【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ？2．長(zhǎng)城在作者心中有怎樣的地位和影響？3．詩(shī)人借夢(mèng)境表達(dá)自己對(duì)故鄉(xiāng)的思戀，結(jié)尾卻又說(shuō)“不眠”，該如何理解？（二）有感情地朗讀《一片槐樹(shù)葉》，思考問(wèn)題。一片槐樹(shù)葉 紀(jì) 弦這是全世界最美的一片，最珍奇，最可寶貴的一片，而又是最使人傷心，最使人流淚的一片，薄薄的，干的，淺灰黃色的槐樹(shù)葉。忘了是在江南，江北，是在哪一個(gè)城市，哪一個(gè)園子里撿來(lái)的了，被夾在一冊(cè)古老的詩(shī)集里，多年來(lái)，竟沒(méi)有些微的損壞。蟬翼般輕輕滑落的槐樹(shù)葉，細(xì)看時(shí)，還沾著些故國(guó)的泥土啊。故國(guó)喲，啊啊，要到何年何月何日才能讓我回到你的懷抱里去享受一個(gè)世界上最愉快的飄著淡淡的槐花香的季節(jié)？……1．請(qǐng)寫(xiě)出第一節(jié)詩(shī)中詩(shī)人的感情變化并簡(jiǎn)單分析（不超過(guò)八十字）。2．你認(rèn)為“一冊(cè)古老的詩(shī)集”有什么深刻含義，請(qǐng)寫(xiě)出你的理解。3．最后一節(jié)為什么說(shuō)“去享受一個(gè)……槐花香的季節(jié)”而不是“桃花香”或其他的花香呢？4．（探究題）假如在“飄著淡淡的槐花香的季節(jié)”里，席慕蓉和紀(jì)弦在長(zhǎng)城相遇，你認(rèn)為他們會(huì)說(shuō)些什么呢？請(qǐng)根據(jù)你的知識(shí)設(shè)計(jì)一段對(duì)話(huà)，不超過(guò)一百字。5．請(qǐng)你寫(xiě)古人思鄉(xiāng)的完整詩(shī)句，至少兩句?！緟⒖即鸢浮浚ㄒ唬?．古老的長(zhǎng)城飽經(jīng)滄桑，是歷史的見(jiàn)證，人世的恩怨、成敗、榮辱在長(zhǎng)城面前，在歷史演進(jìn)過(guò)程中，只是曇花一現(xiàn)，如白駒過(guò)隙，長(zhǎng)城歷經(jīng)風(fēng)雨不為所動(dòng)。2．長(zhǎng)城在詩(shī)人心中，不僅是客觀的物象和歷史的見(jiàn)證者，更是民族苦難歷史和豐富民族遺產(chǎn)的象征，還是詩(shī)人寄托鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)思的個(gè)性化對(duì)象。3．詩(shī)人希望有夢(mèng)，在夢(mèng)里回故鄉(xiāng)，但是好夢(mèng)難成，因?yàn)闈鉂獾泥l(xiāng)愁鄉(xiāng)思讓詩(shī)人難以成眠。（二）詩(shī)人剛見(jiàn)到槐樹(shù)葉，仿佛又回到故土，贊嘆、欣喜之情溢于言表。又很快回到現(xiàn)實(shí)，這種心情立刻變成了傷感，飄零在外，故國(guó)難回，傷心又無(wú)奈?！窘馕觥孔プ⌒老病獋械淖兓瘉?lái)回答。2．“一冊(cè)古老的詩(shī)集”可能有一定的文化象征意義，也許指古老的中國(guó)文化，也許是指詩(shī)人對(duì)故國(guó)的眷戀之情和詩(shī)人對(duì)中華民族偉大精神的不變的追求?！窘馕觥坎灰霊?yīng)該是什么答案，根據(jù)自己的理解來(lái)寫(xiě)，語(yǔ)句要通順，必要時(shí)可簡(jiǎn)單解釋。3這是為了與標(biāo)題“一片槐樹(shù)葉”照應(yīng)。寫(xiě)桃花香或其他花香就不符合文意了。4．席慕蓉：“紀(jì)兄，幸會(huì)幸會(huì)。前來(lái)享受‘飄著淡淡的槐花香的季節(jié)’了？”