艾滋病聽后感(編輯修改稿)
2024-10-13 19:06 本頁面
【文章內容簡介】 怎樣做一個合格的家長，怎么去教育孩子。講了教育孩子的幾種方法，讓我很受啟發(fā)，找到了自己在以往教育孩子方面的自身缺點，也找到了在教育孩子方式上的欠缺，張老師深刻的講述了和孩子溝通的方式方法，如何樹立孩子的自信心，讓孩子知道自己能行，能做的更好，從而使孩子能夠有一個良好的心態(tài)去面對挫折，面對未來。講到要尊重孩子，給孩子一塊屬于自己的空間，讓孩子在有限的空間里發(fā)揮自己的自主能力。在教育方面要運用好表揚教育和批評教育的尺度，不要期望值太高，那樣對孩子的壓力會很大，要給孩子營造一個輕松愉悅的生活和學習環(huán)境。培養(yǎng)孩子養(yǎng)成一個良好的習慣，尊師重教、尊老愛幼，傳承中華民族的美德。激勵孩子自己樹立人生目標，正確引導為孩子以后的成長奠基一個良好的基礎。要學會表揚孩子，讓孩子有自我成就感，激勵孩子去努力、去爭取。懂得去分擔孩子的快樂與憂傷，和孩子多溝通交流，讓孩子感覺你既是家長還是好朋友，挖掘孩子內心的境界，及時掌握孩子的內心動向，及時引導孩子走出誤區(qū)，讓孩子感覺到父母的關愛，感覺到溫暖。家長要建立威信，樹立榜樣。通過張老師長達一個半小時精心細致的講解，讓家長感覺到了家庭教育對孩子健康發(fā)展的重要性，同時也感覺到了自己對家庭教育的無知，今后一定重新調整教育孩子的方法方式，給孩子營造一個良好的環(huán)境。第五篇：聽后感扎扎實實教語文 有滋有味讀語文聽名師送課有感2014年12月24日，我有幸參加了鄭州市名師送課下鄉(xiāng)活動，感謝教育局師訓科領導給我們提供這樣一個學習的平臺，讓我們有一個學習、提高的機會。此次活動我共聽了兩節(jié)課和兩位專家老師的精彩說課，課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風都給我留下了深刻的印象，學生的思維的活躍，更讓我看到學生的主體地位得到了很好的體現。第一節(jié)是來自鄭州市中原區(qū)教研室張貴民老師的課《圓明園的毀滅》，這位老師幽默風趣，他獨具一格的課前交流環(huán)節(jié)引導學生舉手、傾聽、看白板的智慧給我留下了深刻印象。第二節(jié)是汝河路小學楊青老師的課《太陽》，她的教學功底深厚，創(chuàng)設情景新穎。讓我受到了許多啟發(fā)，現在聯系我自己平時教學中的一些問題，說一說我的心得體會。第一, 備課的精心和設計的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時常看到老師們獨特的教學設計，精美的課件制作讓我心動!使我明白一切的手段都可以用來服務語文的教學。比如張老師的從整體到局部，把握聽說讀寫的各項訓練，落實的扎實有效。讀文章、想畫面的設計尤為巧妙，把學生帶到一個如詩如畫的意境。楊青老師為了讓學生主動學習太陽的特點，從學生的年齡特點考慮來設計教學用《太陽公公的來信》調動學生的求知欲。第二, 注重學生的主體地位, 注重讓學生成為課堂的主人, 老師僅僅起到穿針引線的作用, 讓學生自由暢談, 談談自己的心得體會。讓學生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。還有張老師在處理生字時采用的是分類出示，兩字詞和四字詞分類處理，對于易錯的生字反復讓學生讀并且指導從意思上來理解，比如剔透的剔、統(tǒng)統(tǒng)的統(tǒng)、估量的量都處理得很扎實。楊老師為了讓學生感受太陽的大的特點，利用畫面讓學生直觀感受，并且在語用方面的聯系特別重視。學生 積極性很高！第三, 注重反復朗讀。好文章是用來讀的, 無論是現代文還是文言文, 老師都把朗讀當作理解文章的必要途徑, 借助朗讀反復欣賞感悟文章的語言美。在朗讀、點評、再讀的過程中體會語言的魅力, 學生從中也深刻理解了文章的內涵。張老師在處理圓明園的第三自然段時尤其明顯，從初讀到品讀，再到熟讀成誦，引導學生把文字讀的有滋有味，或氣勢恢宏，或溫柔細膩，在張老師的指導下處理的恰到好處，收放自如。第四，就是老師所特有的魅力，比如說教師的語言。人們常說：教學是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。在上課時，教師語言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學評價的語言，對學生回答問題或對其課堂表現進行評價時課堂教學必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學直接影響著課堂教學效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學生，幫助學生享受成功的喜悅，樹立深入學習和研究語文的信心。老師
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