【正文】 ；正確把握了人生境遇和對(duì)自己的有利條件，成功實(shí)現(xiàn)了由逆境轉(zhuǎn)化為順境；成就了人生的夢(mèng)想。逆境，對(duì)于成功同樣能產(chǎn)生積極作用（見(jiàn)“教學(xué)參考資料”）。突破“以積極心態(tài)面對(duì)人生境遇”的教學(xué)重點(diǎn)。從某一成功人士的經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生分析“發(fā)展是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一”。人的一生就是在曲折中不斷前進(jìn)的過(guò)程，順境和逆境是人生的兩種必然境遇。在這條路上，我們難免會(huì)跌倒和彷徨。[教學(xué)過(guò)程] 創(chuàng)境激趣：Flash動(dòng)畫(huà)欣賞歌曲《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》。面對(duì)生活中的困難、挫折和逆境，保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)，養(yǎng)成良好的生活態(tài)度。第二課時(shí)用發(fā)展的觀點(diǎn)看待順境和逆境[教學(xué)目標(biāo)] 認(rèn)知：了解人生不會(huì)是一帆風(fēng)順的，理解發(fā)展是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一、順境和逆境的辯證關(guān)系，明確以積極心態(tài)面對(duì)人生的境遇。“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能。我們要用發(fā)展的眼光看待人生，樹(shù)立積極的人生態(tài)度，謀求自身的發(fā)展。體驗(yàn)導(dǎo)行積極進(jìn)取謀求人生發(fā)展。因此，我們要重視量的積累。（學(xué)生討論，教師總結(jié)）世界上任何事物的變化發(fā)展都是量變和質(zhì)變的統(tǒng)一。假如，每天平均只拿出兩小時(shí)來(lái)有計(jì)劃地從事某一項(xiàng)研究或某一種事業(yè)，40年中也有29200個(gè)小時(shí)。業(yè)余時(shí)間看起來(lái)很零散，但細(xì)算起來(lái)，是很驚人的。對(duì)于自己的人生，也要有發(fā)展的觀念，用科學(xué)發(fā)展觀做指導(dǎo)，力圖實(shí)現(xiàn)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展。評(píng)析漫畫(huà)“吃祖宗飯，斷子孫路”，理解科學(xué)發(fā)展觀是在正確認(rèn)識(shí)事物發(fā)展規(guī)律基礎(chǔ)上形成的科學(xué)的發(fā)展觀念。新事物，是指符合客觀規(guī)律，有強(qiáng)大生命力和遠(yuǎn)大前途的東西。（學(xué)生討論，教師總結(jié)）發(fā)展的實(shí)質(zhì)是新事物代替舊事物。運(yùn)用：學(xué)會(huì)正確區(qū)分新事物和舊事物，用發(fā)展的眼光看待人生，樹(shù)立積極的人生態(tài)度?！刚n后作業(yè)」教材體驗(yàn)與探究第1題第三篇：第五課 發(fā)展變化與順境逆境第五課發(fā)展變化與順境逆境第一課時(shí)用發(fā)展的觀點(diǎn)看待人生過(guò)程[教學(xué)目標(biāo)] 認(rèn)知：了解人生不可能是一成不變的，理解發(fā)展的實(shí)質(zhì)和狀態(tài)，明確用發(fā)展觀點(diǎn)看問(wèn)題的重要性。四、以積極的心態(tài)對(duì)待挫折和逆境人格與境遇。逆境可以磨煉人的意志。保持積極進(jìn)取的態(tài)度，準(zhǔn)備走曲折的路。二、人生是一個(gè)在曲折中發(fā)展的過(guò)程人生是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程?！刚n堂小結(jié)」一、用發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題一切事物都處在發(fā)展變化之中?！薄巴耆_”，智者說(shuō)：“趕快回家，把牛牽出屋去！”故事的結(jié)局是這樣的：過(guò)了半天，窮人找到智者，他是一路跑著來(lái)的，滿臉紅光，興奮難抑，他拉住智者的手說(shuō)：“謝謝你，智者，你又把甜蜜的生活給了我?！敝钦邷睾偷卣f(shuō)：“回去把山羊牽出屋就好了?！敝钦咂届o地說(shuō)：“好吧，你回去把那些雞趕出房間就好了?！备F人一聽(tīng)大為震驚，但他是事先答應(yīng)要按智者說(shuō)的去做的，只好依計(jì)而行。”窮人聽(tīng)了這話，當(dāng)然是喜不自勝。他說(shuō)：“我們?nèi)疫@么多人只有一間小木屋，整天爭(zhēng)吵不休，我的精神快要崩潰了，我的家簡(jiǎn)直是地獄，再這樣下去，我就要死了。以積極的心態(tài)對(duì)待逆境和挫折。四、以積極的心態(tài)對(duì)待挫折和逆境人格與境遇。（1）課堂討論：你認(rèn)為中職生在正確對(duì)待成長(zhǎng)中的困難和挫折方面，主要存在著哪些值得重視的問(wèn)題？（2）總結(jié)：在人生發(fā)展中順境和逆境經(jīng)常是互相貫通、互相轉(zhuǎn)化的，順境時(shí)要有憂患意識(shí)，在順境中，安逸懈怠、驕奢放縱，順境就會(huì)變成逆境；而在逆境中奮斗崛起，逆境可以變?yōu)轫樉场＃?）課堂討論：面對(duì)逆境我們應(yīng)如何應(yīng)對(duì)？（3）總結(jié)：逆境可以幫助人正確認(rèn)識(shí)自我，積累人生經(jīng)驗(yàn)，還可以催人奮進(jìn)。