【文章內容簡介】 熱愛的繪畫事業(yè)。所以梵高選擇了死，不得不遺憾地離開這個他所熱愛的世界。此時的你，是否想對梵高說些什么呢？ 生：……師：通過前面我們對梵高生平的了解以及部分作品的分析，你能試著概括一下梵高的一生，評論一下梵高的油畫。（引導學生說出：梵高一生都很貧困，作品不被人認可，但他卻一直都在追求著屬于著自己的繪畫。梵高的繪畫善與運用大膽的筆觸和響亮的色彩描繪自己對事物的獨特看法和感受。）三、課堂小結：梵高不平凡的一生中，創(chuàng)作了800多幅油畫，以及差不多相同數量的素描作品，但他所有的藝術成就都是在死后才被認可的，現在梵高的畫最高的已經賣到5千多萬美元，這也是對梵高藝術價值的一個認可，梵高的一生是貧窮的但又是偉大的和富有的，梵高的藝術決不是我們一節(jié)所能含蓋和解讀的，希望同學們課后能夠通過不同的途徑更多更深入的了解梵高的油畫！板書設計：課后反思：第五篇：示范課教學設計示范課教案f計劃 第六次主題 害怕的時候怎么辦 教學目標：幫助孩子建立害怕情緒的及時認知和轉化積極的情緒。如何盡快得把害怕的情緒調整為積極的行為態(tài)度。教學準備：大灰狼和小白兔頭飾、律動音樂等。教學形式：心理游戲。情景表演。行為訓練。教學過程：一、快樂情緒導入 時間： 1015分鐘小白兔智斗大灰狼的游戲。配班教師扮演大灰狼，主班教師扮演兔媽媽。孩子們都扮演小白兔。一天，兔媽媽出去干活，交代孩子們，大灰狼會來敲我們家的門，千萬不要開門，媽媽要天黑才能回家。三天沒有吃東西的大灰狼，到處找吃的，中午的時候，大灰狼聽到了好多小白兔在家里玩游戲時開心的笑聲。大灰狼很高興，哈哈，我可以吃到好吃的了。大灰狼就去悄悄的來到小白兔的家門口，慢慢用手開門，發(fā)現門被栓上了。大灰狼就在門口大聲嚎叫：快開門，我是大灰狼，快開門，我是大灰狼，我要吃掉你們！小白兔們一聽，都嚇得好害怕，換有一些小白兔嚇得哭了，哇，哇，哇哇。這個時候小白兔姐姐說：弟弟妹妹不用怕，大灰狼進不來呀，不要怕，兔媽媽已經給我們把門關好了，不要害怕。很多小白兔都說：是呀，大灰狼進步來的呀，吃不到我們呀。哈哈，吃不到我們呀。大灰狼見不能打開門，停下來休息一下。之后在去敲門說：我是兔媽媽呀，快快來開門呀。小白兔都說：你是大灰狼呀，我們門不開呀。最后大灰狼就走了，沒有吃上小白兔。教師指導：當小白兔們聽到大灰狼敲門的時候，好害怕呀。因為他們擔心被大灰狼吃掉?？墒峭脣寢尦鋈サ臅r候已經把門關好了，大灰狼就吃不到小白兔了。所以我們有時候害怕的時候，我們不要緊張，我們會有辦法的，只要我們去想辦法，就不會害怕了。二、情商主題活動 時間： 2030分鐘害怕情緒認知和積極轉化。我們害怕的時候會：雙手緊緊得抱在一起；緊緊得拉住爸爸媽媽的手；大聲得叫喊出來；哭出來；身體發(fā)抖；閉上眼睛不敢去看；把頭低下?? 現在我們來看看這些讓我們產生害怕的事情：我們一個人睡房間，好害怕——我們在自己的家里，睡在自己的床上，家里有爸爸媽媽，有時還有爺爺奶奶，他們都很愛我的，我們不用擔心呀，家里沒有其他人來傷害我們的，所以我們不用害怕。我們不害怕的時候，一個人睡一張床好舒服呀，好開心呀。我們在馬路上遇見一只奔跑的狗，好害怕——我們來看看，奔跑的狗好可愛呀，看它擺動巴，扭動屁股，飄逸的毛發(fā)，好漂亮呀，而且小狗特別聽叔叔阿姨的話呀，要它停下來它就停了下來。當小狗來到我們身邊的時候，它還用鼻子在你身邊聞來聞去，好象它要和我們打招呼呢，好可愛的小狗呀。如果我們這樣去想，我們就不會害怕了，而且我們會與小狗成為好朋友呢。幫媽媽洗菜的時候發(fā)現一條毛毛蟲，好害怕——我們以前沒有看到過這么個怪怪的東西，是有一些害怕呢。我們離它遠點，不要讓讓他們傷害我們；我們拿根棍子去搞搞它吧，看它怎么樣反應呀。恩，它動得好慢呀，我們跑得都比它快，不用怕它；而且它還很小很小，我們再靠近看看它，哦，它沒有手，也沒有腳，哦，也沒有牙呢，我們根本不怕你的。