紀(jì)弦：“是??！順便也來(lái)感受感受那曾經(jīng)爭(zhēng)戰(zhàn)的歷史。您的《長(zhǎng)城謠》我都背得很熟練了。”席慕蓉：“香港、澳門(mén)已經(jīng)回歸了，讓我們一同來(lái)企盼祖國(guó)的統(tǒng)一吧！”【解析】最好圍繞思鄉(xiāng)還鄉(xiāng)的意思來(lái)寫(xiě)。5．①舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。②鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。③日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。④濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。第二篇：現(xiàn)代詩(shī)兩首《長(zhǎng)城謠》《一片槐樹(shù)葉》教案《現(xiàn)代詩(shī)兩首》教案泉州一中分校劉順玉用戶(hù)名：liusy02 教學(xué)目標(biāo)一． 體會(huì)詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)、祖國(guó)的眷戀之情。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)的情操。二． 掌握詩(shī)歌寄情于物、借物抒情的寫(xiě)法。培養(yǎng)讀詩(shī)、寫(xiě)詩(shī)的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)一． 反復(fù)朗讀，把握兩首詩(shī)的中心思想和內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人的情感為教學(xué)重點(diǎn) 二． 理解詩(shī)歌寄情于物、借物抒情的寫(xiě)法是教學(xué)的難點(diǎn) 教學(xué)課時(shí) 兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn) 學(xué)習(xí)《長(zhǎng)城謠》 教學(xué)內(nèi)容和步驟 一 導(dǎo)入請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出中國(guó)的象征物，如長(zhǎng)城等。（游子思鄉(xiāng)的載體）二 檢查預(yù)習(xí)正音正字：焉支隘口蹲踞荒莽山巔焚起敕（注音略）三 學(xué)海拾貝 1 作者簡(jiǎn)介 席慕容（略）2聽(tīng)錄音，整體感知 3 講授第一節(jié)提問(wèn)：本節(jié)寫(xiě)什么？（請(qǐng)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)加以分析：悲歡、恩怨、無(wú)情、冷眼）明確：寫(xiě)一部浩浩蕩蕩的長(zhǎng)城史，兩千多年的爭(zhēng)戰(zhàn)和殺伐。長(zhǎng)城作為歷史的證人歷盡滄桑，見(jiàn)證了千古的悲歡離合。使詩(shī)歌的氣勢(shì)一下子顯得大氣磅礴。4 講析第二節(jié)提問(wèn)：本節(jié)寫(xiě)什么？（請(qǐng)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)加以分析：總、一??就??）明確：抒發(fā)作者對(duì)長(zhǎng)城的依戀之情和贊美。（唱、寫(xiě)）追問(wèn)：詩(shī)人如何抒情？