【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ： ？請(qǐng)加以歸納提示：兩層?！袄洗蜃鍪吕哿??他就不去驚動(dòng)她?！睂懘浯鋲?mèng)中聽歌摘虎耳草?！暗诙??不告給翠翠一個(gè)字?！睂憼敔攺埞诶畲?，事情發(fā)生波折?！皦?mèng)摘虎耳草”這一情節(jié)的用意是什么？提示：一方面可以配合二老“走馬路”這一事件，正是因?yàn)檫@個(gè)“夢(mèng)”，翠翠錯(cuò)過(guò)了聽歌的時(shí)機(jī)；另一方面翠翠“不知道把這東西交給誰(shuí)”又暗示了愛情故事將會(huì)無(wú)果而終?！皬埞诶畲鳌钡那昂笊袂橛惺裁醋兓?？提?。骸皽睾捅瘧懙匦Α薄翱鞓?lè)”——“涎皮”——“臉色那樣難看”——“莞爾”；神情的變化體現(xiàn)出他把翠翠許給大老的強(qiáng)烈意愿，及對(duì)翠翠的深切關(guān)懷。？提示：一是他老實(shí)厚道，讓著弟弟以求公平；二是弟弟唱得比他要好，自己不便啟齒?！耙粋€(gè)字”？作者安排這樣的細(xì)節(jié)有何妙處？提示：老船夫不告訴翠翠是因?yàn)楹ε滤吣赣H的老路；作者這樣安排是為了悲劇情節(jié)發(fā)展的需要。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：。2．賞析小說(shuō)中的風(fēng)土人情。學(xué)習(xí)過(guò)程： ：？請(qǐng)概括。提示：有兩層意思?！按罄献四侵恍掠痛蛳潞幼呷チ??自己便也坐到那巖石上了”寫爺爺將親事委婉告訴翠翠。“月光極其柔和??原來(lái)便是那晚上聽來(lái)的歌”寫爺爺月下為翠翠唱歌。，翠翠為什么不答？提示：翠翠其實(shí)心里是早有所屬的，只是在爺爺面前不好意思說(shuō)出來(lái)。，又吹不好，這是為什么？ 提示：她一心等著儺送為她唱歌，卻等不來(lái)，心里亂。？提示：她的本意是要想知道儺送為她唱過(guò)的是什么歌。？（討論）提示：是為了表現(xiàn)作為封閉的農(nóng)業(yè)文明社會(huì)的湘西，人們身上那種孤寂的色彩。，試分析它們的作用。（學(xué)生議論后作答）《邊城》的目的到底是什么？（結(jié)合課文提示和時(shí)代特點(diǎn)討論）五．分別用一個(gè)詞概括翠翠、儺送和祖父的形象特征，并說(shuō)出理由。《邊城》的生活是真實(shí)的，同時(shí)又是理想化的，這是一種理想化了的現(xiàn)實(shí)?！凹兇獾拿馈焙汀扒鍧嵉撵`魂”是這篇小說(shuō)的人物特征：翠翠的形象是清純。十五歲的純美少女她純真聰慧、像一只小鹿那樣活潑健美。恬靜、溫柔、純凈、靈動(dòng)、忠貞，如水滴般明澈清透，又充滿青春活力，從外表到內(nèi)心都姣好無(wú)比。這樣美的人性的悲劇就更令人傷感和哀婉。她對(duì)愛情的追尋卻總是在夢(mèng)境狀態(tài)，如同期待那每夜都會(huì)入夢(mèng)而來(lái)的儺送的歌聲。儺送的形象是勇敢。他是一個(gè)心地善良、敢于追求、蔑視權(quán)財(cái)、責(zé)任感強(qiáng)的人。他和翠翠是一見鐘情，不走車路，執(zhí)著地為翠翠唱歌求愛。對(duì)王團(tuán)總陪嫁的碾坊，毫不動(dòng)心，敢于追求自己的最愛。當(dāng)知道哥哥闖灘而死的時(shí)候，他心懷愧疚，舍棄一切，遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)。祖父的形象是淳樸。他是一位勤勞、善良、堅(jiān)強(qiáng)、古樸、帶點(diǎn)狡猾的老人，是中國(guó)傳統(tǒng)美德的典范。對(duì)孫女愛憐備至，為其親事操心擔(dān)憂，盡力促成其愛情的實(shí)現(xiàn)。（解說(shuō)理由時(shí)必須結(jié)合文本，從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)心理等角度加以闡述。