如果我們這樣去看看毛毛蟲，我們一點都不怕它，我們反而有些喜歡它了。不小心把媽媽的花瓶打碎了，好害怕——我們擔心媽媽回到家里會罵我們，甚至擔心媽媽會打我們。我們想想，媽媽特別愛我們的。等媽媽回來，我們要主動告訴媽媽：我們玩游戲的時候，不小心把花瓶打碎了，向媽媽表示對不起，媽媽不會罵我們，更不會打我們，因為媽媽疼自己的孩子勝過愛花瓶。這樣，我們就不會害怕了，又可以開心的玩游戲了。天空閃電打雷的時候，好害怕——我們看到那些好亮好亮的閃電，確實有些嚇人，我們聽到那些巨大的大雷聲確實好害怕。但是，我們的爸爸媽媽也會看到，也會聽到的，爸爸媽媽也擔心我們的，爸爸媽媽也會保護我們的，所以我們要拉緊爸爸媽媽的手，躲在爸爸媽媽的身后；而且我們呆在房子里面，所以天空閃電打雷的時候，不會傷害我們的。如果我們這樣想，我們就不會害怕了，以后也不會害怕了。害怕的情緒轉變積極的行為。我們害怕的時候會：雙手緊緊得抱在一起；緊緊得拉住爸爸媽媽的手；大聲得叫喊出來；哭出來；身體發(fā)抖；閉上眼睛不敢去看；把頭低下?? 我們害怕的樣子這樣改變：雙手緊緊得抱在一起——雙手叉腰；緊緊得拉住爸爸媽媽的手——我們松開爸爸媽媽的手，在爸爸媽媽面前揮舞自己的手，變成開心的樣子。大聲得叫喊出來——小聲地、默默告訴自己，我們不害怕了?？蕹鰜怼覀冃Τ鰜?，我們就不害怕了。身體發(fā)抖——我們開心的扭動屁股，我們就不會害怕，反而更加高興。把頭低下——抬起頭，我們就不會害怕了。三、情商行為訓練 時間： 510分鐘訓練小朋友們：把害怕的情緒表現轉變?yōu)榉e極的行為表現。學唱兒歌：揮揮手，屁股扭，笑一笑，抬起頭，不害怕，快樂有！四、家教互動活動 時間： 1015分鐘孩子很多沒有經歷的事情，初次面對的時候出現膽小、害怕的情緒可以理解，幫助孩子要循序漸進、逐步建立對害怕事情的處理方法，多去換位思考，改變想法，就不會害怕了。d計劃 第十一次主題 團結互助互愛（五指兄弟）教學目標：孩子認知取長補短，認知團結互助。體會合作的重要性，訓練孩子團結協調能力。教學準備：教具：一個球；動物頭飾（松鼠、螞蟻、蜜蜂、狗熊）、字卡（運松子、扛大米、采花蜜、搬玉米）、游戲音樂（小螞蟻搬豆）靜思音樂（漫步云端）教學形式：導入音樂——仙境（集體）音樂欣賞——漫步云端（集體）移情訓練——五指兄弟（集體—個人）合作游戲——小動物運糧食（集體—分組）教學過程：一、快樂情緒導入 時間： 1015分鐘幼兒跟隨老師聽音樂進場音樂欣賞：穩(wěn)定幼兒情緒，訓練幼兒均勻呼吸，安靜冥想二、情商主題活動 時間： 25—30分鐘教師講故事：五個手指原本是和睦的兄弟，不知為什么，五指兄弟有一天鬧意見了，都說自己本領大。大拇指說：“我最棒！人們夸獎時總是豎起我”食指怒氣沖沖的說：“你有什么了不起？戰(zhàn)士們上戰(zhàn)場殺敵立功，都要靠我來扣扳機，才能百發(fā)百中地消滅敵人，”中指、無名指也搶著白自己的功勞，連小拇指也不落后：“你們別欺負我個小，每當人們耳朵癢癢的時候，總是用我靈巧的細腰來撓癢?！蔽逯感值軤幍牟豢砷_交?? 小朋友，你們說說誰的功勞最大呀？我們以來做幾個游戲： 1）、拿球：請分別用五個手指頭去拿起一個球，其余手指不許幫忙； 2）、開瓶蓋：請分別用五個手指頭去開瓶蓋，其余手指不許幫忙；游戲做完了，請小朋友再說一說，誰的本領大？三、情商行為訓練 時間： 1015分鐘小朋友，冬天快要來了，森林里的小動物們正忙著往糧倉里運糧食呢，他們齊心協力，把過冬的食物準備的可豐盛了。下面我們就請小朋友們來一起做這個游戲。請4位小朋友為一組，分別扮演四種小動物：松鼠、螞蟻、蜜蜂、狗熊，另外有四張紙卡，分別寫上運松子、扛大米、采花蜜、搬玉米，游戲開始前，請一個口令員發(fā)出指令：口令員： 小松鼠，小松鼠，請你快快運松子；其他四人：小松鼠，小松鼠，請你快快運松子；小松鼠，小松鼠，請你快快運松子；口令員：