【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 立Ｄ．戊戌政變“公車(chē)上書(shū)”的直接原因是（） D.《馬關(guān)條約》的簽訂3.“鼓勵(lì)私人興辦工礦企業(yè)；開(kāi)辦新式學(xué)堂培養(yǎng)人才，翻譯西方書(shū)籍，傳播新思想；創(chuàng)辦報(bào)刊，開(kāi)放言論??”這段材料反映了這次改革的性質(zhì)是（） 《戊戌變法》的歷史劇，張軍飾演變法時(shí)期的一位商人，那么他應(yīng)最贊同下列哪項(xiàng)法令（），任用維新人士 ，培養(yǎng)人才 ？今天作為青少年的我們應(yīng)該怎么做呢？學(xué)生回答：有意義。我們要好好學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)。老師：那么就讓我們一起來(lái)誦讀梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》，一起與之共勉。（配樂(lè)誦讀《少年中國(guó)說(shuō)》）結(jié)語(yǔ)：洋務(wù)派“師夷長(zhǎng)技”救國(guó)失敗了，維新派學(xué)習(xí)西方變法，引進(jìn)西方政治制度救國(guó)也失敗了。那么接下來(lái)又到誰(shuí)了呢？請(qǐng)聽(tīng)下回分解。第三篇：戊戌變法教案戊戌變法教案 導(dǎo)入新課（學(xué)生觀(guān)看一組甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的圖片）（教師引導(dǎo)）一個(gè)民族的深重災(zāi)難，可以促成一個(gè)民族的覺(jué)醒和奮起?? 同學(xué)們剛剛我們看的那一組圖片反映的是哪一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)呢？（學(xué)生回答：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)）（教師引導(dǎo)）甲午戰(zhàn)敗，舉國(guó)震驚，堂堂天朝上國(guó)居然被小小島國(guó)日本打敗。而這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是中日兩國(guó)都向西方學(xué)習(xí)后的一次較量，19世紀(jì)60年代中國(guó)興起洋務(wù)運(yùn)動(dòng)辦廠(chǎng)練兵學(xué)習(xí)西方的科學(xué)技術(shù)；日本則進(jìn)行了一場(chǎng)自上而下的明治維新改革運(yùn)動(dòng)，全面學(xué)習(xí)了西方的科學(xué)技術(shù)、政治制度和文化教育制度，結(jié)果就是日本以全面的西學(xué)打敗了我們片面的西學(xué)。然后也向西方列強(qiáng)一樣要求割地、賠款簽定《馬關(guān)條約》，這更刺激了西方帝國(guó)主義瓜分中國(guó)的野心，民族危機(jī)空前嚴(yán)重。（獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策）假如你是生活在19世紀(jì)末的一位熱血青年，面對(duì)甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的慘敗和日本的崛起，你會(huì)想到該怎樣去拯救我們的民族呢？（學(xué)生思考回答）（教師引導(dǎo)）戊戌變法”運(yùn)動(dòng)。那么戊戌變法”是怎么一回事，它是如何興起的，結(jié)果又怎樣呢？這就是我們今天這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。新課學(xué)習(xí)（教師講述）戊戌變法”作為近代中國(guó)的一項(xiàng)重大歷史事件，我們將從背景、序幕、發(fā)展、高潮、結(jié)果這五個(gè)方面去全面了解。