持之有據(jù)、能自圓其說(shuō)即可。）第四篇：人教版必修5《邊城》教學(xué)設(shè)計(jì)《邊城》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：感受《邊城》中自然和風(fēng)俗環(huán)境描寫，掌握環(huán)境描寫在小說(shuō)中的作用。通過(guò)人物的語(yǔ)言、心理描寫等分析翠翠、爺爺，儺送的人物形象。感受邊城展現(xiàn)的的的風(fēng)景美，風(fēng)俗美和人性美，從而理解小說(shuō)主題。教學(xué)重難點(diǎn)：從風(fēng)景美、風(fēng)俗美、人性美三個(gè)角度體會(huì)小說(shuō)主旨 課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：了解作者沈從文；疏通情節(jié)，理清選文思路。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）在開始新課之前我們先來(lái)聽一首黃磊的歌《等等等等》，大家知道這首歌中講的故事來(lái)自哪里嗎？（《邊城》），邊城又在哪里？（鳳凰）它被認(rèn)為是中國(guó)最美的小城，位于湖南湘西，是一個(gè)遙遠(yuǎn)而古老的小城，因鳳凰起飛而得名，曾經(jīng)一直處于“深閨人未知”的狀態(tài)，后因沈從文的小說(shuō)《邊城》而名滿天下，不知究竟是鳳凰成就了沈從文，還是沈從文成就了鳳凰，誰(shuí)也說(shuō)不清，但有一點(diǎn)很肯定，那就是鳳凰古城和《邊城》都很聞名。給大家看幾張鳳凰的圖片，先感受一下。（鳳凰圖片）清麗的沱江如碧蘿帶一般從遠(yuǎn)山飄擺而來(lái)，輕輕地穿山繞城，為這座古老凝重的古城增添了更多活力??兩岸的吊腳樓像是時(shí)間板結(jié)中脫落的歌聲，彌漫著神奧古茁的原始?xì)庀??走進(jìn)狹長(zhǎng)幽深的巷陌，腳步聲聲叩響濕漉漉的石板，如同叩問(wèn)一個(gè)古老的神話?? 陰濕的天空下，遠(yuǎn)山白霧氤氳，古城的氣質(zhì)清雅寧?kù)o??看看沱江，聽聽棒棒洗衣聲，溜溜石板路，在小店烤烤火，吃吃炒火鍋，鬧鬧嗑，拍拍老人與孩子，然后哪兒也不想去了??何時(shí)也能去那兒看看，看看那里的人們?nèi)粘龆?，日落而息的景象?？戳诉@些圖片，有沒(méi)有覺得鳳凰很美，有一種想去看看的沖動(dòng)。鳳凰是美的，沈從文筆下的“邊城”是更美的，今天我們一起學(xué)習(xí)這篇小說(shuō)，感受沈先生筆下的湘西世界，領(lǐng)略邊城的風(fēng)情和韻味。二、作家作品（15分鐘）（提醒學(xué)生做筆記）（1）關(guān)于沈從文：（鳳凰之子的傳奇人生）身份：苗漢土三家血統(tǒng)（1902出生在湖南鳳凰，鳳凰是苗族和土家族的聚集地，但是這個(gè)地方又漢族人最多，所以他從小便受到三種傳統(tǒng)文化的熏陶。）走南闖北的邊城浪子（受五四思潮影響，1923年離開家鄉(xiāng)只身來(lái)到北京闖蕩。）活在都市里的鄉(xiāng)下人（因湘西話和衣衫襤褸被人譏諷為“鄉(xiāng)巴佬”，成為一個(gè)不被北京人接受的鄉(xiāng)下人。沒(méi)有文憑的北大教授（從未上過(guò)大學(xué)，僅小學(xué)畢業(yè)，憑借自己的才華，在胡適、徐志摩、郁達(dá)夫等人的幫扶下成為北京大學(xué)、清華大學(xué)、西南聯(lián)大等名校教授。）經(jīng)歷： 無(wú)文從文。小說(shuō)題材：湘西生活題材（人性之美），都市生活題材（人性缺失）沒(méi)有文憑，但他叫沈從文，從事的是文學(xué)創(chuàng)作。沈從文創(chuàng)作的小說(shuō)主要有兩類，一種是以湘西生活為題材，一種是以都市生活為題材，前者通過(guò)描寫湘西人原始、自然的生命形式，贊美人性美；后者通過(guò)都市生活的腐化墮落，揭示都市自然人性的喪失。