【文章內容簡介】 成音節(jié)：[pl] [bl] [tl] [dl] [kl] [gl] [sl][w] 發(fā)[w]這個音時上唇要碰下唇，注意與[v]區(qū)別開，要多練；[ j ] [j] 這個音不難發(fā)，只要學會yeah([je?])這個詞就沒問題了。拼讀練習：輔 + 元[mai] [mi:] [n?u] [nau] [l?u] [wi:] [we?] [wai] [ju:] [j?:] [ji?]元 + 輔[i:l] [a:m] [em] [en] [?n] [?i] [in]輔+元+輔 [nain] [jes] [laik] [wi?] [mi:l] [θi?] [wil] [waif]第三次音標課： ，帶領學生走五步，著重強調分家的原則（有幾個元音分幾家）和該重讀哪個音節(jié)（重音符號在哪個音節(jié)前面就應該重讀哪個音節(jié)）讓孩子們在5分鐘之內熟背五步拼讀法的步驟，達到倒背如流的地步，并現(xiàn)場提問（老師考學生+學生考學生）（有幾個元音就叫幾音節(jié)）重音口訣雙音節(jié)(1)燈等（燈下等人）[’beti] [’ru:l?] [’m? 240。?] [’fa: 240。?] [’fa:m?] [’draiv?] [’neib?][’weit?] [’h230。pi] [’s?m?] [’m?ni] [’ti:t??] [’k?fi] [’s? ri] [’t?ain?](2)等凳（等累了找個凳子坐）[bi’f?:] [?’g?u] [t?’dei] [d?u’lai] [ri’pe?] [h?’l?u] [k?’ri?] [gi’ta:]多音節(jié)(以三音節(jié)為例)(1)燈等等[’s230。t?dei] [’k230。m?r?] [’f230。mili] [’sinim?] [’k230。n?d?] [’h?l?di] [’d??:m?ni] [’mem?ri](2)等燈等[t?’m?:r?u] [t?’ge240。?] [p?’teit?u] [t?’ma:t?u] [ri’p?:t?] [b?’na:n?](3)等等凳[m230。g?’zi:n] [end?i’ni?] [rezju’mei] [sig?’ret]第四次音標課：：連讀、失去爆破、清音濁化。：(1)不會拼讀(先輔+元，后單個輔/元加上)：[plei] [kli:n] [spri?] [dri?k] [flai] [bl230。k] [klaud] [’br?240。?](2)不會劃分音節(jié)(自然法：同性相斥，異性相吸)：[’sist?] [’d?kt?] [’wenzdei] [’?ri?d?] [’k?st?mz] [?’sist?nt][’febru?ri] [’eipr?l][sep’temb?] [?k’t?ub?] [n?u’vemb?] [di’semb?]第五次音標課：26個英文字母的正確寫法及標準讀音： Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg[ei] [bi:] [si:] [di:] [i:] [ef] [d?i:] Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn[eit?] [ai] [ d?ei] [kei] [el] [em] [en] Oo Pp Qq Rr Ss Tt[?u] [pi:] [kju:] [a:] [es] [ti:] Uu Vv Ww Xx Yy Zz[ju:] [vi:] [’d?blju:] [eks] [wai] [zi:] / [zed]音標游戲，展示出來后學生搶答。，教師讀出一個音標，然后學生在卡片堆中比賽誰先找到該音標，正確找到的加分。，然后讀出一個單詞的音標，拿到相關音標的同學需要立刻跑到前面，按順序站好。（如果環(huán)境不允許，則快速按順序放到桌上）：一排學生站好，教師將單詞的音標悄悄告訴第一個同學，依次傳話下去，由最后一個同學將該音標大聲讀出來或寫在黑板上，正確的加分。，讓同學們用手中的音標卡自己組合音標并拼讀，組出的音標越多，得分越多。6.“家族游戲”（精品班和標準班均適合）第五次音標課上，在同學們熟練掌握26個英文字母讀音的情況下，教師可以帶著大家根據(jù)字母的音標歸類，分成幾個大家族，如：[i:]家族有9個成員、[e]家族有7個成員、[ei]家族有4個成員等(注意字母“z”有兩個讀音，將其歸到[i:]或[e]家族均可)。歸完類之后，教師就可以帶領大家玩“家族游戲”了。玩法及規(guī)則：由教師規(guī)定玩哪一個家族（如[i:]家族），然后56名學生站成一排，從第一個學生開始每人依次按照26個英文字母的順序說出一個字母，當說到的字母讀音中含有[i:]這個元音時，該學生必須邊說出字母邊拍一下手；當最后一名學生說完之后，由第一個學生接著說下去，依此類推，直到26個字母全部說到為止，要求學生反應迅速，不能拖拖拉拉。游戲過程中該拍手時沒有拍或將字母讀錯的學生將遭到淘汰，而一直堅持到最后都沒有出錯的學生成為贏家，贏了的加分。例如，第一個學生說“A”這個字母時，無需拍手；而第二個學生說“B”這個字母時必須邊說邊拍一下手，不拍的話將慘遭淘汰。7．“連連看”（比較適合精品班）玩法及規(guī)則：由教師準備兩套一模一樣的音標卡片（如6個單元音），并將其順序打亂，將全班學生分為A、B兩組后，教師將兩套音標卡分別下發(fā)給兩組成員，卡片正面向上。接著聽教師口令，學生必須在5秒鐘內快速記住每一張卡片的位置（包括本組及對方組的卡片）。教師倒數(shù)5s后宣布時間到，要求兩組學生將所有的卡片翻過來，使得背面朝上，卡片順序保持不變。接著由教師指定剛剛課堂上得分多的一組（如A組）中的第一個學生把第一張卡片翻過來，比如卡片上是[i:]這個元音。首先，教師帶領大家熟讀[i:]這個音標，保證每個孩子都熟讀之后，游戲正式開始。對方組（B組）所有學生齊聲問該學生：“Where is [i:]? Where is [i:]?...”，總共問10遍，要求該學生在這段時間之內迅速從對方組的6張音標卡中找出相應的[i:]，規(guī)定只有兩次翻卡機會，兩次機會用完之后便自動淘汰（即便10遍“Where is [i:]?”還沒有問完），該學生必須再把卡片倒扣在桌面上，同時翻卡的機會就落到了對方組，由對方組第一個學生開始翻卡，依此類推；如果該學生迅速找到正確的音標卡而時間還沒有到，他可以繼續(xù)翻開第二張卡片，繼續(xù)“連連看”，但同樣的只有兩次翻卡機會，10遍“Where is [i:]?”說完之后，時間到，接著由對方組員繼續(xù)翻卡，依此類推，直到將桌面上所有的音標卡都翻過來為止。規(guī)定每找到一對音標卡加2分，比一比看最后到底哪個組拿分多。（游戲過程中要求學生將翻過來但沒有“連”對的音標卡重新倒扣回桌面上。）8.“飛球”游戲（精品班與標準班同樣適合）[au] [ei] [ai][i:] … …[e?] … …[?：] … …[i?] [p] … …[u?] [tr] … …玩法及規(guī)則：將學生分成若干組后，教師在黑板上畫出如上的一個表格（盡量畫大一點，方便學生投中），畫完之后在每個格子里寫上任意一個單個的音標，接著教師拿出一個質地比較軟的小球（不容易傷到其他人），讓第一組任意一名組員出列，站到一個適宜的位置（最好在教室偏后一點的地方）