一、背景——甲午戰(zhàn)敗首先我們來(lái)看背景：通過(guò)我們前面的導(dǎo)入部分的分析，大家可以看出戊戌變法”是在什么樣的背景下興起的呢？（學(xué)生思考回答：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)失敗后）（教師講述）甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)失敗后簽定《馬關(guān)條約》中國(guó)主權(quán)進(jìn)一步遭到破壞，西方帝國(guó)主義即將瓜分中國(guó)，民族危機(jī)空前嚴(yán)重，再不變法就要亡國(guó)滅種了！二、序幕——公車(chē)上書(shū)1895年春，《馬關(guān)條約》的內(nèi)容傳到北京，正在北京參加科舉考試的各省舉人聽(tīng)到這個(gè)消息后，群情激奮，紛紛來(lái)到“督察院”（當(dāng)時(shí)清政府主管傳達(dá)民情的機(jī)構(gòu)）反對(duì)簽訂《馬關(guān)條約》，臺(tái)灣舉人更是義憤填膺地表示：“與其生為降虜，不如死為義民”。這時(shí)當(dāng)中的康有為、梁?jiǎn)⒊?qǐng)各省參加科舉考試的舉人，聯(lián)名上書(shū)光緒皇帝。接下來(lái)我們通過(guò)一個(gè)短片去感受一下當(dāng)時(shí)讀書(shū)人的拳拳報(bào)國(guó)之心，以及了解他們當(dāng)時(shí)對(duì)《馬關(guān)條約》的態(tài)度和提出了救國(guó)的哪些主張。（學(xué)生觀(guān)看短片）（教師提問(wèn)）當(dāng)時(shí)各省舉人對(duì)《馬關(guān)條約》的態(tài)度是怎樣的？（學(xué)生回答）（教師提問(wèn)）康有為的萬(wàn)言書(shū)中提出了哪些救國(guó)主張？（學(xué)生回答）“下詔鼓天下之氣,遷都定天下之本，練兵強(qiáng)天下之勢(shì)，變法成天下之治?！钡拇_正如康有為所言“近世日本勝我，決非其將相兵器能勝我也，”只有變法圖強(qiáng)改變落后的封建制度才能使中國(guó)真正強(qiáng)大起來(lái)。（教師提問(wèn)）各位同學(xué)你們贊同康有為提出的變法圖強(qiáng)的主張嗎？（穿越時(shí)空）假如你就是當(dāng)時(shí)在北京參加科舉考試的讀書(shū)人你會(huì)在上面簽下你的名字嗎？但清政府有“士人不得干政”的禁令，簽了名會(huì)有殺頭的危險(xiǎn)的，你還敢嗎？為什么？（學(xué)生回答）（教師講述）這一次由康有為、梁?jiǎn)⒊l(fā)起的各省舉人聯(lián)名上書(shū)活動(dòng)歷史上稱(chēng)之為“公車(chē)上書(shū)”，不過(guò)這明明就是舉人上書(shū)啊，為什么要被稱(chēng)為“公車(chē)上書(shū)”呢？（若有學(xué)生知道就由學(xué)生解釋?zhuān)魶](méi)有就由老師解釋何為公車(chē)）（教師講述）這次“公車(chē)上書(shū)”督察院以《馬關(guān)條約》已經(jīng)簽字無(wú)法挽回為借口，拒絕接受沒(méi)有上傳給光緒皇帝。上書(shū)的直接目的――阻簽《馬關(guān)條約》雖未達(dá)到，但在封建專(zhuān)制時(shí)代，數(shù)以千計(jì)的愛(ài)國(guó)知識(shí)分子勇敢地沖破清政府“士人干政”的禁令，會(huì)集一堂，敲起祖國(guó)危亡的警鐘，發(fā)出救亡圖存的吶喊，這是一件了不起的創(chuàng)舉和愛(ài)國(guó)偉業(yè)，轟動(dòng)了全國(guó)！在社會(huì)上產(chǎn)生了重大影響，上書(shū)的內(nèi)容被廣泛傳抄，維新變法形成不可阻擋的潮流，“公車(chē)上書(shū)”拉開(kāi)了戊戌變法的序幕。