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正文內(nèi)容

語文國人版七年級上冊第一單元第1課在山的那邊教案設(shè)計(編輯修改稿)

2024-10-13 18:35 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 出我們已深深懂得:要翻過山,見到大海,必須百折不撓,堅持奮斗。在今后的人生之路上,讓我們永遠(yuǎn)牢記,心中要有個“?!保瑸榱诉@個“?!?,從現(xiàn)在開始,就要努力翻過一座座山。’②布置作業(yè)?!吧健迸c“?!痹谖闹械暮x,結(jié)合自己的生活經(jīng)歷,以“我終于見到了大?!睘轭}寫一段話(也可以寫自然的海)。,挑選自己最喜歡的詩句背誦。七、信息反饋:《在山的那邊》教案設(shè)計范文二學(xué)習(xí)目的整體把握詩歌的主要內(nèi)容和感情。培養(yǎng)學(xué)生進行自主、合作、探究性學(xué)習(xí),養(yǎng)成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強朗讀訓(xùn)練,提高朗讀能力。聯(lián)系自己的生活體驗,感悟詩中表達的信念和蘊涵的哲理,感悟人生。學(xué)習(xí)重難點重點:在朗讀訓(xùn)練中品味揣摩語言。“山”、“海”的象征意義。難點:詩歌的主旨的明確。要解決好這兩個學(xué)習(xí)重點,一是要指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文,二是教師要有重點地選擇實例引導(dǎo),在學(xué)生的自主合作探究學(xué)習(xí)中要相機點撥。學(xué)習(xí)方法 讀講讀賞讀?!爸v”,清除文字、詞語等障礙,整體把握內(nèi)容和感情?!百p”初步理解課文的基礎(chǔ)上,品味語言。教學(xué)課時:兩課時教學(xué)步驟:第一課時一、導(dǎo)語設(shè)計 每個人在童年時代,對生活,都有美好而奇妙的“夢想”,對未來,都有熱烈的企盼與遐思。那么,生活在大山深處的孩子,他們又在想些什么呢?他們的想法,給我們又會帶來什么啟示呢?今天,我們學(xué)習(xí)詩歌《在山的那邊》,和山里的孩子一起,去探尋山外那美好的世界。二、介紹詩歌的一般常識詩歌,是與散文、小說、戲劇并列的一種文學(xué)樣式,偏重于抒情言志。它最集中、精練、概括地反映社會生活,飽含作者強烈的感情和豐富的想象。特點是語言凝練含蓄,節(jié)奏鮮明,韻律和諧,具有節(jié)奏美、意境美、主題美,形式上一般是分行排列(其他文學(xué)樣式多為句子)。朗讀詩歌要注意以下幾點:一要讀準(zhǔn)詞句。二要讀出節(jié)奏停頓。三要讀懂內(nèi)容。四要讀出情感。作者簡介 王家新,1957年生于湖北均縣(現(xiàn)在丹江口市)。1978年入武漢大學(xué)中文系讀書。1982年畢業(yè),分配到湖北鄖陽師專任教。1985年借調(diào)到北京《詩刊》社從事編輯工作,1990年離開。1992年去英國。1994年歸國,在北京教育學(xué)院中文系從事教學(xué)工作。出版的詩集有《紀(jì)念》(1985年)、《游動懸崖》(1997)等三、整體把握,理清思路。(a)掌握課后“讀一讀,寫一寫”。在課文句子中劃出詞語,明確詞不離句。查詞典,明確認(rèn)知上有困難的詞語的意思和讀音。(抽學(xué)生上臺注音檢測:寫詞語、注音)(b)讀課文做到字正腔圓、順暢流利。整體感知:熟讀課文,把握內(nèi)容及感情。(a)詩中的“?!焙汀吧健碧N含著什么意思?探究學(xué)習(xí):詩的第一節(jié)寫了童年的想望和困惑?!昂!?、“山”就是現(xiàn)實中“山”和“?!