。（3）用本校優(yōu)秀畢業(yè)生姚永芳成才的典型案例激勵學(xué)生。堅持“以學(xué)定教，以學(xué)論教”的原則和方法，讓課堂教學(xué)變得具體生動，我采用如下教學(xué)手段：（1）用播放多媒體展示學(xué)生較為熟悉的阿里巴巴集團(tuán)主席和首席執(zhí)行官馬云的三次高考和創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷來啟發(fā)學(xué)生。學(xué)法與教法【學(xué)法指導(dǎo)】在“以學(xué)生發(fā)展為本”教學(xué)理念的指導(dǎo)下，讓每位學(xué)生學(xué)有所樂，學(xué)有所得，最大限度地發(fā)揮德育課的思想教育作用?！局攸c和難點】本著遵循高二新課程所定標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)教學(xué)基本要求和本課教學(xué)目標(biāo)，在吃透教材精神的基礎(chǔ)上，確定的教學(xué)重點為：發(fā)展是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一；以積極的心態(tài)對待逆境和挫折。情感態(tài)度觀念目標(biāo)：面對生活中的困難、挫折和逆境，保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)；主動鍛煉個性心理品質(zhì)，養(yǎng)成良好的生活態(tài)度。這就要求在教學(xué)過程中，充分運用先進(jìn)的教育理念，指導(dǎo)自己的教學(xué)行為，采用多種教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生的熱情、鼔舞學(xué)生的斗志、拓展學(xué)生的視野、引導(dǎo)學(xué)生明確努力方向，幫助學(xué)生逐步樹立正確的成才觀。因此，本課題在教學(xué)中的地位和作用非常重要。由于學(xué)生初次接觸本課題的內(nèi)容，加上對哲學(xué)觀點的模糊認(rèn)識，他們對本課的知識缺乏足夠的興趣和重視。并交流討論：他們是如何將個人理想融入到社會發(fā)展中，如何創(chuàng)造條件克服現(xiàn)實困難實現(xiàn)個人理想的？（3）搜集各方面信息，分析當(dāng)前社會的職業(yè)環(huán)境和需求,為自己的遠(yuǎn)大理想制定一份職業(yè)生涯規(guī)劃書，分別設(shè)計出長期目標(biāo)、近期目標(biāo)，三年計劃、十年計劃等，使理想能夠化整為零，真正指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)生活。將訪談內(nèi)容整理出來，談?wù)勅绾翁幚砗美硐牒同F(xiàn)實的關(guān)系。通過展示在第十屆全國文明風(fēng)采大賽中，獲得優(yōu)異成績的職業(yè)生涯規(guī)劃作品，使學(xué)生感受到理想的現(xiàn)實要從現(xiàn)在做起。圖片展示職業(yè)學(xué)校學(xué)生在實習(xí)及實際工作中認(rèn)真工作的場景，使學(xué)生感受到將理想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的條件就是踏實做好每一件事，切忌好高騖遠(yuǎn)、眼高手低、光說不干。她在等待、抱怨、尋覓中過了兩年，仍沒有找到理想的工作。她心里很苦惱，認(rèn)為自己是學(xué)酒店管理的，應(yīng)該成為一名出色的酒店管理人員，從事這樣的工作簡直是對自己才能的浪費。2．理想與現(xiàn)實的辯證關(guān)系（略）案例故事：姜燕是一名酒店管理專業(yè)的中職生，自營一家四星級以上的大酒店是她的夢想。思考：（1）邵開成是如何在平凡崗位實現(xiàn)自己的理想的？（2）我們應(yīng)如何處理好理想和現(xiàn)實的關(guān)系？（引思明理）1．理想不能是空想和幻想理想不是幻想和空想，具有實現(xiàn)的必要的現(xiàn)實條件，經(jīng)過奮斗最終是可以實現(xiàn)的。公交車廂是個小社會，磕磕碰碰是難免的事?！薄岸嘞胍恍?，事實上就是心里多裝一些車上的乘客。邵開成說：“多說一句，就多一些與乘客的交流。為了“三穩(wěn)”，行車中他全神貫注，不敢有絲毫懈怠。邵開成說，握著方向盤，想著一車人，作為公交駕駛員，自己最大的任務(wù)就是開安全車。他積累下來的“三三四四”工作法，被常州市公交集團(tuán)公司定名為“邵開成工作法”，并廣泛推廣。他認(rèn)為，每天能為這么多人服務(wù)，自己感覺活得很充實?！窘虒W(xué)過程】（創(chuàng)境激趣）車廂里的充實人生1970年出生的江蘇常州公交集團(tuán)駕駛員邵開成，2005年被評為全國勞動模范。2．情感態(tài)度觀念：通過對理想和現(xiàn)實辯證關(guān)系的認(rèn)識，增強(qiáng)奮斗意識，明確在奮斗中將理想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實。要求：結(jié)合個人專業(yè)實際；運用所學(xué)道理；字?jǐn)?shù)在600字左右。要求：（1）結(jié)合本專業(yè)實際、自身實際；（2）內(nèi)容豐富，圖文并茂；（3）組內(nèi)成員分工明確。3．自覺把個人理想融入到共同理想之中（資料分析）夢想有多大，舞臺就有多大——一名成長為醫(yī)學(xué)博士的職高生的心路歷程（見教學(xué)參考資料）同時提供總書記關(guān)于“中國夢”的有關(guān)論述。2．個人理想與社會理想的辯證關(guān)系提出學(xué)生討論的三個問題：（1）什么是個人理想？有哪些分類？（2）我國現(xiàn)階段各族人民的共同理想是什么？與“中國夢”是什么關(guān)系？（3）為什么說個人理想與社會理想是辯證統(tǒng)一的關(guān)系？（通過播放采訪中國首位飛天女航天員劉洋的視頻對話，引導(dǎo)學(xué)生思考談體會?！葱抡n講授〉一、正確處理個人理想和社會理想的關(guān)系 1．人生不能沒有理想追求： 根據(jù)同學(xué)們交流的各自的理想，共同歸納出理想的定義：理想是人們對未來美好目標(biāo)的向往和追求。3．運用：自覺地把個人發(fā)展融入到社會發(fā)展之中，確立崇高的人生理想。【教學(xué)目標(biāo)】1．認(rèn)知：了解人生不能沒有人生追求，了解現(xiàn)階段我國各族人民的共同理想，理解社會理想與個人理想的辯證關(guān)系，明確自覺把個人理想融入共同理想之中的道理。這是本課教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)的關(guān)鍵點，也是本課的重點。展示“逆境時，你如何反應(yīng)？”的事例（見“教學(xué)參考資料”），引導(dǎo)學(xué)生說說自己擁有的成長環(huán)境，家庭、學(xué)校、社會為我們的成長提供了哪些有利條件?有哪些不利條件？這些順境和逆境對我們的成長有什么作用？第四篇：發(fā)展變化與順境逆境第十一課社會理想與個人理想第一課時 正確處理個人理想和社會理想的關(guān)系【教材分析】本課時內(nèi)容主要闡釋了如何正確處理個人理想與社會理想的關(guān)系，是按照樹立正確的個人理想個人理想與社會理想的辯證關(guān)系個人理想融入共同理想的邏輯線索進(jìn)行說明的。提出思考的問題：他（她）是怎樣成功的呢？經(jīng)歷了三個過程：直面了人生的境遇——順境、逆境