三、發(fā)展——辦報(bào)設(shè)會(huì)（教師過(guò)渡）“公車(chē)上書(shū)”失敗后康有為感到單靠一些舉人上書(shū)請(qǐng)?jiān)噶α刻?，需要更多支持維新變法的人特別是王公大臣。接下來(lái)同學(xué)們閱讀書(shū)上33頁(yè)第一段內(nèi)容看看康有為為實(shí)現(xiàn)變法圖強(qiáng)的愿望又做了哪些努力？（學(xué)生看書(shū)回答）康有為的學(xué)生梁?jiǎn)⒊瑔?wèn)他以后該如何作為時(shí)，康有為提出了一個(gè)初步計(jì)劃：“辦報(bào)——設(shè)會(huì)——合群——開(kāi)風(fēng)氣”辦報(bào)——《萬(wàn)國(guó)公報(bào)》——介紹資本主義國(guó)家的政治經(jīng)濟(jì)情況，宣傳維新變法思想 設(shè)會(huì)——“強(qiáng)學(xué)會(huì)”——聯(lián)合朝中王公大臣定期集會(huì)演講，探求中國(guó)自強(qiáng)之學(xué) 合群——《中外紀(jì)聞》成為強(qiáng)學(xué)會(huì)的機(jī)關(guān)報(bào)，維新派的政治團(tuán)體形成了 開(kāi)風(fēng)氣——維新變法成為社會(huì)思潮的主流四、高潮——戊戌變法（教師過(guò)渡）由于維新變法思想的廣泛傳播，就為后來(lái)戊戌變法在思想上、組織上奠定了基礎(chǔ)。1897年底預(yù)謀已久的德國(guó)侵略者悍然出兵強(qiáng)占膠州灣，激起全國(guó)上下的憤慨，康有為聞?dòng)嵑笥诌B續(xù)三次上書(shū)光緒帝，分析了當(dāng)時(shí)國(guó)際國(guó)內(nèi)形式，痛切稱(chēng)述國(guó)家處于危亡時(shí)刻，瓜分大禍迫在眉睫，必須當(dāng)即立斷，迅速維新變法，否則“皇上與諸臣求為長(zhǎng)安布衣而不可得”光緒帝讀后深手感動(dòng)，表示不做“亡國(guó)之君”，令康有為提出變法的具體辦法。1898年初康有為呈上《應(yīng)詔統(tǒng)籌全局折》提出了變法的具體策略。此外康有為還進(jìn)呈了他寫(xiě)的《日本變政考》《俄國(guó)大彼得變政記》等著作，作為借鑒。在維新派的推動(dòng)下光緒帝變法決心日益增強(qiáng)，在1898年6月11日光緒帝頒布《明定國(guó)是》詔書(shū)，宣布開(kāi)始變法。1898年是舊歷戊戌年，這次變法就被稱(chēng)作“戊戌變法”。從6月到9月光緒帝按維新派意圖，發(fā)布了一系列變法令，同學(xué)們閱讀書(shū)上變法內(nèi)容的文字，看看戊戌變法的內(nèi)容可以概括為哪幾個(gè)方面？（學(xué)生閱讀概括）（教師引導(dǎo)）改革變法通常都要革舊布新，同學(xué)們看戊戌變法的內(nèi)容哪些是頒布的新政呢？哪些是改革的舊制呢？（學(xué)生一邊回答老師一邊展示表格）（教師引導(dǎo)）接下來(lái)我們一起去分析一下這些新政是否有利于中國(guó)的發(fā)展。師：首先我們看政治方面的內(nèi)容，有利于什么？ 生：有利于維新思想的知識(shí)分子參與政權(quán) 師：經(jīng)濟(jì)方面的改革會(huì)起到什么作用？生：有利于資本主義工商業(yè)的發(fā)展，增強(qiáng)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)實(shí)力。師：文化方面的改革呢？生：有利于文化、教育、科技的發(fā)展，有利于西方科技的傳播。師：軍事方面會(huì)產(chǎn)生什么影響？生：學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的訓(xùn)練方法，增強(qiáng)國(guó)防力量等（教師總結(jié)）這些變法內(nèi)容有利于中國(guó)資本主義的發(fā)展和西學(xué)的傳播，因而受到愛(ài)國(guó)知識(shí)分之民族資產(chǎn)階級(jí)和開(kāi)明地主的支持。