新人教b版高中數(shù)學(xué)(必修1322對數(shù)函數(shù)的圖像與性質(zhì)word說課教案(編輯修改稿)
2025-01-07 10:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ：學(xué)生在教師建立的情境下，通過思考、分析、操作、探索， 歸納得出對數(shù)函數(shù)的圖像與性質(zhì)． (3)主動合作式學(xué)習(xí)：學(xué)生在歸納得出對數(shù)函數(shù)的圖像與性質(zhì)時，通過小組討論， 使問題得以圓滿解決． 四、說教程 溫故知新 我通過復(fù)習(xí)細(xì)胞分裂問題，由指數(shù)函數(shù) 引導(dǎo)學(xué)生逐步得到對數(shù)函數(shù)的意義及 對數(shù)函數(shù)與指數(shù)函數(shù)的關(guān)系：互為反函數(shù)． 設(shè)計意圖：既復(fù)習(xí)了指數(shù)函數(shù)和反函數(shù)的 有關(guān)知識，又與本節(jié)內(nèi)容有密切關(guān)系， 有利于引出新課．為學(xué)生理解新知清除了障礙，有意識地培養(yǎng)學(xué)生 分析問題的能力 ． 探求新知 在理解對數(shù)函數(shù)的意義的基礎(chǔ)上，研究對數(shù)函數(shù)的圖像與性質(zhì)．關(guān)鍵是抓住對數(shù)函數(shù)與指數(shù)函數(shù)互為反函數(shù)的關(guān)系，圖像關(guān)于直線 對稱，從而作出對數(shù)函數(shù)的圖像．由學(xué)生自主作出對數(shù)函數(shù) 和 的圖像后，引導(dǎo)學(xué)生填寫所發(fā)表格 (該表格一列填有 在 及 兩種情況下的圖像與性質(zhì) )，通過類比學(xué)習(xí)，小組討論，采用“從特殊到一般”、“從具體到抽象”的方法，歸納總結(jié)出 的圖像與性質(zhì)． 在學(xué)生得出對數(shù)函數(shù)的圖
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