【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 _______乘法算式：______________________（3）加法算式：______________________乘法算式：______________________（4）○○○ ○○○加法算式：______________________乘法算式：______________________3．列式計(jì)算．（1）5個(gè)3連加是多少？加法：_________________________乘法：_________________________（2）4乘6，積是多少？_________________________（3）3和2相乘，積是多少？________________________（4）一個(gè)因數(shù)是2，另一個(gè)因數(shù)是6，積是多少？_________________________4．（1）（2）（3）5．填寫口訣．（1）5（）＝15→口訣是（）（2）2（）＝12→口訣是（）（3）3（）＝12→口訣是（）（4）（）6＝24→口訣是（）（5）（）4＝16→口訣是（）（6）（）3＝9→口訣是（）6．在（）里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)．（1）2（）＝12（2）2（）＝10（3）4（）＝8（4）（）4＝16（5）（） 6＝24（6）（）（）＝9（7）5（）＝20（8）（）6＝30（9）3（）＝18（10）3 （）＝158．在○里填上“＞”、“＜”或“＝”．（1）25○5＋2（2）5＋4○54（3）34＋2○64（4）4＋3○90－78（5）24○32（6）43○90－78（7）6－6○0（8）66○6＋6（9）34（）26（10）7＋2○10－29．在□中填上“＋”、“－”或“”號(hào)．（1）6□5＝30（2）3□2＝6（3）6□5＝11（4）4□3＝12（5）6□5＝1（6）5□3＝2（7）6□4＝24（8）3□6＝1810．在○里填上“＋”“－”或“”．（1）3○1＝3（2）6○3＝18（3）2○2＝0（4）6○4＝10（5）3○3＝9（6）5○0＝5（7）5○4＝20（8）6○2＝4（9）2○4＝6（10）4○4＝16二、判斷題1．在正確答案的（）里畫“√”．（1）和是8的算式：426＋22＋6244＋4（）（）（）（）（）（2）積是4的算式：2＋2221＋314（）（）（）（）（3）一個(gè)因數(shù)是3的算式：354＋3235－343（）（）（）（）（）（4）一個(gè)因數(shù)是5的算式：5225655354（）（）（）（）（）2．觀察下面算式，可以改成乘法算式的畫“√”，不能改的在上畫“”．（1）3＋3＋3___________（2）4＋4＋4___________（3）5＋5＋5＋6___________（4）222___________（5）2＋2＋2＋3___________（6）6＋6＋6＋6___________三、應(yīng)用題1．①買3杯圣代多少元？__________________________________②買4包薯?xiàng)l多少元？__________________________________③買5個(gè)派多少元？__________________________________④買一個(gè)圣代和一包薯?xiàng)l、一個(gè)派共多少元？__________________________________2．二年級(jí)有3個(gè)班參加跳繩比賽，每個(gè)班選6個(gè)人參加，一共選多少人？3．做一件上衣要5個(gè)扣子，做4件同樣的上衣要多少個(gè)扣子？4．有6個(gè)同學(xué)看卡通漫畫，每個(gè)同學(xué)看2本，一共看了多少本？5．小紅每天折5只紙鶴，折了5天，一共折了多少只紙鶴？6．同學(xué)們?nèi)ス珗@劃船，每條船上坐4人，3條船上坐多少人？7．一根繩子，剪掉32米，還剩28米，這根繩子長(zhǎng)多少米？8．每個(gè)同學(xué)種2盆花，5個(gè)同學(xué)種多少盆花？9．一只小花貓有4條腿，6只小花貓共有多少條腿？10．小蘭買3塊橡皮，每塊橡皮3角錢，小蘭一共花了多少錢？媽媽給他1元錢，應(yīng)剩下多少錢？第三篇：看雜技——《表內(nèi)乘法一》教案看雜技——《表內(nèi)乘法一》教案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：利用兒歌編制5的乘法口訣在具體情境中，學(xué)會(huì)5的乘法口訣，進(jìn)一步理解乘法的意義。二、教學(xué)重難點(diǎn)：理解每句口訣的實(shí)際意義，掌握編制5的口訣的方法，發(fā)現(xiàn)5的乘法口訣的規(guī)律。注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)的特征，給學(xué)生自己探索乘法口訣的時(shí)間和空間。三、教學(xué)過程課前預(yù)習(xí)：這幅圖呈現(xiàn)的是一位老師與兩個(gè)小朋友觀看雜技表演――騎自行車的情景。主信息是5輛車，每輛車上5個(gè)人，其中每人手中轉(zhuǎn)著2塊紅方巾。先讓學(xué)生找圖中的數(shù)學(xué)信息，并提出數(shù)學(xué)問題，引出對(duì)5和2的乘法口訣的探索。一、導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們喜歡看雜技表演嗎？今天老師就帶大家去欣賞一場(chǎng)精彩的雜技表演（出示課件：伴隨音樂出示課本主題圖），你都看到了什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？二、新授師：咱們編首兒歌來找答案吧。1輛小車2個(gè)輪，上面共有5個(gè)人；2輛小車4個(gè)輪，上面共有10個(gè)人；3輛小車（）個(gè)輪，上面共有（）個(gè)人…… 你能接著往下編嗎？小組合作填寫沒編完的兒歌。師：誰能說說你是怎么想的？（根據(jù)學(xué)生回答板書乘法算式）師：為了計(jì)算更方便，人們總結(jié)出了乘法口訣，比如，第一句一輛小車5個(gè)人，我可以用乘法口訣一五得五來概括。