【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ？小池塘是怎樣笑的 ？小池塘為什么笑？（3）播發(fā)第三段。提問：你最喜歡聽書里誰(shuí)唱的歌？朗誦詩(shī)歌（1）讓我們完整地聽一遍這首春天的詩(shī)歌（再一次欣賞一遍），小朋友可以輕輕的跟念，集體朗誦。（2）和老師一起邊看圖邊念這首詩(shī)歌。（3）春天可真美，讓我們一起用好聽的聲音來念這首詩(shī)歌。（4）游戲：老師念詩(shī)歌的前半句，小朋友念詩(shī)歌的后半句。制作封面，表現(xiàn)春天的美。（1）把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書，我們一起為這本書做張好看的封面，好嗎？幼兒繪畫。（2）幼兒相互介紹自己畫的內(nèi)容。（3）小朋友，美麗的春天已經(jīng)來到我們的身邊，讓我們一起去找一找吧！春天里的動(dòng)物目的：⑴ 聽聽音樂，想象出春天里動(dòng)物們之間發(fā)生的一些事，并用繪畫表現(xiàn)故事的情節(jié)。⑵ 指導(dǎo)幼兒掌握編故事的基本方法。準(zhǔn)備：⑴ 知識(shí)準(zhǔn)備：日常生活中多聽、多講有關(guān)動(dòng)物的故事。⑵ 繪畫準(zhǔn)備：掌握各種動(dòng)物的基本畫法。過程：引出話題：花兒開了，草兒綠了，暖和的春天又到了，許多小動(dòng)物都出來玩了，聽聽誰(shuí)來了？⑴ 優(yōu)美、輕快的樂曲：鳥、兔子、小魚、小猴子。⑵ 沉重、笨拙的樂曲：鴨、大象、熊、熊貓、鵝。⑶ 兇狠、恐怖的樂曲：狼、獅子、老虎。出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察并會(huì)用語(yǔ)言表述這么多動(dòng)物都來了，可真熱鬧呀！那他們來到哪？想干什么？圖1：有山、有水、有樹。水中有荷花，是一幅夏天的圖景。圖2：草地上有座小房子，有棵果樹，天上有太陽(yáng)。方法：由遠(yuǎn)至近，由整體到局部。拓色：將水粉用水粉筆涂在玻璃板上，然后用鉛畫紙覆蓋在玻璃板上拓色。幼兒學(xué)習(xí)用繪畫來表現(xiàn)故事情節(jié)⑴ 在背景圖上添畫上各種小動(dòng)物。⑵ 根據(jù)自己的畫面編講故事：要點(diǎn)：名稱、發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、角色及主要活動(dòng)。播放音樂，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己編的故事，其余幼兒聽后進(jìn)行評(píng)講?；顒?dòng)延伸⑴ 在教室里開辟表演區(qū)，讓幼兒戴上頭飾，繼續(xù)自由創(chuàng)編并表演故事。⑵ 利用來園活動(dòng)，組織幼兒選圖，添畫再講述故事。第四篇：理解、領(lǐng)悟詩(shī)歌的思想感情理解、領(lǐng)悟詩(shī)歌的思想感情1．閱讀下面這首詩(shī)，完成后面的題目。晚 望 [清]鄭珍向晚古原上，悠然太古春。碧云收去鳥，翠稻出行人。水色秋前靜，山容雨后新。獨(dú)憐溪左右，十室九家貧。有人認(rèn)為，尾聯(lián)破壞了全詩(shī)優(yōu)美的意境，應(yīng)該刪去；也有人說，這兩句恰是詩(shī)人匠心獨(dú)運(yùn)之處，不能刪去。你同意哪一種意見？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容加以概括分析。答：__________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 解析 本題重點(diǎn)考查詩(shī)歌表達(dá)手法中“反襯手法”的運(yùn)用?？疾榍榕c景的關(guān)系，重點(diǎn)要揣摩樂景與哀情之間的辯證關(guān)系。用樂景寫哀情而愈見其哀。答案 同意后一種意見。前三聯(lián)描繪春色之美和閑適之感，最后兩句點(diǎn)出農(nóng)村的窮苦和內(nèi)心的沉重。作者運(yùn)用“以樂寫哀”的手法(或“以樂景襯悲情”“對(duì)比”)，抒發(fā)了滿腔悲憤之情，也使感嘆民生疾苦的主旨更為鮮明。2．閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問題。巴丘書事 陳與義三分書里識(shí)巴丘，臨老避胡初一游。晚木聲酣洞庭野，晴天影抱岳陽(yáng)樓。四年風(fēng)露侵游子，十月江湖吐亂洲。未必上流須魯肅，腐儒空白九分頭。結(jié)合全詩(shī)的內(nèi)容，說說詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人哪些情感。答：__________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 答案 表達(dá)了作者坎坷漂泊的感慨，報(bào)國(guó)無門（或“年老無成”）的哀嘆，憂國(guó)傷時(shí)的情懷。3．閱讀下面這兩首詩(shī)，完成后面的題目。京口月夕書懷 [南宋]林景熙①山風(fēng)吹酒醒，秋入夜燈涼。萬事已華發(fā)，百年多異鄉(xiāng)。遠(yuǎn)城江氣白，高樹月痕蒼。忽憶憑樓處，淮天雁叫霜。旅夜書懷 [唐]杜甫細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官應(yīng)老病休。飄飄何所似？天地一沙鷗?！咀ⅰ?①作者老家在溫州平陽(yáng)，此詩(shī)是他轉(zhuǎn)徙京口時(shí)的感懷之作，當(dāng)作于宋亡之后。②這首詩(shī)是作者離開成都草堂后在渝州(今重慶)一帶飄泊時(shí)所寫。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析《京口月夕書懷》和《旅夜書懷》兩詩(shī)中作者情感的相似之處。答：__________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 解析 本題為比較閱讀題。所選詩(shī)歌一為唐詩(shī)，一為宋詩(shī)，但都是五律。要求分析二詩(shī)情感的相似之處，屬比較閱讀的范疇。在分析時(shí)注意結(jié)合詩(shī)歌所選用的意象的相似性進(jìn)行作答。答出兩點(diǎn)即可。要求比較寬泛。答案(1)都抒發(fā)了異鄉(xiāng)飄泊淪落的悲凄之情，林詩(shī)中感嘆自己“異鄉(xiāng)”飄泊，杜詩(shī)用“天地一沙鷗”自況，自傷飄零。(2)都抒發(fā)了自己年老孤獨(dú)的傷感之情，林詩(shī)中感懷自己“百年”之身獨(dú)對(duì)夜燈，杜詩(shī)中以“平野闊”“大江流”反襯自己一葉小舟的孤苦伶仃。(3)都抒發(fā)了時(shí)光流逝的悲哀之情，林詩(shī)中有“華發(fā)”“百年”的哀傷，杜詩(shī)中以江水的奔流令人感受到時(shí)光的迅速消逝。(4)都抒發(fā)國(guó)家殘破、自己一事無成的郁悶之情，林詩(shī)寫在宋亡后，“萬事已華發(fā)”流露了事事不如意的悲傷，這也是借酒澆愁的原因；杜詩(shī)結(jié)合兵荒馬亂的時(shí)代背景，“名豈文章著，官應(yīng)老病休”流露了未能施展政治抱負(fù)的不平。4．閱讀下面這首詞，然后回答問題。昭君怨詠荷上雨楊萬里午夢(mèng)扁舟花底，香滿西湖煙水。急雨打篷聲，夢(mèng)初驚。卻是池荷跳雨，散了真珠還聚。聚作水銀窩