沈從文是具有特殊意義的鄉(xiāng)村世界的主要表現(xiàn)者和反思者，他認(rèn)為“美在生命”，雖身處于虛偽、自私和冷漠的都市，卻醉心于人性之美，他說(shuō)：“這世界或有在沙基或水面上建造崇樓杰閣的人，那可不是我，我只想造希臘小廟。選小地作基礎(chǔ)，用堅(jiān)硬石頭堆砌它。精致，結(jié)實(shí)、對(duì)稱，形體雖小而不纖巧，是我理想的建筑，這廟供奉的是“人性”棄文從史。桃紅色文藝作家、反動(dòng)派、自殺未遂；《中國(guó)古代服飾研究》前三十年傾心于文學(xué)創(chuàng)作，以反映湘西下層人民生活的作品最具特色，因本著為藝術(shù)而藝術(shù)的自由主義創(chuàng)作原則，偏離現(xiàn)實(shí)帶有浪漫主義色彩，與當(dāng)時(shí)的主流現(xiàn)實(shí)主義相偏離，因此受到左翼文化界的猛烈批判，郭沫若發(fā)表《斥反動(dòng)文藝》，將沈從文說(shuō)成是專寫頹廢色情的“桃紅色”的反動(dòng)作家。1940年自殺未遂，退出文壇，棄文從研。下半生致力于古代古代服飾及其他史學(xué)領(lǐng)域的研究，專著《中國(guó)古代服飾研究》將中國(guó)歷史一個(gè)個(gè)王朝的興衰演變通過(guò)衣服演變出來(lái)。他服飾研究的貢獻(xiàn)是巨大的，很少有人進(jìn)行過(guò)系統(tǒng)的研究，現(xiàn)在許多古裝劇也從中找借鑒。擦肩諾獎(jiǎng)。兩次提名。曾獲兩次提名。1978年被提名諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，1988年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)準(zhǔn)備頒給沈從文，沈從文去世，造成諾獎(jiǎng)與中國(guó)的又一次擦肩。正名：文學(xué)大師直到2006年，當(dāng)代文壇高度評(píng)價(jià)了沈從文的藝術(shù)價(jià)值和文化內(nèi)涵，確認(rèn)了沈從文在現(xiàn)代文學(xué)史上的文學(xué)大師地位。長(zhǎng)眠：一個(gè)士兵不是戰(zhàn)死沙場(chǎng)，便是回到故鄉(xiāng)。1988年逝世，享年86歲，骨灰撒在沱江?！耙粋€(gè)士兵不是戰(zhàn)死沙場(chǎng)，便是回到故鄉(xiāng)?！彪x鄉(xiāng)背井的赤子結(jié)束了一生的奔波，終于魂舍歸來(lái)。（2）關(guān)于《邊城》：《邊城》奠定了沈從文在文學(xué)史上的歷史地位，1999年，《亞洲周刊》推出“二十世紀(jì)中文小說(shuō)一百?gòu)?qiáng)排行榜”，魯迅小說(shuō)集《吶喊》位列第一，《邊城》名列第二。著名作家汪曾祺也曾這樣評(píng)價(jià)沈從文，他說(shuō)：“除了魯迅，還有誰(shuí)的文學(xué)成就比他高呢？”可以看出是對(duì)沈從文以及《邊城》的極高評(píng)價(jià)。對(duì)沈從文我們介紹到這里，下面我們就整體感知小說(shuō)，疏通小說(shuō)的情節(jié)和思路。三、整體感知，理清思路（10分鐘）了解《邊城》情節(jié)學(xué)生讀步步高導(dǎo)學(xué)案上的情節(jié)介紹。（藍(lán)皮P11）（2班）找學(xué)生復(fù)述情節(jié)。（12班）概括節(jié)選部分情節(jié)自主思考，概括情節(jié)。提問(wèn)：本文節(jié)選小說(shuō)第三至第六部分，試著用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括每一部分的情節(jié)，概括的時(shí)候分別用注意時(shí)間，人物，事件。