【正文】 助。我們在平時教學中，教學研究的成果沒有保存是普遍現(xiàn)狀，實錄、課件、設計、文獻、評課、說課等等寶貴材料都是活動后就散失了。老師們能夠不斷應用自己研究得出的成果實施課堂并予以推廣?？蓽p少重復勞動，減輕教師負擔。高中某學科“分層次教學”的理論和實踐多給表現(xiàn)機會培養(yǎng)后進生自信心的實踐研究 如何培養(yǎng)某學科優(yōu)秀學生在某學科教學中培養(yǎng)學生的閱讀能力 某學科教學中加強學生學法指導初探 提高中學生預習能力的方法高年級學生課堂發(fā)言能力培養(yǎng)策略研究 提高中學生預習效率的途徑的研究 提高教師課堂評價有效性之研究 學生學習中不會提問的原因分析 高中某學科教學如何激活學生的思維新課程下班級交往互動培養(yǎng)模式的探索和研究 如何管理“班級活躍分子” 調皮學生的心理分析 學生座位調換的研究與家長進行有效溝通的技巧研究對高中學生道德知識教育與道德責任教育相結合的思考中學德育要夯實做人的基礎讓愛國主義旗幟在青少年心中高高飄揚提高青少年人生價值觀水準的若干建議談德育模式的理論價值和實踐功能德育評估貴在認真操作結合本地特點開展愛國主義教育（三）教師合作與成長主題式校本教研與某學科教研組建設研究 基于“同伴互助”的某學科備課組建設研究“聽課活動過程化”設置在備課組中的作用 教研組協(xié)作文化構建的實踐與研究某學科教師知識結構調整與完善實證研究教師學習群體與高中某學科教師專業(yè)發(fā)展研究重點中學“三位一體”青年教師專業(yè)化發(fā)展的實踐研究 務實、創(chuàng)新型研究性教師的培養(yǎng)途徑與方法 提高某學科教師實踐能力的途徑與方法的研究 新課程標準下中學某學科教師的自我修養(yǎng)新課程背景下中學某學科教學改革創(chuàng)新與某學科教師專業(yè)發(fā)展的系統(tǒng)研究 新課程標準下某學科教師專業(yè)素養(yǎng)的完善與提高 某學科新課程的教學與教師職業(yè)的悟性中學某學科教學中的有效探究教學與教師教學觀念和教學能力發(fā)展的系統(tǒng)研究 反思在高中某學科教學中的運用在群體反思環(huán)境下的新教師發(fā)展的研究二、各科專題 語文：課堂組織與教學活動：試談信息時代高中學生語文信息素養(yǎng)的培養(yǎng)淺談多媒體技術在激活語文教學中的作用利用現(xiàn)代教學手段 優(yōu)化語文課堂教學網絡環(huán)境下語文學習空間的拓展 影視網絡對中學語文教學的積極影響 高中語文教學中的傳統(tǒng)文化滲透問題研究 高中語文網絡課件的設計開發(fā)與應用語文教學與審美教育淺談高中語文課堂教學導入藝術中學語文課堂教學實踐中板書的功效性研究中學語文課堂教學中朗讀指導的有效性研究 從讀中培養(yǎng)學生的感悟能力“編演課本劇”在中學語文高段教學中的研究與實踐 中學語文課堂生活化教學的研究 斷案式學習法的研究與實施 古典詩詞教與學策略研究 讓高中識字教學充滿情趣閱讀方面：閱讀課的組織與評價 “課外閱讀”課題研究文科生如何處理名著閱讀與常規(guī)教學的關系課內有限，課外無限——語文讀本有效閱讀的研究 高中語文閱讀教學模式的研究與實踐文學言語作品個性化閱讀教學模式研究與實踐 高中語文自主創(chuàng)新閱讀教學研究 高中學生自主閱讀名著的策略研究別把自己的大腦當成別人思想的跑馬場——語文獨立學習能力培養(yǎng)之我見 新課標理念下的高中語文閱讀教學 高中生語文有效課外閱讀策略的研究作文方面：淺談作文教學中學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)培養(yǎng)學生批改作文的能力指導學生作文如何從內容入手在講讀課中進行作文教學的實踐與思考通過學生自寫評語以提高寫作能力的研究 網絡環(huán)境下高中作文教學模式的探索和研究 