那有沒(méi)有人會(huì)反對(duì)呢？哪些人會(huì)反對(duì)？為什么？（學(xué)生思考回答）五、結(jié)果——戊戌政變變法不可避免的觸動(dòng)了頑固派的利益，而實(shí)權(quán)又掌握在誰(shuí)手中呢？9月21日慈禧太后發(fā)動(dòng)政變，宣布“臨朝聽(tīng)政”把光緒皇帝囚禁在中南海瀛臺(tái)，下令逮捕維新人士?？涤袨椤⒘?jiǎn)⒊油鶉?guó)外譚嗣同不肯逃走，和康廣仁、劉光第、林旭、楊銳、楊深秀被一起處死于北京宣武門(mén)外菜市口，史稱(chēng)“戊戌六君子”。變法的內(nèi)容除京師大學(xué)堂（后來(lái)的北京大學(xué)）保留外，其余全部廢除。變法的結(jié)果如何呢？失??！戊戌政變標(biāo)志著戊戌變法的失敗，從光緒帝下詔變法到變法最終失敗，前后僅103天，因此，這場(chǎng)變法又稱(chēng)為“百日維新”。六、失敗原因戊戌變法的失敗使中國(guó)喪失了一次擺脫民族危機(jī)，走向富強(qiáng)的機(jī)會(huì)。我們后人來(lái)學(xué)習(xí)這段歷史不禁要思考是什么原因?qū)е铝俗兎ǖ氖∧兀浚ǜ魇慵阂?jiàn)）各小組展開(kāi)討論：導(dǎo)致戊戌變法失敗的原因有哪些？（可以結(jié)合當(dāng)時(shí)歷史背景、雙方力量的對(duì)比、變法的內(nèi)容等等）（教師總結(jié)）七、歷史意義戊戌變法以悲劇性的失敗告終，它在歷史上是不是沒(méi)有留下任何痕跡呢？有沒(méi)有產(chǎn)生過(guò)一些積極的意義呢？同學(xué)們課前已經(jīng)去收集了戊戌變法對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)所產(chǎn)生的影響的歷史資料，下面大家先在小組內(nèi)交流然后由組長(zhǎng)選出最具代表性的一份資料在班上集體交流。（學(xué)生交流發(fā)言）（教師總結(jié)）戊戌變法是一次愛(ài)國(guó)救亡的政治運(yùn)動(dòng)，在帝國(guó)主義即將瓜分中國(guó)，民族危機(jī)空前嚴(yán)重的緊要關(guān)頭維新志士們滿(mǎn)懷愛(ài)國(guó)熱情，為變法就往而奔走呼號(hào)，殫精竭慮，對(duì)于激發(fā)人民的愛(ài)國(guó)思想和民族意識(shí)，起了重要作用。戊戌變法又是中國(guó)近代第一次思想解放潮流。維新派提倡新學(xué)，在思想文化和教育等方面開(kāi)辟了新的局面，對(duì)封建思想文化進(jìn)行抨擊。在社會(huì)上起了思想啟蒙作用，也促進(jìn)了中國(guó)人民的覺(jué)醒。同時(shí)變法的失敗也證明，資產(chǎn)階級(jí)改良的道路在半殖民地半封建社會(huì)的中國(guó)是行不通的。在中國(guó)近代化的探索中，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)進(jìn)行了技術(shù)層面的探索，戊戌變法進(jìn)行了制度層面的探索，都以失敗告終，也都是由于落后的封建制度的阻礙，所以后來(lái)孫中山領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命才要推翻清政府結(jié)束封建專(zhuān)政。他們的行動(dòng)是符合維護(hù)民族獨(dú)立和發(fā)展資本主義這一歷史潮流的，是愛(ài)國(guó)的、進(jìn)步的，顯示了中華民族不屈不撓的抗?fàn)幘瘢麄兊膼?ài)國(guó)主義精神必將激勵(lì)和指引著一代又一代中國(guó)人為民族獨(dú)立和國(guó)家富強(qiáng)而繼續(xù)奮斗。傳承借鑒——史海擷珠戊戌變法我們分析完了，留給我們的思考并沒(méi)有結(jié)束。