【文章內容簡介】 種熱浪的襲擊，而昏昏欲睡地低下了頭。大路上，偶爾有人走過，都是匆匆的樣子，仿佛在這種陽光下一旦呆久了，就會被燒著似的。生談??六、用美的文字書寫美感動我們中學生的應該是道義的力量、情感的力量、智慧的力量和美的力量，而這一切都是美麗的，都是永恒的?！芪能幉芪能幍恼Z言特點就是質樸純美，他提倡用美的文字書寫美。這是他一部唯美的作品?？茨夸?，我們還有好幾個人物，好多美的篇章沒有欣賞到，那課下請大家再拿起這本書，細細品讀。如果感興趣的同學也可以把曹文軒其他的作品一并找來，橫向品讀。七、初一漂流活動《假如給我三天光明》《城南舊事》《海底兩萬里》《昆蟲記》《名人傳》，細讀也好，瀏覽也罷，哪怕隨便翻翻，只要去讀，就會有收獲。有心得時做做讀書筆記，摘抄，點評，讀后感，不一而足。布衣暖，菜根香，讀書滋味長。讓讀書成為你的一種生活常態(tài)，有書香相伴，才是真正的幸福人生。第三篇：六上草房子導讀課教案《草房子》導讀課教學目標：通過設臵懸念，激發(fā)閱讀《草房子》一書的興趣。通過部分事例，學生對桑桑這一故事主角有初步的認識，并對他的故事產生濃厚的興趣。適當訓練學生的語言表達能力和想象能力。通過一步步的引導，學生學會看書的方法。教學重點：讓學生初步了解主人公——桑桑，并對他的故事產生濃厚的興趣。教學難點：由對桑桑命運的關注而產生閱讀《草房子》一書的興趣。教學準備 課件、《草房子》書、印發(fā)《草房子》片段等。教學過程：一、激趣導入：有人說，童年像一首詩，純凈、甜美；有人說，童年是一幅畫，絢麗、多彩；我說，童年是一支歌謠，天真、童趣。下面我們一起來欣賞一首童謠。課件出示：姐姐十五我十六，媽生姐姐我煮粥，爸爸睡在搖籃里，沒有奶吃向我哭，記得外公娶外婆，我在轎前放爆竹。（1）師范讀（2）過渡：聽了之后，有什么感受? 師：這樣的童謠叫顛倒歌，在歌謠中一切都是顛倒的，違背常理的。（3）齊讀。二、專家評論，作者簡介：這童謠，老師是從一個小男孩那兒聽來的，他叫桑桑。你們知道他在哪里嗎？他就在一本書中（師拿出書本向學生展示），相信通過今天的學習他就會成為你的好朋友。我們不妨先看看專家對于這本書的評價。課件出示：《草房子》就是當代中國之《愛的教育》。——崔道怡讀《草房子》真正是一種享受，是一種文學的享受、藝術的享受，是一種真、善、美的享受?！l(fā)稼《草房子》是一首詩。——肖復興讀了專家的評價，你是怎么想的？我們就來認識一下寫這部著名作品的作家——曹文軒課件出示：曹文軒，1954年1月生于江蘇鹽城。中國作家協(xié)會全國委員會委員，北京大學教授、博士生導師。主要文學作品集有長篇小說《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《紅瓦》、《根鳥》等。其中《草房子》、《紅瓦》、《根鳥》以及一些短篇小說分別被譯成英、法、日、韓等文字。師：聽了作者介紹，你又知道了什么？三、介紹讀新書方法，了解故事梗概。當我們要讀一本新書時，你會先看這本書的哪些部分呢？（封面、內容提要和目錄）看封面。課件出示《草房子》的封面。引導學生看封面：你在封面上看到了什么？這么多人中，有一個人是與眾不同的。找找看是誰？你們是不是迫不及待的想看看書中的故事呢？看提要。課件出示內容提要：這是一部講究品位的少年長篇小說。作品寫了男孩桑?？坦倾懶?、終身難忘的六年小學生活。六年中，他親眼目睹了或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、撼動人心的故事：少男少女之間毫無瑕疵的純情，不幸少男與厄運相拼時的悲愴與優(yōu)雅，殘疾男孩對尊嚴的執(zhí)著堅守，垂暮老人在最后一瞬所閃耀的人格光彩，在死亡體驗中對生命深切而優(yōu)美的領悟，大人們之間撲朔迷離且又充滿詩情畫意的情感糾葛……這一切，既清楚又朦朧地展現(xiàn)在少年桑桑的世界里。這六年，是他接受人生啟蒙教育的六年。