【正文】 用諧音雙關(guān)的方法,《長信秋詞》:“金井梧桐秋葉黃,臥聽南宮清漏長.”寫的是被剝奪了青春,自由和幸福的少女,在凄涼寂寞的深宮里,形孤影單,《雙調(diào)水仙子感受春天的美，激發(fā)熱愛大自然的情感。詩歌里說春天是三本書，是哪三本書？你最喜歡哪一本？（1）欣賞第一段后提問：你最喜歡這本書里的哪一句話？（2）春天還是一本會笑的書，我們一起看看（欣賞）。（2）幼兒相互介紹自己畫的內(nèi)容。出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察并會用語言表述這么多動物都來了，可真熱鬧呀！那他們來到哪？想干什么？圖1：有山、有水、有樹。活動延伸⑴ 在教室里開辟表演區(qū)，讓幼兒戴上頭飾，繼續(xù)自由創(chuàng)編并表演故事。你同意哪一種意見？請結(jié)合全詩內(nèi)容加以概括分析。巴丘書事 陳與義三分書里識巴丘，臨老避胡初一游。萬事已華發(fā)，百年多異鄉(xiāng)。②這首詩是作者離開成都草堂后在渝州(今重慶)一帶飄泊時所寫。答案(1)都抒發(fā)了異鄉(xiāng)飄泊淪落的悲凄之情，林詩中感嘆自己“異鄉(xiāng)”飄泊，杜詩用“天地一沙鷗”自況，自傷飄零。卻是池荷跳雨，散了真珠還聚。陽浮樹外滄江水，塵漲原頭野火煙。請結(jié)合全詩，談?wù)勥@種意向是如何表現(xiàn)出來的。甚情緒燈前，客懷枕畔，心事天涯。③②①青玉案 賀 鑄凌波不過橫塘路，但目送、芳塵去。物是人非事事休，欲語淚先流。《虞美人》則以“一江春水”來坦露這位南唐后主的亡國之愁洶涌如春潮。蕭條桑柘外，煙火漸相親。（3）頸聯(lián)“初月未終夕，邊烽不過秦”表現(xiàn)了作者什么思想？答：__________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 答案 初升的月亮高懸天空，烽火已點(diǎn)燃，但沒有越過秦地，表明這一地區(qū)平安無事，山村更顯安謐寧靜，表現(xiàn)作者欣慰、喜悅之情。久斑兩鬢如霜雪，直欲漁樵過此生。每一個對你好的人，都不是必需這么做的別覺得什么都理所當(dāng)然。蝶衣曬粉花枝舞，蛛網(wǎng)添絲屋角晴。（2）這首五言律詩，作者通過哪些意象來表達(dá)內(nèi)心的感情，它要表達(dá)一種怎樣的感情？ 答：__________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 答案 詩的布局以“寒水”開始，“煙火”告終，中間歷敘曠野中的怪禽、落日、初月、邊烽等意象，給人的感受是由寒而暖，從惶恐而至欣慰，細(xì)致入微地表現(xiàn)詩人心理的變化。怪禽啼曠野，落日恐行人。（2）反復(fù)品讀三首詞，比較表達(dá)愁緒的意象有什么不同。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。這樣一首一尾、一正一反，從兩個角度烘托了游子天涯漂泊的孤獨(dú)之感和失意情懷?！倦p調(diào)】折桂令③辛夷：木筆花，又叫迎春花。5．閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。詠荷上雨楊萬里午夢扁舟花底，香滿西湖煙水。答出兩點(diǎn)即可。飄飄何所似？天地一沙鷗。3．閱讀下面這兩首詩，完成后面的題目。作者運(yùn)用“以樂寫哀”的手法(或“以樂景襯悲情”“對比”)，抒發(fā)了滿腔悲憤之情，也使感嘆民生疾苦的主旨更為鮮明。獨(dú)憐溪左右，十室九家貧。⑵ 根據(jù)自己的畫面編講故事：要點(diǎn)：名稱、發(fā)生的時間、地點(diǎn)、角色及主要活動。⑵ 沉重、笨拙的樂曲：鴨、大象、熊、熊貓、鵝。制作封面，表現(xiàn)春天的美。春姑娘真能干，還把這三本書寫進(jìn)了一首好聽的詩歌里，我們一起聽聽。鴛鴦,指恩愛的夫婦,如“得成比目何辭死,愿作鴛鴦不羨仙”(唐人盧照鄰《長安古意》)。謝朓的“魚戲新荷動,還望青山郭”(《游東田》).8戀友之情 如王昌齡的“洛陽親友如相問,一片冰心在玉壺”(《芙蓉樓送辛漸》).五、古典詩詞常見意象集釋月亮在我國古代詩歌中,《靜夜思》:“床前明月光,疑是地上霜,舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng).”這首詩表現(xiàn)了李白什么樣的感情 ,而是浸染了詩人感情的意《月夜憶舍弟》:“露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明.”露總是白的,但今夜更白,因為感受在今夜。都想防御某天突然而降的破碎，我想是我錯了，我忽略了愛情的本性，我高估了自己的智商，后來，我一遍一遍聽領(lǐng)悟。第一篇：詩歌欣賞領(lǐng)悟（大全）故鄉(xiāng)的木樨花開得正艷，鄉(xiāng)愁在沒有你的夜晚也如火如荼，那么多人看不懂。我們是否都領(lǐng)悟得太遲，愛與被愛，我們同樣恐懼得到與失去，你我都還在掂量，都想掏盡彼此僅存的一點(diǎn)慰藉。陸游的“出師一表真名世”(《書憤》).7詠景之情 如賀知章的“不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀”。以浮云比喻在外漂泊的游子,如“浮云游子意,落日故人情”(李白《送友人》)。（1）出示第一本書，這是一本什么樣的書？（彩色的書）猜猜書里有什么？（2）出示第二本書，這是一本什么樣的書？（邊打開邊問）誰在書里笑了？（小朋友），小朋友是怎么笑的？小朋友為什么笑了？（3）出示第三本書，這是一本什么樣的書？（邊打開邊問）是誰在唱歌，它是怎么唱的？誰還會在春天里唱歌？整體欣賞詩歌，看課件。（4）游戲：老師念詩歌的前半句，小朋友念詩歌的后半句。過程：引出話題：花兒開了，草兒綠了，暖和的春天又到了，許多小動物都出來玩了，聽聽誰來了？⑴ 優(yōu)美、輕快的樂曲：鳥、兔子、小魚、小猴子。幼兒學(xué)習(xí)用繪畫來表現(xiàn)故事情節(jié)⑴ 在背景圖上添畫上各種小動物。水色秋前靜，山容雨后新。前三聯(lián)描繪春色之美和閑適之感，最后兩句點(diǎn)出農(nóng)村的窮苦和內(nèi)心的沉重。答：__________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________