重視識字寫字(編輯修改稿)
2024-10-13 18:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 別是一些虛詞。如：也、把。4）構(gòu)字法。構(gòu)字法就是利用漢字的造字規(guī)律，通過分析字形來理解字義。如“傘”、“筆”等字。5）注釋法。選擇法就是讓學生查字典并聯(lián)系上下文，選擇正確的義項，從而理解字詞義。如“疾”。6）聯(lián)系法。聯(lián)系法就是引導(dǎo)學生聯(lián)系生活實際或聯(lián)系上下文理解詞義。如“更”?？傊至x教學要聯(lián)系學生已有的知識經(jīng)驗和具體的語言環(huán)境，堅持直觀性原則，選擇恰當?shù)慕虒W方法，激發(fā)學生學習興趣，使學生領(lǐng)會字的含義和用法。討論:請說說以下字詞各用什么方法釋義。叼 托 曲 抱 飽以上我們從漢字的音、形、義三個方面分別講述了一些教學的基本方法。這些方法都是根據(jù)漢字的特點和學生的特點來確定的。在實際教學中，這三者當然是密不可分的。具體到某個字的教學時，又應(yīng)根據(jù)情況確定音、形、義哪方面是重點，不要平均使用力量。布置課前試講：從小語教材中選出一至兩個生字，教學音、形、義。第三篇：識字寫字教學識字寫字教學漢語拼音教學應(yīng)該注意的問題抓住重點。突破難點。交給方法 重點：教學字母和拼音方法難點：教學聲母和鼻韻母的發(fā)音及連讀 方法：發(fā)音方法 拼音方法加強常用音節(jié)訓練 培養(yǎng)熟練拼音 讀音節(jié)能力教學方法一活動和游戲為主與識字學說普通話相結(jié)合注意及時鞏固 識字寫字教學（一）識字寫字教材的特點、識字分流，多識少寫揭示寫字的規(guī)律（1）看圖會意明字理（2）學習形聲字（3）抓住部首帶一串吸收傳統(tǒng)蒙學教學經(jīng)驗 1）、韻語識字的經(jīng)驗 2）讀書識字的經(jīng)驗 3）重視寫字的驚訝 4）注重在生活實踐中識字 識字寫字教學的方法 音 字音教學是基礎(chǔ) 形 字形教學 義 字義教學是重點 借助拼音學字音 形聲字———聲旁助記 多音字———根據(jù)字音 音近字———比較辨析 聯(lián)系法 聯(lián)系生活 聯(lián)系上下文選擇法就是讓學生查字典并練習上下文，選擇正確的義項，從而理解字詞義運用法 就是讓學生用組詞趙菊的方法在實際運用中理解字詞義 比較法構(gòu)字法 就是讓學生利用漢字的造字規(guī)律，通過分析字形來理解字意直觀法 通過出示圖片聯(lián)系生活實際的方法等 字形教學筆畫分析就是用數(shù)筆畫的方法來識記字形部件分析法；就是通過對漢字組合的各個部件的分析來識記字形 造字分析法：就是利用漢字的造字特點來識記字形 象形 會意 指示筆畫分析法 部件分析法 造字分析法 形近字比較法識字教學要通過將兒童識字的語言因素作為主要教材同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗重視交給識字方法 力求識用結(jié)合運用形象直觀的教訓二手段創(chuàng)造多種豐富多彩的教學情境（三）集中識字（四種方法）基本字帶字是最主要的識字方法部首帶字基本字組詞會意字 反詞 歸類優(yōu)點：充分的利用了漢字的規(guī)律 把漢字才音形義第四篇：識字寫字教案人教版一年級語文上冊教案《畫》教學設(shè)計教學目標1．會認“遠、色”等11個生字，會寫“人、火”等4個生字。認識偏旁“辶、忄”。2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3．了解“遠”與“近”、“有”與“無”、“來”與“去”是意思相反的詞，懂得這首詩講的是一幅山水畫。教學難點：“走之”教學準備：生字卡片、教學課件、預(yù)習生字，朗讀課文（學生）教學過程一、謎語導(dǎo)入同學們，你們喜歡猜謎語嗎？老師說一個謎語，請你們大家猜一猜謎底是什么？（課件出示手和雨的謎語），看誰聽得準，猜得對。真棒！那老師再考考你們“遠看山有色，近聽水無聲，春去花還在，人來鳥不驚?！边@個你們猜出是什么了嗎？我們一起學完這篇課文，你就會知道謎底的。二、看圖。1．出示圖：學生自己認真觀察圖，看看圖上畫了些什么？2．請同學說說圖上畫了什么？引導(dǎo)學生按一定順序觀察，可以從遠到近，也可以從近到遠的順序。（圖上畫了山、水、花、鳥）那么這首詩是怎么寫山、水、花、鳥的呢？三、初讀課文，認識生字。1．借助拼音讀課文，邊讀邊畫出生字和會認字。2．畫出的生字和會認字借助拼音多讀幾遍。3．同桌小伙伴互相讀讀課文，聽聽讀音是否準確。4．指名讀課文，大家糾正讀音。四、學
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