草房子閱讀交流課教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-10-13 18:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 課教學(xué)設(shè)計(jì)《草房子》讀書交流課（四年級(jí)）德興市銀城二小作品分析《草房子》是著名作家曹文軒的經(jīng)典力作。這部優(yōu)秀的少年長篇小說寫了男孩桑?？坦倾懶摹⒔K身難忘的六年小學(xué)生活。六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、撼動(dòng)人心的故事。作品沿襲了曹文軒一貫的厚重、質(zhì)樸的寫作風(fēng)格，洋溢著濃濃的人文氣息。在今天這樣浮躁的社會(huì)、冷漠的世態(tài)中，它能真正感動(dòng)所有的孩子，讓他們回歸精神的家園。指導(dǎo)目標(biāo)交流閱讀感受，加深對作品的理解。指導(dǎo)學(xué)生掌握一定的閱讀方法，有效提升學(xué)生的閱讀能力和閱讀興趣。感受作品語言文字的魅力，感受作品的人文魅力。指導(dǎo)重點(diǎn)感受作品中人物形象，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從故事情節(jié)、人物形象、語言表達(dá)的角度運(yùn)用停頓閱讀的方法閱讀文學(xué)作品。指導(dǎo)過程一、導(dǎo)入本課，指導(dǎo)略讀同學(xué)們，《草房子》你們都讀完了，今天我們就來開個(gè)讀書會(huì)，馮向大家對《草房子》閱讀體會(huì)。（點(diǎn)擊課件課題）老師想了解一下，《草房子》，這么厚的一本書，你一開始是怎樣快速地了解這本書的？讀完這本書，你能用一個(gè)詞或一句話說說這本書給你留下的印象嗎？來看看幾位名家讀完這本書的感言。（點(diǎn)擊課件）今天這節(jié)課就讓我們再次走進(jìn)純美而溫馨的草房子。（課件出示描寫草房子的句段，學(xué)生讀。）二、人物回放在草房子里，生活著眾多個(gè)性鮮明的人物。你能說出幾個(gè)人物的名字嗎？可以一口氣說幾個(gè)。給一段文字給你，你能猜出他們是誰嗎？（點(diǎn)擊課件句段）三、指導(dǎo)停頓式閱讀桑 桑（1）（出示圖片）桑桑是誰？桑桑給你留下了什么印象？你能說說桑桑都做了哪些調(diào)皮事？（2）課件出示：我們來看描寫桑桑的兩段文字。①生讀。②這兩段文字描寫了什么情況下的桑桑？③（板書：讀故事情節(jié)）好的，你讀書關(guān)注了情節(jié)的發(fā)展。我們讀書都很關(guān)注情節(jié)。不要說你們，就是我們大人讀一本書，往往最感興趣的也是情節(jié)發(fā)展。（板書：讀人物形象）但僅僅讀故事情節(jié)行不行呢？閱讀一部作品還需要我們讀人物的形象。④（出示劃線句）注意劃線的句子，體會(huì)桑桑的形象。學(xué)生齊讀。這兩段文字讓你感受到了桑桑是個(gè)怎樣的孩子？⑤小結(jié)：面對死亡勇敢和堅(jiān)強(qiáng)，才是人生的優(yōu)雅和悲壯。我們在閱讀的時(shí)候就要這樣讀，不能只重情節(jié)發(fā)展流水式一口氣地往下讀，要學(xué)會(huì)停頓，（板書：停頓）在停頓中思考、在停頓中品味。陸 鶴（禿鶴）（1）現(xiàn)在讓我們用停頓閱讀法走進(jìn)全書第一個(gè)出場的人物（陸鶴）。（2）陸鶴在你眼中是一個(gè)怎樣的人？（自尊和倔強(qiáng)）（3）（出示圖片）漂亮嗎？為什么？（禿子）（4）陸鶴的成長故事離不開他有一個(gè)與眾不同的腦袋，作者曹文軒用他細(xì)膩的筆法對禿鶴的光頭做了特別傳神的描寫。看屏幕。[課件出示]①生讀。②（出示劃線句子）學(xué)生大聲地讀。③你覺得哪些句子寫得很精彩？指導(dǎo)學(xué)生從作者的表達(dá)方法上去停頓閱讀。（板書：讀語言表達(dá)）④學(xué)生齊讀這兩段文字。（5）說真的，一個(gè)十幾歲的少年頂著這么一顆打了蠟一般的光頭確實(shí)讓人挺受不了的，但是在第一章最后一句話，作者卻這樣說： 課件出示：純凈的月光照著大河，照著油麻地小學(xué)的師生，也照著世界上一個(gè)最英俊的少年……① 使用停頓的閱讀方法，你會(huì)產(chǎn)生怎樣的疑惑？②如果讓你帶著這個(gè)問題再去閱讀這本書，你能體會(huì)這句話的意思嗎？請學(xué)生帶著這個(gè)問題靜下心來快速讀一讀第一章《禿鶴》最后兩張紙上的內(nèi)容。③交流。④小結(jié)：是的，禿鶴倔強(qiáng)的外表下也有一顆善良上進(jìn)、熱愛集體的心?；畹糜凶饑?yán)、戰(zhàn)勝自我，就是光頭也英俊。課后，請同學(xué)們用停頓閱讀的方法去讀一讀《草房子》中的環(huán)境描寫。四、作品推薦同學(xué)們，美麗的文字、感人的故事、溫馨的細(xì)節(jié)構(gòu)建了曹文軒作品的純美。（齊讀書的封底作者寄語）讀封三：這些都是曹文軒的作品，大家可以用停頓閱讀的方法繼續(xù)去閱讀。五、鼓勵(lì)讀書（出示曹文軒題言——讀書長精神），全體起立齊讀，下課。板書設(shè)計(jì)：師生同讀一本書《草房子》讀故事情節(jié)美讀人物形象停頓（思考 品味）讀語言表達(dá)第五篇：草房子導(dǎo)讀交流課教案苦難與成長——《草房子》課外閱讀指導(dǎo)方案【教材分析】《草房子》是曹文軒繼《山羊不吃天堂草》之后又一部扛鼎力作。這部優(yōu)秀的少年長篇小說寫了男孩桑?？坦倾懶摹⒔K身難忘的六年小學(xué)生活。六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、撼動(dòng)人心的故事。作品沿襲了曹文
化學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1