長城謠教案(編輯修改稿)
2024-10-13 17:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 農(nóng)詞。原是為影片《關(guān)山萬里》中作插曲，后因“八一三”抗戰(zhàn)爆發(fā)影片沒拍成，但歌曲卻保留了下來。那么，1937年我們國家正處于什么時期呢？生：日本全面侵華開始。師：在此期間，中國人民的生活是怎樣的呢？請欣賞一組圖片。（觀看日本侵華圖片）生：討論…分析歌曲的結(jié)構(gòu)。(二段體結(jié)構(gòu))A+B 討論： 歌曲的情緒前后發(fā)生了怎樣的變化？三、學(xué)唱歌曲聽老師范唱歌曲。要求：學(xué)生仔細(xì)聆聽，特別注意附點節(jié)奏及老師加重語氣的關(guān)鍵字。用“LU”唱旋律，在鋼琴伴奏下可多熟悉幾遍。要求：用連貫平穩(wěn)、輕柔自然的聲音來演唱。隨音樂小聲哼唱歌曲，再次感知歌曲情緒。想一想：你感受到歌曲表現(xiàn)怎樣的情感?在鋼琴伴奏下嘗試加入歌詞演唱。要求：在唱“萬、故、自、平、奸、淫、擄、掠、苦、奔”關(guān)鍵字時帶入強烈感情。再次聽賞歌曲錄音。跟著音樂有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲情緒。（三）拓展歷史的回想—展示抗日歌曲。（1）連續(xù)播放抗日歌曲。（2）學(xué)生聽音樂搶答說出曲名，并隨音樂演唱。課堂延伸(背景音樂《我的中國心》)（四）小結(jié)這節(jié)課我們隨著音樂回顧了抗日時期慘烈的歷史，在歌聲中感受了不一樣的情感，看看我們眼前美好生活，我們要牢記前輩們堅強不屈的斗爭精神，為祖國的明天努力加油！第四篇：長城謠教案《長城謠》席慕容 班級：八（2）班時間：2014/04/03星期四上午第二節(jié) 地點：多媒體課室 授課人：張麗芬 【教學(xué)目標(biāo)】：把握詩歌表現(xiàn)的主題，體會詩歌抒發(fā)的情感。學(xué)習(xí)朗讀詩歌，在反復(fù)朗讀中感悟詩情?！窘虒W(xué)重難點】重點：把握詩歌的基本思想。難點：學(xué)習(xí)詩歌借物抒情、托物言志的寫法。【教學(xué)方法】： 朗讀法、討論法、情景教學(xué)法 【教學(xué)課時】：一課時 【教學(xué)過程設(shè)計】：一、情境導(dǎo)入播放音樂《長城謠》，長城圖片提問：誰來給我們介紹一下長城呢？長城簡介：秦始皇統(tǒng)一六國后，為防北邊匈奴，調(diào)動軍民上百萬人筑長城，將秦、趙、燕三國的北邊長城給予修繕，連貫為一，西起今甘肅岷縣，北靠陰山，東至遼東，俗稱“萬里長城”。明代為了防御北方外族侵?jǐn)_，前后修筑長城十八次，東起山海關(guān)，西至嘉峪關(guān)。長城是是我國古代的軍事防御工程體系。體現(xiàn)著中華民族的偉大力量和堅強意志，長城內(nèi)外各族人民在無數(shù)次斗爭和長期交往中，發(fā)生過許多可歌可泣的動人故事，吸引著歷代文人墨客為它們賦詩作畫，在我國文學(xué)藝術(shù)寶庫中，增添了許多優(yōu)美動人的篇章與畫卷。過渡：長城，對我們每個中國人來說最熟悉不過了，它是我們中華民族的象征，無論是身在祖國還是異鄉(xiāng)，它始終連著華夏兒女的心房。今天，讓我們一起走進席慕容的《長城謠》，再次諦聽游子的鄉(xiāng)音。二、介紹作者：席慕容 ； 寫作背景三、字詞快餐焉(yān)支 隘(224。i)口 蹲(dūn)踞
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