（1）同學們，看一本書可不像讀一篇課文那樣，一本書的內容很多，老師教給你們一種新的方法叫快速瀏覽法。這種方法可以一個詞語、一個詞語地看，也可以半句半句地看，還可以一行一行直接看，是一種能夠從文字中快速獲得信息。請同學們快速瀏覽這本書的內容提要。（2）學生快速瀏覽內容提要，說說從中知道了什么？看目錄。通過看目錄，我們可以把書讀薄了。（1）課件出示目錄：第一章 禿鶴 第二章 紙月 第三章 白雀（一）第四章 艾地 第五章 紅門（一）第六章 細馬 第七章 白雀（二）第八章 紅門（二）第九章 藥寮（2）請同學們快速瀏覽一遍目錄，了解這本書有哪些故事。（3）這本書的目錄非常有意思，都是采用人名或地名為目錄。猜一猜，剛才那個光頭的男孩叫什么名字呢？對，就叫禿鶴，他原名陸鶴，因為是個禿子，被同學們稱為禿鶴。紙月，自小沒有父母，跟著外婆生活，是一個溫柔、乖巧而且學習成績很好的女孩子。那白雀、細馬又是誰？紅門、藥寮這些地方又講了一個怎樣的故事呢？今天我們不可能一一欣賞，這節(jié)課，讓我們先走近《草房子》，去看看。四、走近《草房子》，激發(fā)學習興趣。作者曹文軒說過，小說家也是畫家，所不同的是，畫家是用線條、顏色去勾勒、涂抹畫面，小說家不是用畫筆，而是用文字去描繪畫面。同學們仔細聽老師讀文章，邊聽邊想像畫面，聽著聽著，你仿佛看見了一座怎樣的草房子？課件出示圖片，師配樂朗讀有關草房子的文字：在這些草房子的前后或在這些草房子之間，總有一些安排，或一叢兩叢竹子，或三株兩株薔薇，或一片花開得五顏六色的美人蕉，或干脆就是一小片夾雜著小花的草叢。這些安排，沒有一絲刻意的痕跡，仿佛這個校園，原本就是有的，原本就是這個樣子。這一幢一草房子，看上去并不高大，但屋頂大大的，里面卻很寬敞。油麻地小學的草房子里，冬天是溫暖的，夏天卻又是涼爽的。這一幢幢房子，在鄉(xiāng)野純靜的天空下，透出一派古樸來，但當太陽凌空而照時，那房頂上金澤閃閃只又顯出一派華貴來。交流反饋?！安莘孔印笔且粋€美好的所在，她會讓我們想起浪漫、溫馨、遙遠、傷感的童話。在這些美麗的草房子里，生活著一批可愛的人，我們去認識一下本書中的主人公——桑桑。五、走進《草房子》，聚焦主人公。（一）學習片段2（課件出示片段2）片段1：那天，他在河邊玩耍，見有漁船在河上用網打魚，每一網都能打出魚蝦來，就在心里希望自己也有一張網。但家里并無一張網。桑桑心里癢癢的，覺得自己非有一張網不可。他在屋里屋外轉來轉去，一眼看到了支在父母大床上的蚊帳。這明明是蚊帳，但在桑桑的眼中，它分明是一張很不錯的網。他三下五除二地將蚊帳改制成了一張網，然后又叫來阿恕他們，用竹竿做成網架，撐了一條放鴨的小船，到河上打魚去了。河兩岸的人都到河邊上來看，問：“桑桑，那網是用什么做成的？”桑桑回答：“用蚊帳?！鄙ＩＰ睦锵耄何也挥梦脦び帜苡檬裁茨?？兩岸的人都樂。女教師溫幼菊擔憂地說：“桑桑，你又要挨打了?！鄙ＩＭ蝗灰庾R到了問題的嚴重性，但在兩岸那么多感興趣的目光注視下，他卻還是很興奮地沉浸在打魚的快樂與沖動里。片段2: 眼下的夏天，是地地道道的夏天。桑桑吃完瓜，正想再回到河里去，但被突發(fā)的奇想留住了。他想：在這樣的天氣里，我將棉衣棉褲都穿上，人會怎樣？他記得那回進城，看到賣冰棍的都將冰棍捂在棉套里。他一直搞不清楚為什么被棉套死死捂著，冰棍反而不溶化。桑桑往屋里瞥了一眼，知道母親已在竹床上午睡了，就走到了院子里。他汗淋淋的，卻挑了一條最厚的棉褲穿上，又將父親的一件肥大的厚棉襖也穿上了身。轉眼看到大木箱里還有一頂父親的大棉帽子，自己一笑，走過去，將它拿出，也戴到了汗淋淋的頭上。桑桑的感覺很奇妙，他前后左右地看了一下，立即跑出院子，跑到教室中間的那片空地上,順手操了一根竹竿，大模大樣地在空地上走?？盏刂車玖嗽S多人，大家都興高采烈地看著。桑桑就越發(fā)起勁地走動，還做出一些莫名其妙的動作來。桑桑將這塊空地當作了舞臺，沉浸在一種貫穿全身的快感里。汗珠爬滿了他的臉。汗水流進了他的眼睛，使他睜不開眼。睜不開眼就睜不開眼，他就半閉著雙眼打著圓場。或許是因為