【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 元認(rèn)知學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)研究 高中英語(yǔ)分層教學(xué)的實(shí)踐與探索如何在英語(yǔ)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境？如何在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際的能力？ 英語(yǔ)課堂教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文？ 如何克服英語(yǔ)學(xué)習(xí)的高分低能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)課堂教學(xué)效果英語(yǔ)課，讓學(xué)生說(shuō)“I like”在英語(yǔ)教學(xué)中如何圍繞不同的話題，設(shè)計(jì)和開(kāi)展“任務(wù)型”教學(xué)活動(dòng)？（如購(gòu)物、健康、環(huán)境、飲食、學(xué)校生活、日?；顒?dòng)、個(gè)人情感等）如何有效地收集素材，為學(xué)生介紹背景知識(shí)？ 高中英語(yǔ)“有聲作業(yè)”的研究與探討。如何提高英語(yǔ)聽(tīng)寫訓(xùn)練的效率 如何處理英語(yǔ)課后練習(xí)原聲電影欣賞對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用口語(yǔ)聽(tīng)力方面：中學(xué)口語(yǔ)交際教學(xué)的研究高中生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力培養(yǎng)的研究 提高中學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力的策略的研究用多媒體CAI技術(shù)優(yōu)化英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練詞匯方面：英語(yǔ)構(gòu)詞法教學(xué)的研究高中學(xué)生英語(yǔ)詞匯習(xí)得策略的策略高一學(xué)生課本詞匯掌握情況調(diào)查研究 高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)的探討 新教材的詞匯教學(xué)高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究語(yǔ)法方面：如何突破英語(yǔ)定語(yǔ)教學(xué)的難點(diǎn) 英語(yǔ)語(yǔ)法集中復(fù)習(xí)教學(xué)的嘗試新課標(biāo)下的語(yǔ)法教學(xué)語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能之間關(guān)系的研究。在語(yǔ)法教學(xué)中，如何通過(guò)已學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生自悟與發(fā)現(xiàn)語(yǔ)法規(guī)則？閱讀理解方面：高中英語(yǔ)開(kāi)放式閱讀教學(xué)的實(shí)踐探索 如何提高英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練的效率 高中生英語(yǔ)課外閱讀的指導(dǎo) 學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)新課程背景下閱讀教學(xué)探索與實(shí)踐寫作方面：提高高中生英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力的實(shí)踐研究 如何有效培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力淺談中學(xué)生英語(yǔ)寫作能力的培養(yǎng)與提高政治：政治教學(xué)中激趣藝術(shù)的探索及其意義談德育模式的理論價(jià)值和實(shí)踐功能德育評(píng)估貴在認(rèn)真操作結(jié)合本地特點(diǎn)開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育 高中思想政治課教學(xué)收尾藝術(shù)探求淺談高中政治課的實(shí)例教學(xué)法情景教學(xué)法在高中思想政治課中的運(yùn)用探究教學(xué)方法，激發(fā)政治學(xué)習(xí)興趣改變教學(xué)方法，提高政治教學(xué)質(zhì)量淺談高中政治教學(xué)中的跨科出趣法淺談高中法律課教學(xué)方法新探優(yōu)化政治課教學(xué)情境 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力高中思想政治課教學(xué)應(yīng)如何激活學(xué)生的思維時(shí)事政治課教學(xué)方法優(yōu)化探微案例教學(xué)法在思想政治課教學(xué)中的運(yùn)用論辯法在高中思想政治課教學(xué)中的運(yùn)用新課程背景下初高中政治教學(xué)銜接問(wèn)題初探地理：從信息傳遞角度看地理思維能力的培養(yǎng)海洋——人類的資源寶庫(kù)地理實(shí)驗(yàn)區(qū)教學(xué)總結(jié)報(bào)告談?wù)勗诘乩斫虒W(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力新編高中《地理》值得商榷的幾個(gè)問(wèn)題高中地理課堂教學(xué)新課導(dǎo)入新法初探詩(shī)詞佳作在地理課堂教學(xué)中的妙用高中地理概念教學(xué)的幾點(diǎn)做法淺談數(shù)學(xué)思想方法在中學(xué)地理教學(xué)中的應(yīng)用 高一地理基礎(chǔ)知識(shí)的彌補(bǔ)高三地理小專題復(fù)習(xí)的有效性探討新課程背景下學(xué)生高中地理地圖學(xué)習(xí)能力的研究歷史：試把“百家講壇”搬進(jìn)中學(xué)歷史課堂育人為本：高中歷史習(xí)題教法新探試論高中歷史導(dǎo)學(xué)式結(jié)構(gòu)教學(xué)法歷史教學(xué)中恰當(dāng)運(yùn)用圖片資源培養(yǎng)學(xué)生積極情感運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法改革中學(xué)歷史教學(xué)淺談中學(xué)歷史“情景實(shí)踐”教學(xué)法高中歷史課堂“交互式”教學(xué)法初探場(chǎng)景教學(xué)法在高中歷史教學(xué)的運(yùn)用“導(dǎo)學(xué)式”：培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科能力運(yùn)用探究式歷史教學(xué)法，構(gòu)建理想課堂 高中歷史新課程中的公民教育歷史課程實(shí)施中的現(xiàn)實(shí)關(guān)懷與人文精神的培養(yǎng)歷史教學(xué)中人文精神的內(nèi)涵與實(shí)現(xiàn)路徑歷史課程模塊整合的教學(xué)策略研究歷史課堂教學(xué)中的細(xì)節(jié)拓展與個(gè)案探究歷史課堂教學(xué)中的史料運(yùn)用研究歷史課本劇的教學(xué)功能與實(shí)施策略歷史圖片在歷史教學(xué)中的作用研究地方歷史課程資源的開(kāi)發(fā)與整合研究物理：課堂教學(xué)方面：重視物理課本中章節(jié)導(dǎo)語(yǔ)的教學(xué) 