高中人性化作文教學的實踐與研究 通過小說鑒賞激發(fā)學生的寫作情趣 高中教材中的高考作文素材、語用素材 引導學生走出寫作困境的研究數(shù)學：提高后進生計算能力的策略研究在中學數(shù)學中培養(yǎng)學生問題意識的研究 數(shù)學課堂中有效利用學生錯誤資源的研究運用試卷分析策略提高英語學困生學習實效的探索研究 中學數(shù)學小組合作學習方式有效性的研究 學生“數(shù)學日記”操作策略研究 新課程理念下中學數(shù)學教學案例研究亦喜亦憂CAI——談計算機輔助數(shù)學教學的原則與方式深化數(shù)學美的探究，全面推進素質教育 高中學生數(shù)學思維障礙的成因及突破 關于高中數(shù)學CAI的幾點思考“幾何畫板”在中學數(shù)學教學中的應用及其作用 運用新課程理念，改革數(shù)學計算教學 教師的責任——淺談高中教學的減負英語：課堂組織與教學活動方面： 優(yōu)化英語課的導入法開展英語短劇表演對提高英語語言能力的實踐研究 英語課堂教學的提問策略促進英語教學的有效手段——錄音教學“近體原則”在英語課文話題設計中的運用高中英語趣味教學談淺談英語單元測試的選題策略報刊閱讀對英語學習的影響新課標下高中英語高考復習網絡構建 高三英語復習方法的探究高中生英語元認知學習策略訓練實驗研究 高中英語分層教學的實踐與探索如何在英語教學中創(chuàng)設語言環(huán)境？如何在英語教學中培養(yǎng)學生跨文化交際的能力？ 英語課堂教學中如何引導學生復述課文？ 如何克服英語學習的高分低能激發(fā)學生學習興趣增強課堂教學效果英語課，讓學生說“I like”在英語教學中如何圍繞不同的話題，設計和開展“任務型”教學活動？（如購物、健康、環(huán)境、飲食、學校生活、日常活動、個人情感等）如何有效地收集素材，為學生介紹背景知識？ 高中英語“有聲作業(yè)”的研究與探討。在語法教學中，如何通過已學知識，讓學生自悟與發(fā)現(xiàn)語法規(guī)則？閱讀理解方面：高中英語開放式閱讀教學的實踐探索 如何提高英語閱讀訓練的效率 高中生英語課外閱讀的指導 學生閱讀能力的培養(yǎng)新課程背景下閱讀教學探索與實踐寫作方面：提高高中生英語書面表達能力的實踐研究 如何有效培養(yǎng)學生的英語寫作能力淺談中學生英語寫作能力的培養(yǎng)與提高政治：政治教學中激趣藝術的探索及其意義談德育模式的理論價值和實踐功能德育評估貴在認真操作結合本地特點開展愛國主義教育 高中思想政治課教學收尾藝術探求淺談高中政治課的實例教學法情景教學法在高中思想政治課中的運用探究教學方法，激發(fā)政治學習興趣改變教學方法，提高政治教學質量淺談高中政治教學中的跨科出趣法淺談高中法律課教學方法新探優(yōu)化政治課教學情境 培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力高中思想政治課教學應如何激活學生的思維時事政治課教學方法優(yōu)化探微案例教學法在思想政治課教學中的運用論辯法在高中思想政治課教學中的運用新課程背景下初高中政治教學銜接問題初探地理：從信息傳遞角度看地理思維能力的培養(yǎng)海洋——人類的資源寶庫地理實驗區(qū)教學總結報告談談在地理教學中培養(yǎng)學生的逆向思維能力新編高中《地理》值得商榷的幾個問題高中地理課堂教學新課導入新法初探詩詞佳作在地理課堂教學中的妙用高中地理概念教學的幾點做法淺談數(shù)學思想方法在中學地理教學中的應用 高一地理基礎知識的彌補高三地理小專題復習的有效性探討新課程背景下學生高中地理地圖學習能力的研究歷史：試把“百家講壇”搬進中學歷史課堂育人為本：高中歷史習題教法新探試論高中歷史導學式結構教學法歷史教學中恰當運用圖片資源培養(yǎng)學生積極情感運用發(fā)現(xiàn)法改革中學歷史教學