從公車(chē)上書(shū)時(shí)的義憤填膺到譚嗣同犧牲時(shí)的的英勇無(wú)畏，同學(xué)們從中是否感受到一種共同的精神在里面？（學(xué)生思考回答）愛(ài)國(guó)主義精神國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)。在民族危難的時(shí)刻眾多愛(ài)國(guó)志士挺身而出奮起抵抗，顯示了中華民族不屈不撓的愛(ài)國(guó)主義精神。在其他班上這課的時(shí)候有同學(xué)說(shuō)：康有為、梁?jiǎn)⒊拥絿?guó)外去是膽小怕死不愛(ài)國(guó)了。你們又如何看待這個(gè)問(wèn)題呢？（學(xué)生思考回答）“留得青山在，不怕沒(méi)柴燒” 可以保存力量，繼續(xù)進(jìn)行斗爭(zhēng)（教師引導(dǎo)）那譚嗣同慷慨就義豈不就白白犧牲了？（動(dòng)腦筋題目討論）（學(xué)生思考回答）各國(guó)變法都有人流血犧牲，變法維新需要喚醒民眾，在關(guān)鍵時(shí)刻，需要有人付出生命代價(jià)，譚嗣同甘愿為變法流血犧牲以喚起民族覺(jué)醒，很值得！他是個(gè)頂天立地的大丈夫！（教師總結(jié)）不論是暫時(shí)逃離的還是留下?tīng)奚乃麄兌际枪饷骼诼涞?，都是有著一顆火熱的愛(ài)國(guó)之心。愛(ài)國(guó)主義精神在不同時(shí)刻不同時(shí)期有著不同的表達(dá)方式，革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，為保家衛(wèi)國(guó)，需要拋頭顱灑熱血。現(xiàn)在我們生活在和平年代，那我們的愛(ài)國(guó)主義精神又該如何體現(xiàn)呢？（學(xué)生回答）（教師總結(jié)）國(guó)家興亡，我有責(zé)！第四篇：人民版選修一戊戌變法練習(xí)題戊戌變法練習(xí)題 2．戊戌政變發(fā)生后，百日維新的措施中僅保留了 A．編練新軍 B．京師大學(xué)堂 C．農(nóng)工商總局 D．官民上書(shū) 4．19世紀(jì)90年代，康有為新思想的基本特點(diǎn)是A．提倡?師夷長(zhǎng)技以制夷?B．猛烈批判以孔子為代表的儒家傳統(tǒng)道德 C．從學(xué)習(xí)西方科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)向宣傳民主共和D．把西方資產(chǎn)階級(jí)的政治學(xué)說(shuō)同傳統(tǒng)儒家思想結(jié)合 5．?公車(chē)上書(shū)?中提出當(dāng)時(shí)救亡圖存的上策是 A．?遷都定天下之本? B．?下詔鼓天下之氣? C。?變法成天下之治? D ?練兵強(qiáng)天下之勢(shì)?6．我們之所以把維新派和頑固派的論戰(zhàn)稱(chēng)為中國(guó)近代第一次思想解放的潮流，是因?yàn)锳．論戰(zhàn)最先打破了清朝君臣閉目塞聽(tīng)、愚昧無(wú)知的狀態(tài)B．在論戰(zhàn)中提出了學(xué)習(xí)西方科技和興辦近代工商業(yè)的要求D．論戰(zhàn)正面抨擊了封建信條和闡述了資產(chǎn)階級(jí)的政治思想7．康有為向光緒帝呈遞的《應(yīng)詔統(tǒng)籌全局折》實(shí)際上是維新派的施政綱領(lǐng)，因?yàn)樗麬．提出了各方面具體的變法建議 C．系統(tǒng)論證了維新變法的理論 8．19世紀(jì)60年代以后，中國(guó)產(chǎn)生了當(dāng)時(shí)最進(jìn)步的思想是A．洋務(wù)思想 B．早期維新思想 C．維新思想 D．馬克思主義 9．資產(chǎn)階級(jí)維新思想是早期維新思想的進(jìn)一步發(fā)展，這里的?進(jìn)一步?是指①提出了相對(duì)完整的理論體系 ②要求進(jìn)行政治領(lǐng)域的變革③維新思想發(fā)展成為政治運(yùn)動(dòng) ④提出了反對(duì)帝國(guó)主義的口號(hào)A．