物理課堂提問(wèn)的幾種方法歸納法的啟發(fā)式教學(xué)在物理教學(xué)中的應(yīng)用怎樣找物理題中的隱含條件新課程背景下高中物理課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)、整合和應(yīng)用 思維導(dǎo)圖在物理教學(xué)中的應(yīng)用研究學(xué)會(huì)發(fā)展——物理初任教師教育緘默知識(shí)（PCK）形成的研究 基于三維目標(biāo)的物理模塊測(cè)驗(yàn)題編制和評(píng)價(jià)研究 實(shí)施物理學(xué)史教育的意義和方法 原始物理問(wèn)題的教學(xué)研究重要物理概念的前概念、相異構(gòu)想及其思維推理模型的研究 現(xiàn)代信息技術(shù)與高中物理課堂教學(xué)的整合研究 基于實(shí)驗(yàn)的物理探究性學(xué)習(xí)之實(shí)踐探索新課程形式下情感、意志和動(dòng)機(jī)等非智力因素在物理教學(xué)中的培養(yǎng) “自主探究、啟發(fā)導(dǎo)學(xué)、雙案合一”中學(xué)物理教學(xué)模式 高中物理圖象教學(xué)對(duì)比研究 物理教學(xué)與人文素質(zhì)培養(yǎng)新課程理念下物理課堂教學(xué)文化建設(shè)的研究新課程下習(xí)題教學(xué)中實(shí)施有效教學(xué)研究與實(shí)踐 高中物理情感態(tài)度與價(jià)值觀教學(xué)目標(biāo)表述研究 有效問(wèn)題情境與物理課堂效益關(guān)系研究 多媒體與中學(xué)物理教師教學(xué)行為關(guān)系的研究 物理習(xí)題教學(xué)及其評(píng)價(jià)的研究物理教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用科學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生物理思維方式的探索與研究 新課改下的高中物理教學(xué)與大學(xué)物理教學(xué)的銜接問(wèn)題研究 物理課堂生態(tài)文化的構(gòu)建研究實(shí)驗(yàn)方面：加強(qiáng)高中物理學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)淺議高中物理“自學(xué)、實(shí)驗(yàn)探索教學(xué)法”初探 優(yōu)化物理教學(xué)途徑——實(shí)驗(yàn)教學(xué)法 “自創(chuàng)性實(shí)驗(yàn)”及其有效利用策略的研究 物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)功能開(kāi)發(fā)與研究新課程高中物理實(shí)驗(yàn)的開(kāi)發(fā)和教學(xué)研究在實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)環(huán)境下高中物理探究式教學(xué)模式的研究 小制作、小實(shí)驗(yàn)、小論文與學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和潛能 數(shù)字化物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究 中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)中的方法研究學(xué)生發(fā)展方面：新課改下如何降低高一物理教學(xué)臺(tái)階 新課程下高中生物理學(xué)習(xí)興趣的差異研究 動(dòng)力心理對(duì)高中物理學(xué)習(xí)影響的研究加強(qiáng)中學(xué)物理教學(xué)中學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)策略的研究 在物理教學(xué)中對(duì)學(xué)生科學(xué)探索意識(shí)培養(yǎng)的探討 快樂(lè)學(xué)物理高一學(xué)生學(xué)習(xí)物理的心理障礙研究中學(xué)生物理學(xué)習(xí)成敗歸因特點(diǎn)研究 高中生開(kāi)展物理課題研究的實(shí)踐與研究關(guān)于教師的教學(xué)策略與學(xué)生對(duì)物理課程期望的整合 學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣開(kāi)發(fā)與提高學(xué)習(xí)效能研究普通高中新課程實(shí)施中影響學(xué)生學(xué)好物理的有關(guān)因素 物理學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)心理的研究新課程標(biāo)準(zhǔn)下物理教學(xué)發(fā)揮學(xué)生主體性策略的研究 中學(xué)生解決物理實(shí)際問(wèn)題能力研究 學(xué)生物理實(shí)踐能力評(píng)價(jià)體系研究教師成長(zhǎng)方面：中學(xué)物理名師教育教學(xué)思想成長(zhǎng)的研究新課程改革實(shí)驗(yàn)階段物理教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)存問(wèn)題與對(duì)策分析 提高物理教師科研能力的途徑與方法化學(xué)：化學(xué)實(shí)驗(yàn)是研究型創(chuàng)新學(xué)習(xí)的重要途徑 化學(xué)之魅 迷在實(shí)驗(yàn) 源于生活高中化學(xué)課堂教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境“問(wèn)題解決”教學(xué)法在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用“互動(dòng)—探究”教學(xué)法在中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)中的新嘗試 淺談優(yōu)化教學(xué)法在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用 淺談高中化學(xué)課堂情景創(chuàng)設(shè)淺談暗示教學(xué)法原理在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用 反思在高中化學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用 化學(xué)教學(xué)中學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)高中化學(xué)課堂教學(xué)中良好情感氛圍的創(chuàng)建 化學(xué)教學(xué)中的點(diǎn)撥藝術(shù)淺談在化學(xué)教學(xué)中學(xué)生探究能力的培養(yǎng) 高一化學(xué)必修課程教學(xué)應(yīng)把握的幾個(gè)問(wèn)題 化學(xué)課堂采用小組合作學(xué)習(xí)方式的實(shí)踐與思考 新課標(biāo)下化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效策略 新課程改革中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)關(guān)注的幾個(gè)問(wèn)題 化學(xué)教育中人文精神的培育生物：巧教生物學(xué)妙用簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)點(diǎn)滴生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中“度”與“