談家風促和諧(編輯修改稿)
2024-10-13 18:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 淡去。“家風”一詞對現(xiàn)在的很多年輕的小家庭來說已經(jīng)開始變得陌生。很多好的家風、家規(guī)被淡忘。而寶坻教育擬出刊 “家風、校風大家談” 的專刊，在特殊的歷史時期重提“家風”、“校風”，是有非常積極現(xiàn)實的意義的。家風，又稱門風，是一個家庭或家族多年來形成的傳統(tǒng)風氣、風格和風尚，承載著一個家庭或家族的生活方式、生活態(tài)度、文化氛圍、理念、價值觀和人生觀等，一個家族家風的建構，對塑造孩子的成功與否、家庭的生活方式的好壞、家族人在社會的地位起著決定性的作用。我們縱觀歷史，橫觀我們的鄉(xiāng)鄰，我們可以發(fā)現(xiàn)，許多長盛不衰、地位顯赫的家族或家庭，都會有各自興旺發(fā)達且經(jīng)久不衰的秘訣——嚴厲的家風，家風與家教的形成都會經(jīng)歷一代甚至幾代人的積淀和努力，它總結了前世中無數(shù)家庭的得與失以及經(jīng)驗，成為獨一無二、適合自己家庭或家族實際的法寶，引領家庭或家族走向輝煌。我這一代人出生于解放初期的50年代，成長于60年代，小的時候趕上三年自然災害，生活非常艱苦，父母沒上過幾年書，對于我的家風家訓是有點模糊的，但依稀記得確實有很多規(guī)矩，比如吃飯規(guī)矩就不少，例如：端碗的方式，挾菜的先后，坐的姿勢等都有較嚴的要求。小時候，父母教我很多模糊的類似于家風的許多做人的道理，例如從小就教育我們要懂得禮讓與謙讓、要有愛心，做人要誠實。記得我六歲那年中秋節(jié)前的下午，村里通知說每家去一個男的到村南藕坑去捕魚，每人帶一個提網(wǎng)子，逮到三條魚可以拿回家一條，其余的交到村里去賣，因為爸爸不在家，哥哥還小，這個任務就歸老叔了，我拿了一個籠筐子去給叔叔檢魚。我追著叔叔在坑邊跑，這時有人已經(jīng)逮到了幾條魚，我的叔叔還一條沒逮到，把我急得亂喊。傍晚了，有的人已經(jīng)逮到了十條魚，也就是說，可以拿回家三條，這時我的叔叔逮到了三條大鯉魚。我心里想魚雖然大，但只能拿回家一條，怎么辦呢，靈機一動，對著坑里的老叔喊“老叔，我要去拉屎”，我提著籃子跑進了葦場，先找個柳條把籃子里的魚從魚鰓穿好，掛在一棵小樹上，又往籃子里裝了幾塊轉頭。跑出了葦場。追著在坑里逮魚的老叔，突然我腳下一滑，溜進了坑里，老叔見了，嚇壞了，急忙跑過來把我拉上去。我哭著對老叔說：“魚都跑了?！?老叔說：“跑了就跑了吧，等你爸爸回來去買兩條。” 太陽落山了，爸爸下班了，叔叔說了下午逮魚的事。爸爸說：“我去買兩條吧！”看著爸爸遠去的身影，我也偷偷的溜出家門，一溜小跑到了葦場里，一看我掛在小樹上的三鯉魚還在，小嘴樂壞了。提著魚從坑邊小路溜回家。這時爸爸也回來了，買回了兩條鯉魚，我得意的把拿回的三條鯉魚放在爸爸買回的魚的盆子里。爸爸看見了，問我，魚哪來的。我很得意的把藏魚和假裝落水跑魚的經(jīng)過說了一遍。爸爸的臉色變了。穿上衣服離開了，臨出門回頭說了我一句：“等我回來再和你算賬！” 原來爸爸又去村里交了那三條魚的錢。晚飯過后，爸爸把我叫到身旁說：“記住，做人要誠實。是你的東西要盡一切努力去爭取，不是你的東西不能靠投機去騙取?！边@件事對我的影響很大。這些模糊的家風到現(xiàn)在我還記憶猶新，深入我們這一代人的骨髓，影響著我們這一代人的成長，影響著一個時代的進步。家風對于每個人的成長都是有無比重大的影響，同理，校風對于每位學生的成長也有著無比重大的影響。校風是學校的風氣，它體現(xiàn)在學校每個老師和學生的精神面貌上，體現(xiàn)在學生的學風、教師的教風、學校干部的作風、各班級的班風上，還存在于學校的各種事物和環(huán)境之中。新安鎮(zhèn)第一中心小學始建于1981年，校訓是“團結、奮進、求實、創(chuàng)新”；它的校風是“團結、勤奮、務實、進取”。它的形成是我們二十多年來新小人共同努力形成的。是全體新小教師和學生工作、學習的無形精神力量，它能振奮精神、激勵斗志，迸發(fā)出積極向上、努力拼搏的精神，在這種環(huán)境中養(yǎng)成的行為習慣使人終生難忘，將成為每個實小人自覺奮進的動力，從而推動整個學校的繁榮和發(fā)展。學校的風氣又依靠于廣大的新小人，學風是校風的重要體現(xiàn)。學風是學生思想道德和綜合素質(zhì)及實踐能力的體現(xiàn)，學生學習成績固然重要，但學風建設也不可丟棄。一個好的學風需要一個集體甚至是整個學校的學生一起努力來共同建設的。優(yōu)良的學風是提高教學質(zhì)量、建立良好校風的重要條件。讓我們在“團結、勤奮、務實、進取”的校風中依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、嚴謹治學、團結協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表，自覺
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