钡诙?jié)詩寫了長大后的拼搏和奮斗。其中“山”比喻困難、障礙等,“海”比喻理想、信念、成功等。“山那邊是海”實則是詩人矢志不移的信念。爬上山去看大海也就成了為理想而艱苦奮斗的積極行動?!吧健辈恢挂蛔?,只有堅持不懈翻過連綿群山,才能見到那美麗的大海。理想的實現(xiàn)不是一蹴而就的,還需漫漫旅途的百折不撓的艱辛跋涉。所以這首詩寫了詩人對人生信念和理想的追求,抒發(fā)了詩人渴望實現(xiàn)理想的感情??傊姼枰馓N很豐富很含蓄,除了理解字面意思以外,還需深入把握詩歌的深層含義。(解說:以上探究內(nèi)容,盡量鼓勵學(xué)生多參與,多思考,多說,不強求標(biāo)準(zhǔn)的答案,意思正確即可,要注意營造民主、和諧、平等的課堂氣氛。)(b)朗讀這兩節(jié)詩應(yīng)該分別讀出什么語氣?并說明理由。探究學(xué)習(xí):第一節(jié)應(yīng)讀出“向往疑惑希望失望困惑”的語氣。第二節(jié)應(yīng)以“肯定、堅決”的語氣為主旋律。重點練讀語句:(生四人討論,各組合作學(xué)習(xí),擬朗讀處理方案。)167?!笆堑?,我曾一次又一次地失望過……一次次漫濕了我枯干的心靈”處理方案一:一、二行喃喃自語、聲音由平漸高語速由慢漸快。三、四行語鋒陡轉(zhuǎn)、語氣加強、肯定堅決、語速急緩交錯。五、六行語速稍慢、稍拖音、低沉但渾厚轉(zhuǎn)為高亢響亮再轉(zhuǎn)為低沉減弱,要讀出對理想的渴望。167。“是的!人們啊……照亮你的眼睛”語氣漸強,應(yīng)讀得鏗鏘有力,最后一句應(yīng)該上揚很高。這段寫出理想實現(xiàn)的時候,人們驚喜萬分。聲音洪亮、慷慨激昂,讀出這種喜悅!個別示范后,全班齊讀。欣賞詩歌一定要放聲朗讀,而朗讀不僅要正確流利,關(guān)鍵還要有感情,這樣才能和詩人的思想感情形成共鳴,得到美的享受和有益的人生啟示。同學(xué)們對句與句之間的語氣把握好,其實句子內(nèi)部也有急緩輕重的區(qū)別。關(guān)鍵還是對詩歌的每一句深透理解后,才能處理好。齊聲朗讀課文。四、課堂小結(jié)在這一堂課里,我們又積累了不少的詞語,從整體上對詩歌有了初步理解,在朗讀聲中,我聽出了大家愛這篇意蘊豐富的詩歌。其實我國是詩的泱泱大國,優(yōu)秀詩歌比比皆是,有興趣課外找?guī)灼x讀,你一定會更喜歡這朵文學(xué)世界的奇葩詩歌。布置作業(yè)語言訓(xùn)練:讀一讀,寫一寫詞語三遍,有注音的分兩行完成(至少選三個造一段話)。熟讀課文,背誦自己喜歡的語句。對不理解的語句質(zhì)疑,在文中作好標(biāo)注。第二課時一、檢查知識掌握和背誦情況聽寫生字詞。背誦喜歡的句子,豐富語言,積淀語感。讓能背誦全文的同學(xué)表演。二、研習(xí)課文詩的語言是非常新穎、凝練、含蓄的,請找出你喜歡的并認(rèn)為含義深刻的詩句細(xì)細(xì)品味,把不理解的詞語或句子畫下來一起討論。(1)自主閱讀。圈劃批注。(2)四人小組為單位進行討論交流。教師巡視并參與部分小組的討論。課文悟讀“山那邊的山啊,鐵青著臉/給我的幻想打了一個零分!”“鐵青”詞典上意思:青黑色,多形容人恐懼、盛怒或患病時發(fā)青的臉色。根據(jù)語境,應(yīng)選擇盛怒時人的臉色。這里用來形容山,既和山的青色相符,又傳神地表達了大山在孩童眼里的威嚴(yán)與無情以及我的沮喪(s224。ng)的心情。這句詩言簡意豐,語言既形象又生動。詩人慣用形象的語言來表達自己的主觀感受。是的,我曾一次又一次地失望過/當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂/但我又一次次鼓起信心向前走去”這句的三個數(shù)量詞用得特別好?!耙淮斡忠淮巍?,強調(diào)了“我”失望次數(shù)多?!坝忠淮未巍?,強調(diào)了“我”的努力,不灰心?!