逆境可以磨煉人的意志。（1）多媒體展示：“哈佛女孩劉亦婷”（2）思考問(wèn)題：順境中應(yīng)怎樣把握機(jī)遇和有利條件？（3）總結(jié)：客觀上的順利條件并不能直接造就一個(gè)人的成功?？偨Y(jié)：（1）人生是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程；（2）人生發(fā)展過(guò)程是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一；（3）保持積極進(jìn)取的態(tài)度，準(zhǔn)備走曲折的路。桑蘭傳播著中國(guó)的奧運(yùn)之夢(mèng)，她此生注定要和奧運(yùn)結(jié)緣。她的輝煌訴說(shuō)著她的成長(zhǎng)，她的人生低谷，也得到好心人不斷地鼓勵(lì)。命運(yùn)的多舛沒(méi)有讓桑蘭低頭，面對(duì)新的人生境遇，她艱難而又堅(jiān)毅地開(kāi)辟了新的人生道路。2007年桑蘭與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)緣，她的全球個(gè)人官方網(wǎng)站上線，同時(shí)她也被聘為中國(guó)奧委會(huì)官方網(wǎng)站特約記者。2002年9月，桑蘭加盟世界傳媒大亨默多克新聞集團(tuán)下屬的“星空衛(wèi)視”，擔(dān)任一檔全新體育特別節(jié)目《桑蘭2008》的主持人，她用這樣的方式繼續(xù)著自己的奧運(yùn)之路。桑蘭在國(guó)家女子體操隊(duì)時(shí)曾多次獲得國(guó)內(nèi)國(guó)際比賽金牌，然而在1998年7月22日，她在第四屆美國(guó)友好運(yùn)動(dòng)會(huì)的一次跳馬練習(xí)中不慎受傷，此后，堅(jiān)強(qiáng)的她在輪椅上創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)人生奇跡。在前進(jìn)中保持清醒的頭腦，準(zhǔn)備走曲折的路；在遇到曲折時(shí)堅(jiān)定前進(jìn)的方向不動(dòng)搖。前途是光明的，道路是曲折的，是一切事物發(fā)展的客觀規(guī)律。（1）多媒體展示：“士別三日，當(dāng)刮目相看“（2）思考問(wèn)題：這個(gè)故事說(shuō)明什么道理？（3）總結(jié)：事物的發(fā)展是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一，但新事物的發(fā)展不是一帆風(fēng)順的，總要經(jīng)歷一個(gè)從小到大、由弱到強(qiáng)、從不完善到比較完善的循序漸進(jìn)和反復(fù)曲折的發(fā)展過(guò)程。舊事物是指喪失存在的必然性，日趨滅亡的事物。發(fā)展是指事物自身性質(zhì)的突破和飛躍，是新事物代替舊事物的前進(jìn)、上升的運(yùn)動(dòng)。（1）多媒體展示：“赫爾岑難女主人”（2）思考問(wèn)題：區(qū)分新舊事物的標(biāo)準(zhǔn)是什么？如何看待生活中的新事物和舊事物？(3)總結(jié)：世界上的一切事物都是變化發(fā)展的，一成不變的事物是不存在的。從載人航天到踏出太空的第一步，我們看到了中國(guó)航天技術(shù)的不斷發(fā)展。中國(guó)的“飛天”夢(mèng)想的逐步實(shí)現(xiàn)，是中國(guó)航天人和全國(guó)人民不斷奮斗、不懈追求的過(guò)程，從1999年神舟一號(hào)無(wú)人飛船首訪太空，到2005年費(fèi)俊龍、聶海勝乘坐神舟六號(hào)攜手問(wèn)天，6年間的6次飛行如同6個(gè)臺(tái)階，一次次，在浩瀚的太空中銘刻下中國(guó)人的印記?！窘虒W(xué)過(guò)程】 「導(dǎo)入新課」多媒體展示：“神七問(wèn)天”思考問(wèn)題：“在科學(xué)上面沒(méi)有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望到達(dá)光輝的頂點(diǎn)?！窘虒W(xué)手段】多媒體課件教學(xué)。以積極的心態(tài)對(duì)待逆境和挫折。以積極的心態(tài)對(duì)待逆境和挫折。情感目標(biāo)：面對(duì)生活中的困難、挫折和逆境，保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)，養(yǎng)成勇于克服困難和開(kāi)拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)；主動(dòng)鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，養(yǎng)成良好的生活態(tài)度。第二篇：第五課 發(fā)展變化與順境逆境第五課 發(fā)展變化與順境逆境【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：掌握發(fā)展的含義與實(shí)質(zhì)；正確理解事物發(fā)展過(guò)程中前進(jìn)性和曲折性的辯證關(guān)系，在人生發(fā)展中保持積極進(jìn)取的精神。不足之處在于，教學(xué)中使用多個(gè)事例，需要教師具備熟練駕馭課堂的能力，否則容易使課堂發(fā)散，重點(diǎn)難點(diǎn)不突出。2．布置課后作業(yè)：小論文《我看人生挫折》，不少于800字。面對(duì)挫折，我們應(yīng)視之為進(jìn)步的階梯，用樂(lè)觀的態(tài)度來(lái)對(duì)待，調(diào)動(dòng)身心各方面的潛能，消除挫折的消極影響。教師總結(jié)：曾經(jīng)的劉巖事幸福的，但是太受傷以后，依然以積極的心態(tài)面對(duì)這一切，雖然受傷了，但依然與逆