讀后感葉曉璇(編輯修改稿)
2025-10-13 18:17 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 訓(xùn)練項(xiàng)目，在民族民間舞蹈組合的選材方面也重新調(diào)整、修改，多介紹一些實(shí)用、民族元素豐富的小型組合。在自主完成劇目排練和兒童舞蹈創(chuàng)編小品的過(guò)程中，應(yīng)按個(gè)人作品為單位，落實(shí)到每個(gè)學(xué)生。給學(xué)生多在排練的方法和編創(chuàng)的技法上講解相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)期間多接觸幼兒舞蹈課程，有實(shí)踐的能力，和教學(xué)能力。13級(jí)學(xué)前教育三、四班在學(xué)習(xí)中國(guó)舞幼兒課程中，對(duì)音樂(lè)節(jié)奏和舞蹈表演還有很多欠缺，不會(huì)數(shù)節(jié)拍，沒(méi)有幼兒舞蹈所需要的表演。在下學(xué)期的教學(xué)中重點(diǎn)解決節(jié)奏訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)音樂(lè)分析，使用八拍記錄法來(lái)記錄舞蹈動(dòng)作。在舞蹈表演方面，多給學(xué)生看一些優(yōu)秀的兒童舞蹈劇目或節(jié)目，讓學(xué)生展開(kāi)豐富的想象力，課堂上也用舞蹈游戲的方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，放開(kāi)自身進(jìn)行表演。四、規(guī)劃與發(fā)展（20142015下學(xué)期工作計(jì)劃）通過(guò)舞蹈專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得兒童舞蹈在學(xué)前教中的真正意義首先，讓學(xué)生明白舞蹈是經(jīng)過(guò)提煉、組織、美化了的人體動(dòng)作為主要藝術(shù)表現(xiàn)手段，是空間性、時(shí)間性、綜合性的動(dòng)態(tài)造型藝術(shù)。幼兒舞蹈非常符合孩子們愛(ài)動(dòng)、愛(ài)跳的特點(diǎn)，也很符合少兒通過(guò)感知和依靠表象來(lái)認(rèn)識(shí)事物的心理特點(diǎn)。一方面通過(guò)舞蹈的學(xué)習(xí)可以不斷提高幼兒觀察力、記憶力、思維力和舞蹈表演能力，加深對(duì)外界事物的認(rèn)識(shí)和理解?！昂⒆邮翘焐乃囆g(shù)家”，舞蹈在這方面給他們提供了良好的平臺(tái)，讓他們依靠豐富的想象和心靈的感悟去表現(xiàn)舞蹈動(dòng)作的內(nèi)涵，進(jìn)而通過(guò)這些動(dòng)作激發(fā)、啟迪他們產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，開(kāi)拓創(chuàng)造性的思路，促進(jìn)其智力的發(fā)展。另一方面要更要通過(guò)科學(xué)、協(xié)調(diào)的舞蹈訓(xùn)練，提高學(xué)生身體各部分的協(xié)調(diào)性和靈活性，促進(jìn)兒童的骨骼、肌肉、呼吸系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)的生理機(jī)能發(fā)育，提高幼兒的身體素質(zhì)。兒童情感、意志力等非智力因素的培養(yǎng)是幼兒成才的關(guān)鍵。因此，在具有教育意義的幼兒舞蹈中，教師要幫助幼兒在活潑、輕松的氣氛中，在學(xué)習(xí)和游戲中不斷提升道德品質(zhì)的素養(yǎng)。作為幼兒舞蹈教師要清楚地意識(shí)到舞蹈是一門(mén)殘酷的藝術(shù)，幼兒在學(xué)習(xí)舞蹈的過(guò)程中經(jīng)常會(huì)遇到一些困難和挫折，這就需要教師幫助幼兒克服這些困難，使幼兒在克服這些困難的同時(shí)也鍛煉了意志力，增強(qiáng)了吃苦耐勞、不怕困難的精神。另一方面，舞蹈是一門(mén)整體藝術(shù)，少兒舞蹈往往是以群舞形式進(jìn)行排練或演出的，通過(guò)這種團(tuán)體的訓(xùn)練編排，久而久之會(huì)培養(yǎng)孩子們自覺(jué)守紀(jì)律、主動(dòng)關(guān)心幫助他人、提升團(tuán)隊(duì)意識(shí)的優(yōu)良品質(zhì)。經(jīng)過(guò)舞蹈專(zhuān)業(yè)課的培養(yǎng)，提高學(xué)生對(duì)兒童舞蹈的審美情趣。幼兒舞蹈有詩(shī)意的構(gòu)思，有美的藝術(shù)造型，有活潑可愛(ài)的兒童形象，有悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)旋律。幼兒舞蹈通過(guò)調(diào)動(dòng)人體動(dòng)作、表情、姿態(tài)、情感、內(nèi)心體驗(yàn)等多種心理和生理機(jī)能，為孩子們提供和構(gòu)筑了富于童心的審美欣賞與審美創(chuàng)造空間。幼兒舞蹈以它獨(dú)特的寓教于樂(lè)、寓教于趣的方式，潛移默化地影響著孩子們，通過(guò)舞蹈的具體形象使孩子們認(rèn)識(shí)繽紛的世界，認(rèn)識(shí)真善美，從而培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美、追求美的能力。加強(qiáng)學(xué)前教育各個(gè)年級(jí)舞蹈課的訓(xùn)練強(qiáng)度，鼓勵(lì)學(xué)生多參加社會(huì)實(shí)踐及藝術(shù)類(lèi)活動(dòng)。第三篇：讀后感___翁璇如傅雷家書(shū)讀后感《傅雷家書(shū)》是我國(guó)文學(xué)藝術(shù)翻譯家傅雷及夫人寫(xiě)給傅聰、傅敏等的家信摘編，寫(xiě)信時(shí)間為一九五四年至一九六六年六月。這是一部最好的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物，也是一部充滿(mǎn)著父愛(ài)的教
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