①② B．③④ C．②④ D．①③ 10．下列著作與嚴(yán)復(fù)有關(guān)的是 A．《盛世危言》 B．《變法通議》 C．《仁學(xué)》 D．《天演論)11．下列近代人物中，把西方進(jìn)化論和自由平等的觀(guān)念與中國(guó)傳統(tǒng)今文經(jīng)學(xué)相結(jié)合的是A．魏源 B．曾國(guó)藩 C．康有為 D．張之洞 12．?公車(chē)上書(shū)?中提出設(shè)?議郎?主要是模仿西方的()A。經(jīng)濟(jì)模式 B．議會(huì)政治 C．教育制度 D．統(tǒng)治制度 13．梁?jiǎn)⒊凇蹲兎ㄍㄗh》中提出的維新變法的根本措施是()A．改革封建的政治制度 B．發(fā)展新式工礦交通業(yè) C．變科舉、開(kāi)學(xué)校 D．辦報(bào)刊、立學(xué)會(huì) 14．使維新思想發(fā)展為愛(ài)國(guó)救亡的政治運(yùn)動(dòng)的事件是()A．公車(chē)上書(shū) B．保國(guó)會(huì)成立 C．強(qiáng)學(xué)會(huì)的成立 D．創(chuàng)辦(萬(wàn)國(guó)公報(bào)》 15．以譚嗣同為代表的?戊戌六君子?被殺害于此。六君子中除譚、楊之外，還應(yīng)有①康有為 ②康廣仁 ③梁?jiǎn)⒊?④林旭 ⑤楊銳 ⑥劉光第 A．①③④⑤ B．①②⑤⑥ C．②④⑤⑥ D．②③④⑥ 16．揭示維新變法運(yùn)動(dòng)序幕的是()A．創(chuàng)辦強(qiáng)學(xué)會(huì) B．創(chuàng)辦《時(shí)務(wù)報(bào))C．維新思潮興起 D．公車(chē)上書(shū) 17．戊戌變法運(yùn)動(dòng)是()①一次資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改良運(yùn)動(dòng) ②一次愛(ài)國(guó)救亡運(yùn)動(dòng) ③一次爭(zhēng)奪最高統(tǒng)治權(quán)的斗爭(zhēng) ④一次思想解放潮流A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④18．改革政治體制是戊戌變法運(yùn)動(dòng)的主題之一，百日維新期間，光緒皇帝發(fā)布詔令()A．裁撤部分中央機(jī)構(gòu)服 B．設(shè)立議院 C．定憲法 D．實(shí)行君主立憲制1維新運(yùn)動(dòng)在19世紀(jì)末興起的主要原因是A、民主革命思想的廣泛傳播 B、甲午戰(zhàn)敗的震撼C、帝國(guó)主義支持光緒帝變法 D、中華民族資本主義的初步發(fā)展 與早期維新派相比，康梁維新派的特點(diǎn)在于A(yíng)、主張實(shí)行?君民共主?的政治制度 B、對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)有所批評(píng) C、出版書(shū)刊宣傳維新思想 D、開(kāi)展了有一定群眾基礎(chǔ)的變法運(yùn)動(dòng)2康有為維新思想的特點(diǎn)是把西方資產(chǎn)階級(jí)的政治學(xué)說(shuō)同傳統(tǒng)的儒家思想相結(jié)合，其決定性因素是A、康有為出生在封建官僚家庭，自幼受?chē)?yán)格教育B、傳統(tǒng)儒家思想是中國(guó)兩千多年的封建正統(tǒng)思想根深蒂固 C、孔子在中國(guó)民眾中享有崇高威望 D、民族資產(chǎn)階級(jí)上層的軟弱性和妥協(xié)性 219世紀(jì)末，維新思潮得以發(fā)展成為政治運(yùn)動(dòng)，關(guān)鍵 A、維新派發(fā)展資本主義的主張符合歷史趨勢(shì) B、維新派擁有廣泛的階級(jí)基礎(chǔ)C、維新派把維新變法同救亡圖存結(jié)合起來(lái) D、維新派爭(zhēng)取到光緒帝的支持