“總”字寫(xiě)出詩(shī)人日夜?fàn)繏旃枢l(xiāng)；“一??就??”寫(xiě)出詩(shī)人心系長(zhǎng)城以及長(zhǎng)城在詩(shī)人心中的地位和影響。詩(shī)人把長(zhǎng)城當(dāng)成自己的根基和靈魂的寄托之所，所以才有魂?duì)繅?mèng)繞、揮之不去的情結(jié)。5 講析第三節(jié)提問(wèn)：本節(jié)寫(xiě)什么？（請(qǐng)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)加以分析：不眠）明確：夢(mèng)回長(zhǎng)城 思考：為何以地名“敕勒”、“陰山”、“黃河”抒情？“敕勒”、“陰山”是作者的故鄉(xiāng)，黃河是中華民族的象征，由此可見(jiàn)詩(shī)人身居他鄉(xiāng)，心系故園。詩(shī)人希望有夢(mèng)，好夢(mèng)回故鄉(xiāng)。但好夢(mèng)難成，因?yàn)闈鉂獾乃监l(xiāng)情使詩(shī)人夜不能寐！6 老師小結(jié)詩(shī)人從小生長(zhǎng)在長(zhǎng)城腳下、黃河岸邊，而且對(duì)于故鄉(xiāng)，她是“少小離家老大難回”。因此，在詩(shī)人的心中，長(zhǎng)城除了是民族的象征，還是詩(shī)人寄托鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)思的意象.。這是一首詠物抒情，反觀歷史的抒情詩(shī)，具有民歌風(fēng)味，意境悠遠(yuǎn)，感情真摯.。四當(dāng)場(chǎng)成誦！五布置預(yù)習(xí)《一片槐樹(shù)葉》，思考兩篇詩(shī)歌之間共同點(diǎn)。靈活機(jī)動(dòng)誦讀席慕容的《一棵開(kāi)花的樹(shù)》，并賞析其令人回味無(wú)窮的情感！如何讓你遇見(jiàn)我在我最美麗的時(shí)刻為這 我已在佛前求了五百年 求他讓我們結(jié)一段塵緣佛于是把我化作一棵樹(shù) 長(zhǎng)在你必經(jīng)的路旁 陽(yáng)光下慎重地開(kāi)滿(mǎn)了花 朵朵都是我前世的盼望當(dāng)你走近請(qǐng)你細(xì)聽(tīng) 那顫抖的葉是我等待的熱情 而當(dāng)你終于無(wú)視地走過(guò) 在你身后落了一地的 朋友啊那不是花瓣 是我凋零的心第二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)欣賞《一片槐樹(shù)葉》 教學(xué)內(nèi)容和步驟 一導(dǎo)入新課以復(fù)習(xí)《長(zhǎng)城謠》的情感——思鄉(xiāng)導(dǎo)入新課 二簡(jiǎn)介作者紀(jì)弦（略）三賞析詩(shī)歌 聽(tīng)錄音，整體感知詩(shī)歌 2 講析詩(shī)的第一節(jié)（可先范讀）提問(wèn)：本節(jié)寫(xiě)什么內(nèi)容？ 明確：寫(xiě)一片“槐樹(shù)葉”然而這片槐樹(shù)葉卻使用了極其繁復(fù)的修飾語(yǔ)：“全世界”指出范圍；“最珍奇、最寶貴”指出程度；“最使人傷心、最讓人落淚的”指出它背后的故事；“薄薄的、干的、淺灰黃色的”指出它的形狀、顏色。這樣的一片槐樹(shù)葉使詩(shī)人睹物生情，傷感之情溢于言表。3 講析詩(shī)的第二節(jié) 提問(wèn)：本節(jié)寫(xiě)什么內(nèi)容？ 明確：寫(xiě)槐樹(shù)葉的來(lái)歷 追問(wèn)：槐樹(shù)葉的作用是什么？明確：是作為詩(shī)集的書(shū)簽用的。