草房子教學反思[5篇材料](編輯修改稿)
2024-10-13 19:00 本頁面
【文章內容簡介】 方法最快了解這本書的主要內容呢？生：看內容提要。目錄第一章 禿鶴 第二章 紙月第三章 白雀（一）第四章 艾地第五章 紅門（一）第六章 細馬 第七章 白雀（二）第八章 紅門（二）第九章 藥寮生：看前言后續(xù)。序言。（內容、寫作緣由、經過、旨趣、或特點、創(chuàng)作意圖、寫作經過）??師：那就以最近我們在閱讀的同一本書——《草房子》為例，來看一看。（示內容提要）（請一位學生讀《草房子》內容提要）師：從內容提要里，你了解到了什么？（出示《草房子》目錄，生自讀）師：如果是初讀目錄，你最想了解哪一章節(jié)的內容？為什么？（生交流）師：看來，目錄除了有概括文章主要內容的作用，還有吸引讀者眼球的作用，一本書的目錄是有很大講究的。三、細細品味，多角度閱讀。師：這本書，我們歷時兩個多月讀完了，大家最大的感受是什么？能用一個詞語來概括嗎？（生交流）真可謂一千個讀者，就有一千座草房子！品“景美”今天這節(jié)課，老師就和大家再一次走進曹文軒叔叔為我們搭建的這座草房子。（板書：草房子）（1）誰來給大家介紹一下這座草房子？（特點）(2)書上是怎么寫的呢？（出示文中描寫草房子的段落）這如詩如畫的草房子可是油麻地一道亮麗的風景呢！讓我們把這份美收藏在心中！誰來飽含感情地讀？（指名一生配樂讀，其他生聽）★在這些草房子的前后或在這些草房子之間，總有一些安排，或一叢兩叢竹子，或三株兩株薔薇，或一片花開得五顏六色的美人蕉，或干脆就是一小片夾雜著小花的草叢。這些安排，沒有一絲刻意的痕跡，仿佛是這個校園里原本就有的，原來就是這個樣子。這一幢一幢草房子，看上去并不高大，但屋頂大大的，里面很寬敞。??油麻地小學的草房子里，冬天是溫暖的，夏天卻又是涼爽的。這一幢幢房子，在鄉(xiāng)野純凈的天空下，透出一派古樸來。而當太陽凌空而照時，那房頂上金澤閃閃，又顯出一派華貴來。師：《草房子》這本書在不經意間融入的景色美，使情景交融，產生了和諧之美。你還喜歡書上的哪一處景色描寫呢？讀來聽聽。（生配樂交替展示朗讀艾地、蘆葦蕩等相關段落）品“人美”，做批注（一）人物素描曹文軒以他飽蘸深情的筆觸把我們帶入了純凈、自然，讓人時時感動的場面，使我們跟著書中的人物一起喜、怒、哀、樂。你對《草房子》里的所有人物都熟悉嗎？下面，我們先來做個游戲——人物素描。：請你們根據(jù)我的描述，猜猜這個人物是誰？（課件出示）她是《草房子》中年齡最大的一位，她住在油麻地小學的西北角落里，她熱愛這片用幾十年心血換來的土地，為了這片土地，她與人們頑固地抗爭。她性格古怪，但是很喜歡桑桑，為了救小女孩喬喬，她差一點送命，最后，僅僅為了油麻地小學的一只南瓜，她永遠地離我們而去了。《艾地》中著力描寫的人物——秦大奶奶呢？：我描述的時候說出了她的年齡特點，以及書中寫到的幾個典型事例。曹文軒在這本書里為我們描述了大大小小二十幾個人物，心有所感，筆墨追錄，讓我們用批注這種形式加深對這些孩子的認識。（師邊轉邊看）師：我看你們已經記錄下很多感受了，大部分孩子把重點集中在桑桑的身上，那我們就從桑桑著手。誰能像老師剛才描述秦大奶奶那樣說一說你眼中的桑桑？（二）品位感動桑桑1）桑桑的調皮搗蛋、異想天開在油麻地可是出了名的，能舉例為證嗎？ 2）交流到“桑桑夏天穿棉衣”這一部分時，隨機引導學生再次重溫這個畫面。我想，這么異想天開的事情也恐怕只有桑桑能做出來了。誰帶我們再去重溫一下那個畫面吧？（學生找讀畫面）（出示文段）（指名讀）3）這個桑桑真是夠絕！的確是一個調皮搗蛋鬼！那在桑桑的身上是不是讓你找到了自己的影子？以前也做過類似比較傻的事？來說說！4）桑桑很調皮又貪玩，可是他卻贏得了油麻地人及我們所有人的喜愛，這又是為什么呢？（桑桑：在紙月被人欺負時挺身而出，是個真正的男子漢。自己生病時，還安慰妹妹不要難過。善良、熱心、有愛心、仗義、堅強??）5）老師想推薦兩段話請大家再來讀一讀。（出示：①桑桑堅持上學，并背起紙月送給他的書包。他想遠方的紙月會看到他背著這個書包上學的。他記著母親轉述給他的紙月的話——“很多年很多年”。他在心里暗暗爭取著，絕不讓紙月失望。②桑桑的藥奇苦。那苦是常人根本無法想象的。但是當他在椅子上坐定之后，就再也沒有一絲恐怖感。他望著那碗棕色的苦藥，耳畔響著的是溫幼菊的那首無詞歌。此時此刻，他把喝藥看成了一件悲壯而優(yōu)美的事情。自己讀讀這兩段話，說說你感受到了什么？(對生命的珍惜，堅強(紙月：
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