你能根據(jù)兒歌或者乘法算式試著往下編嗎？師：同學(xué)們?cè)敢獍炎约旱南敕ㄔ谛〗M中交流一下嗎？師：哪個(gè)小組愿意來交流一下你們組的成果？學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。（設(shè)計(jì)意圖:交流后宜采用多種有趣的活動(dòng)形式讓學(xué)生掌握口訣，如：二人對(duì)口令，小組開火車，男女生對(duì)抗賽等。讓學(xué)生在理解口訣意義的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，逐步提高熟練程度。）學(xué)生獨(dú)立觀察。全班交流后學(xué)生可能會(huì)有以下幾種回答：相鄰的兩句口訣之間相差5。5的乘法口訣的得數(shù)個(gè)位上的數(shù)字都是0和5。有5句，前一個(gè)因數(shù)分別是5，后一個(gè)因數(shù)都是5。三、知識(shí)應(yīng)用師：應(yīng)用2和5的乘法口訣可以解決很多問題，讓我們回到雜技表演現(xiàn)場(chǎng)看看你能用5的乘法口訣解決哪些問題？ 師：哪個(gè)小組愿意來交流一下你們組發(fā)現(xiàn)的問題？一共轉(zhuǎn)動(dòng)著多少塊紅方巾？一共有多少個(gè)車輪？一共亮著多少個(gè)燈籠？…… 全班交流。學(xué)生自由發(fā)言。師：在我們的生活中，還有哪些問題可以利用我們今天學(xué)的乘法口訣來解決？第一關(guān)：算得數(shù)寫口訣15=（）口訣:()35=（）口訣:()25=（）口訣:()54=（）口訣:()55=（）口訣:()第二關(guān)：看圖列算式 加法算式： 乘法算式：第三關(guān)：你會(huì)算嗎？ 第四關(guān)：你行我也行選擇你最喜歡的一句乘法口訣編一道應(yīng)用題，請(qǐng)其他同學(xué)幫助解答。四、課堂檢測(cè)完成下面的乘法口訣一五得（）（）二十五 三五（）四五（）（）一十根據(jù)口訣寫算式三五十五 二五一十（）（）（）()解決問題每個(gè)杯子3元、王老師買了5個(gè)杯子需要多少元？五、總結(jié)這一節(jié)課你有什么收獲？你還有什么問題？六、課后作業(yè)尋找生活中可以用5的乘法口訣來解決的問題三、教學(xué)反思 讓學(xué)生在具體情境中，經(jīng)歷編制口訣的過程，學(xué)會(huì)利用5的口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題第四篇：第四單元 表內(nèi)乘法(一)第四單元、表內(nèi)乘法（一）乘法的初步認(rèn)識(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第46～47頁。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)點(diǎn)：初步理解乘法的含義，知道求幾個(gè)相同加數(shù)的和，用乘法表示比較簡(jiǎn)便。認(rèn)識(shí)乘號(hào)，會(huì)讀、寫乘法算式。能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作及語言表達(dá)能力，合作交流的能力及團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。德育點(diǎn)：經(jīng)歷知識(shí)形成的全過程，體驗(yàn)探究的樂趣；感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：理解乘法的含義。教學(xué)難點(diǎn)：能把加法算式改寫成乘法算式。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教具準(zhǔn)備：實(shí)物圖、小棒。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：出示口算題，學(xué)生與教師比賽，引出乘法簡(jiǎn)便。3+3 5+5+5 8+8+8+8+8+8+8 9+9+9+9+9+9 4+4+4+4+4+??+4 15個(gè)揭示課題：乘法的初步認(rèn)識(shí)。問：你在哪見過乘法？ 32＝6中間是什么？怎樣讀？ 問：這節(jié)課你還想學(xué)什么？二、自主探究：觀察能改寫成乘法算式的加法算式的特點(diǎn)。（口算題）小組討論：什么樣的加法能用乘法計(jì)算？ 判斷下面的算式能否用乘法計(jì)算： 6+6+6 3+5+1 7+7 2+2+2+2+2自己嘗試把加法算式改寫成乘法算式。5+5+5 學(xué)生匯報(bào)，學(xué)情預(yù)測(cè)：55 35 53 555 師：這么多乘法算式，哪一個(gè)對(duì)？聽老師怎樣說。求幾個(gè)相同加數(shù)的和，怎樣改寫成乘法算式。例如：5+5+5（1）看，相同加數(shù)是幾。5（2）數(shù)，有幾個(gè)相同加數(shù)。3個(gè)5（3）乘，把相同加數(shù)和它的個(gè)數(shù)相乘。（關(guān)鍵）35或53 問：3是什么？5是什么？有錯(cuò)的同學(xué)改正。閉眼回憶改寫的方法。5+5+5問：相同加數(shù)是幾？有幾個(gè)5？（板書：53或35）3+3 問：相同加數(shù)是幾？有幾個(gè)3？（板書：32或23）學(xué)生獨(dú)立改寫：8+8+8+8+8+8+8 9+9+9+9+9+9 4+4+4+4+4+??+4 問：相同加數(shù)是幾，有幾個(gè)？ 15個(gè)仿照老師的寫一個(gè)加法算式。問：幾個(gè)幾？改寫成乘法算式。出示一幅圖。每行4朵花，共三行，一共有幾朵花？ 用乘法算式表示：43或34 橫著看：3個(gè)4 34或43 豎著看：4個(gè)3 43或34 問：看法不一樣，乘法算式怎樣？師：34既可以表示3個(gè)4相加，也可以表示4個(gè)3相加。師：中間的乘號(hào)是由300年前英國(guó)的數(shù)學(xué)家歐德萊發(fā)明的?；貞?，本節(jié)課學(xué)了哪些知識(shí)。說學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？三、拓展運(yùn)用：