在這里“一冊(cè)古老的詩(shī)集”有了文化的象征，也許指的是古老的中國(guó)文化，雖忘卻了它的具體的來(lái)歷，但它肯定是故土的槐樹(shù)葉，詩(shī)人因此而略感欣喜，因?yàn)樗乖?shī)人的思鄉(xiāng)之情有了寄托，也一下子開(kāi)啟了詩(shī)人的濃濃的鄉(xiāng)思鄉(xiāng)愁之門(mén)。講析詩(shī)的第三節(jié) 提問(wèn)：本節(jié)寫(xiě)什么內(nèi)容？明確：對(duì)將來(lái)的企盼，表達(dá)了游子思?xì)w的情感。思考：這一節(jié)運(yùn)用了詩(shī)歌的什么手法？詩(shī)怎么寫(xiě)的？明確：運(yùn)用了聯(lián)想的手法。由槐樹(shù)葉聯(lián)想到故土的泥土，進(jìn)而聯(lián)想到淡淡的槐花香的季節(jié)。5 教師總結(jié)本詩(shī)以“一片槐樹(shù)葉”為意象，寄托了詩(shī)人思鄉(xiāng)盼歸的情感，開(kāi)頭以槐樹(shù)葉起情，結(jié)尾以企盼重回槐花飄香的季節(jié)收尾，首尾呼應(yīng)，一氣呵成。和上一篇詩(shī)歌一樣，都使用了詠物抒懷的藝術(shù)手法。6 再聽(tīng)范讀，要求當(dāng)場(chǎng)成誦。四 布置作業(yè) 板書(shū)設(shè)計(jì)略 附舒婷詩(shī)歌【祖國(guó)啊, 我親愛(ài)的祖國(guó)】我是你河邊上破舊的老水車(chē) 數(shù)百年來(lái)紡著疲憊的歌 我是你額上熏黑的礦燈 照你在歷史的隧洞里蝸行摸索我是干癟的稻穗；是失修的路基是淤灘上的駁船 把纖繩深深 勒進(jìn)你的肩膊 —— 祖國(guó)啊！我是貧困 我是悲哀 我是你祖祖輩輩 痛苦的希望啊 是“飛天”袖間 千百年來(lái)未落到地面的花朵—— 祖國(guó)啊我是你簇新的理想 剛從神話(huà)的蛛網(wǎng)里掙脫 我是你雪被下古蓮的胚芽 我是你掛著眼淚的笑窩 我是新刷出的雪白的起跑線(xiàn)是緋紅的黎明 正在噴薄 —— 祖國(guó)啊我是你十億分之一 是你九百六十萬(wàn)平方的總和 你以傷痕累累的乳房喂養(yǎng)了迷惘的我，深思的我，沸騰的我那就從我的血肉之軀上去取得你的富饒，你的榮光，你的自由—— 祖國(guó)啊 我親愛(ài)的祖國(guó)第三篇：現(xiàn)代詩(shī)兩首《長(zhǎng)城謠》《一片槐樹(shù)葉》閱讀練習(xí)及答案[推薦]現(xiàn)代詩(shī)兩首《長(zhǎng)城謠》《一片槐樹(shù)葉》閱讀練習(xí)及答案一、給下列加點(diǎn)字注音隘口（）歌謠（）蹲踞（）山巔（）焚起（）敕勒川（）二、給下面多音多義字注音、組詞盡（）（）夾（）（）勒（）（）?。ǎǎ┤⒔忉屜铝屑狱c(diǎn)詞語(yǔ)在句中的意義： 1多少個(gè)隘口有多少次悲歡啊 隘口：，蹲踞在荒莽的山巔，冷眼看人間恩怨。蹲踞：。焚：，竟沒(méi)有些微的損壞。些微：四、讀下列詩(shī)句：說(shuō)一說(shuō)加點(diǎn)詞語(yǔ)的深刻含義和表達(dá)效果 1．為什么唱你時(shí)總不能成聲 寫(xiě)你不能成篇而一提起你便有烈火焚起2．敕勒川陰山下 今宵月色應(yīng)如水而黃河今夜仍然要從你身旁流過(guò) 流進(jìn)我不眠的夢(mèng)中五．《長(zhǎng)城謠》作者是族女詩(shī)人，現(xiàn)居臺(tái)灣。她的第一本詩(shī)集是《》。當(dāng)堂反饋六．閱讀《長(zhǎng)城謠》一詩(shī)，回答問(wèn)題。長(zhǎng)城謠 席慕蓉盡管城下?tīng)?zhēng)戰(zhàn)了一部歷史 盡管奪了焉支又還了焉支 多少個(gè)隘口有多少次悲歡啊 你永遠(yuǎn)是個(gè)無(wú)情的建筑 蹲踞在荒莽的山巔 冷眼看人間恩怨為什么