閱讀課小豬變形記評課稿(編輯修改稿)
2024-10-13 17:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 過程：一、豬年話豬，導(dǎo)入課題今年是豬年，新年里，大街小巷到處都有小豬的影子，你在哪些地方看到了小豬？你覺得小豬怎么樣？今天，老師就要和大家一起讀一本與小豬有關(guān)的圖書。二、簡介圖書，激發(fā)興趣（一）出示圖書，讀封面指導(dǎo)讀封面上的題目、圖、作者，并作猜想。（二）師生共讀第一個變形故事出示圖一你看到了什么？你猜猜，小豬開心嗎？指導(dǎo)讀第一頁，讀出煩的感覺。出示圖二小豬邊走邊想著好玩的事，走著走著，你們看，他遇見了誰？指導(dǎo)讀第二頁文字。小豬想到了一個絕妙的好主意，你們猜猜看是什么好主意？出示圖三你們的主意都不錯，小豬也有自己的辦法，看，小豬來了。他怎樣讓自己變成了長頸鹿的？指名讀第三頁文字出示圖四小豬就這樣踩著高蹺散步去了，路上他又遇見了誰？你猜猜他會怎樣介紹自己？出示對話，認(rèn)識引號，指導(dǎo)朗讀嗨，下面的那位！小豬跟斑馬打招呼，我是一只了不起的長頸鹿，我可以看到好幾里遠(yuǎn)的地方。你不是長頸鹿！斑馬大笑著說，你是一只踩著高蹺搖搖晃晃的小豬。你最好小心點。分角色練習(xí)朗讀出示圖五小豬摔得怎樣？指導(dǎo)讀第五頁文字三、想象變形方法，學(xué)編故事他又想到什么好主意，還可能遇見誰？想變成誰呢？前后四個小朋友一起討論討論，接下來你們最想讓小豬遇見誰，變成誰？怎樣幫他變的？結(jié)果怎么樣？每一組猜想一個。匯報四、讀圖文，了解故事情節(jié)總結(jié)讀圖書的方法。閱讀圖書，提讀書要求。學(xué)生讀書匯報現(xiàn)在大家把書合上，我要考考大家有沒有讀懂。小豬還變成了什么？（隨機(jī)出示相關(guān)的動物圖片）這只可愛的小豬一開始總覺得自己很無聊，不開心，想找點有趣的事，一會兒扮成長頸鹿，一會兒刷成斑馬，一會兒又裝扮成大象、袋鼠、鸚鵡，最后小豬找到了快樂了嗎?他在哪里找到的？齊讀有關(guān)內(nèi)容。最后他還是想做小豬，因為小豬懂得了做好自己，最幸福。第四篇：《小豬變形記》繪本教案《小豬變形記》內(nèi)容簡介：《小豬變形記》是英國插話家本科特創(chuàng)作的一本圖畫書。本繪畫書向我們講述了一只小豬百無聊賴，就想體驗別的動物的生活。他精力充沛，滿腦子奇異的想象，用各種辦法模仿長頸鹿、斑馬、袋鼠、鸚鵡等動物。遺憾的是，這些創(chuàng)舉都以失敗告終。最后受另一頭豬的啟發(fā)，找到了真正屬于豬的樂趣。他利用一種奇妙的方式為我們展示了一只豬“認(rèn)識自我、認(rèn)識他人”的思想歷程。教學(xué)目標(biāo)：通過教師大聲讀，學(xué)生動情讀、參與演，讓學(xué)生感知故事。初步認(rèn)識到做自己最幸福。借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：繪本、課件 教學(xué)過程：一、回憶繪本孩子們，還記得我們讀過哪些繪本嗎？出示《鴨子騎車記》《奧古斯特和它的微笑》《我愛你，小猴子》二、閱讀封面，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和生活中的小豬有什么不同。出示封面，引導(dǎo)閱讀封面。三、共讀故事。1.（出示小豬無聊圖）“孩子們，想一想，小豬在干什么，他的心情怎樣？”出示旁白，教師范讀。小豬心情怎么樣??？（煩）是啊，所以小豬就走出去了。師：出去會發(fā)生什么事呢？ 出示圖片。教師范讀旁白。猜一猜，小豬想到了一個什么絕好的主意？ 3 大家請看，出示圖片。變成長頸鹿的小豬可得意了，他遇了誰？ 是啊，看到斑馬，小豬得意地打招呼：“嗨，下面的那位！我是一只了不起的長頸鹿，我可以看到好幾里遠(yuǎn)的地方。”斑馬笑了笑說：“你不是長頸鹿，小心呢，站那么高。”出示：“小豬氣呼呼地走
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