耙蛔?,說明“我”遇到的困難非常多。師備問:如果對這些困難估計不足會怎么樣? 在生活中我們做任何事情都期望一舉成功,一旦失敗就灰心喪氣,從這句詩你得到什么啟示? 跌倒后要能爬起來,只要堅持下去就一定能成功。把這句讀一讀。學(xué)法指導(dǎo):抓住關(guān)鍵詞語細(xì)加品味,細(xì)微處有無限煙波?!耙驗槲衣牭胶R廊辉谶h(yuǎn)方為我喧騰/那雪白的海潮啊,夜夜奔來/一次次漫濕了我的枯干的心靈”細(xì)加品味“在遠(yuǎn)方“、“雪白”、“夜夜”、“一次次”、“漫濕”。這里道出了理想和信念對人生追求的巨大意義。它給人以艱苦奮斗的內(nèi)驅(qū)動力。即使漫漫旅途布滿荊棘,只要堅信遠(yuǎn)方有海在為你暄騰,你將充實而有活力。雖然渴望實現(xiàn)理想的心人皆有之,但真真正正屢敗不餒執(zhí)著地為理想不懈努力的人才是最終的強者。讀法指導(dǎo):關(guān)鍵字詞在朗讀時要做突出處理。平時要多提高語言感悟力多揣摩發(fā)現(xiàn)!“是的!人們啊,請相信/在不停地翻過無數(shù)座山后/在一次次地戰(zhàn)勝失望之后/你終會攀上這樣一座山頂/而在這座山的那邊,就是海呀/是一個全新的世界/在一瞬間照亮你的眼睛……”這句詩很有人生哲理。抓住關(guān)鍵字詞“不停地”、“無數(shù)座”、“一次次”、“終會”等。理想境界的實現(xiàn)最終是屬于耐心等待的人。不能因為達不到預(yù)定目的就大失所望,前功盡棄,躑躅不前。理想的實現(xiàn)具有長期性和艱巨性。任何一蹴而就的想法只會讓你陷入失望的深淵。只要執(zhí)迷不悔,勇往直前,努力耕耘,理想定會不期然給你驚喜,在一瞬間照亮你的眼睛。(3)深入理解詩的內(nèi)涵后,全班再次有感情的朗讀課文。(4)師生對課文內(nèi)容相互質(zhì)疑。三、體驗與反思 根據(jù)自己的生活經(jīng)歷談?wù)勀銖倪@首詩中感悟到了什么?并把自己在成長過程中的生活經(jīng)歷與同學(xué)分享。四、課堂小結(jié) 學(xué)完這首詩我們已深深懂得:要見到山那邊的大海,必須百折不撓,堅持不懈。在今后的人生之路上,讓我們永遠(yuǎn)牢記,心中要有個“?!?,為了這個“?!?,從現(xiàn)在開始,就要努力翻過一座座山?!?、布置作業(yè)請你把自己的生活經(jīng)歷用文字表達出來,以“我終于見到了大?!睘轭}寫一段話。課外薦讀冰心哲理詩:墻角的花,你孤芳自賞時,天地便小了。預(yù)習(xí)《走一步,再走一步》?!对谏降哪沁叀方贪冈O(shè)計范文三【教學(xué)目標(biāo)】,讀音準(zhǔn)確、停頓恰當(dāng),讀出語氣。,理解“山”和“?!钡南笳饕饬x。,體會詩歌表達的思想感情?!窘虒W(xué)重點】感知詩歌內(nèi)容,理解“山”和“?!钡南笳饕饬x?!窘虒W(xué)難點】領(lǐng)會全詩所闡述的人生哲理?!窘虒W(xué)時數(shù)】1課時【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入設(shè)置情景,以問題“你的理想是什么?”進行導(dǎo)入。通過觀看視頻“夢想,在山的那邊”,感悟大山里的孩子們的夢想。二、檢查預(yù)習(xí)癡想 隱秘 鐵青 凝成 誘惑 喧騰 扎下 漫濕 瞬間。癡想——發(fā)呆的想。隱秘——隱蔽、不外露。凝成——聚集在一起。鐵青——青黑色,多形容人恐懼、盛怒或患病時發(fā)青的臉色。喧騰——喧鬧沸騰。一瞬間——一眨眼之間。三、整體感知(一)聽讀詩歌,把握詩歌停頓及節(jié)奏。(二)朗讀詩歌,讀準(zhǔn)字音,整體感知詩歌內(nèi)容。,每個部分分別在講什么?共兩個部
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