（3分鐘思考）明確：第三節(jié)：（敘述）（眼前端午，憶起以往）第四節(jié)：（追敘）（兩年以前，偶遇儺送）第五節(jié)：（補(bǔ)敘）（一年以前，遇見天保）第六節(jié)：（敘述）（觸景生情，勾起情思）補(bǔ)充：我們可以看到小說(shuō)的時(shí)間安排忽而眼前忽而追憶，回環(huán)往復(fù)銜接得天衣無(wú)縫，情 節(jié)鋪陳上運(yùn)用順敘、補(bǔ)敘的敘述手法，跌宕起伏、引人入勝。四、探究（5分鐘）讀過(guò)《邊城》的人都會(huì)覺得她很美，《邊城》的美體現(xiàn)在很多方面，根據(jù)小說(shuō)內(nèi)容加上你的理解，試著分析一下《邊城》的美體現(xiàn)在哪些方面？（3分鐘討論）明確：風(fēng)景美、風(fēng)俗美、人性美。小結(jié)：這節(jié)課我們主要內(nèi)容就是了解作者，疏通情節(jié)。風(fēng)景美、風(fēng)俗美、人性美是我們這個(gè)文章要講的重要內(nèi)容，下面的課我們也將從這些方面對(duì)小說(shuō)進(jìn)行分析。五、作業(yè)晚讀之后，7:10——7:25背默陳情表后兩段。六、板書設(shè)計(jì)第三節(jié)：眼前端午，憶起以往第四節(jié)：兩年以前，偶遇儺送第五節(jié)：一年以前，遇見天保第六節(jié)：觸景生情，勾起情思第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：欣賞風(fēng)景美；感受風(fēng)俗美；掌握環(huán)境描寫在小說(shuō)中的作用。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入上節(jié)課我們理清了小說(shuō)的情節(jié)，探究了《邊城》之美，體現(xiàn)在風(fēng)景美、風(fēng)俗美、人性美，這節(jié)課我們就主要來(lái)欣賞邊城的風(fēng)景美和風(fēng)俗美，掌握環(huán)境在小說(shuō)中的作用。首先我們欣賞邊城的風(fēng)景美：二、欣賞風(fēng)景美請(qǐng)同學(xué)們齊讀一、二兩段，思考體現(xiàn)邊城的什么特點(diǎn)。（3分鐘）（先學(xué)生概括，后老師補(bǔ)充）明確：（1）開篇寫道“水陸商務(wù)既不至于受戰(zhàn)爭(zhēng)停頓，也不至于為土匪影響，一切莫不極有秩序，人民也莫不安分樂(lè)生”——生活環(huán)境的太平。（2）“這些人，除了家中死了牛，翻了船，或發(fā)生別的死亡大變，??似乎就還不曾為這座邊城人民所感到?！薄w現(xiàn)邊城之“邊”，與世隔絕，《桃花源記》“問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。”（3）端午、中秋和過(guò)年“三個(gè)節(jié)日過(guò)去三五十年前，如何興奮了這地方人，直到現(xiàn)在，還毫無(wú)什么變化，仍舊是那地方居民最有意義的日子”——這里說(shuō)明了生活環(huán)境的相對(duì)隔離，受外界影響小，習(xí)俗保留相對(duì)完好。補(bǔ)充：當(dāng)時(shí)外界社會(huì)狀況“邊城”不只是一個(gè)地理概念，同時(shí)是一個(gè)時(shí)間概念，文化概念?！斑叧恰笔谴蟪鞘械膶?duì)立面。這是“中國(guó)另外一個(gè)地方另外一種事情”（《邊城題記》）。沈從文從鄉(xiāng)下跑到大城市，面對(duì)的是上流社會(huì)的腐朽生活，城里人的“庸俗小氣自私市儈”，惟實(shí)惟利，對(duì)這些的深惡痛 絕，這引發(fā)了他的鄉(xiāng)愁，使他對(duì)故鄉(xiāng)尚未完全被現(xiàn)代物質(zhì)文明所摧毀的淳樸民風(fēng)十分懷念。邊城的風(fēng)景美。前兩段我們知道邊城整體環(huán)境是安定和平的，在這樣的環(huán)境之下的人、事、物都是美好的。讀過(guò)《邊城》的人都向往邊城的風(fēng)景美，但讀完文章，我們好像也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)明顯的景物描寫，但邊城仍給人美的感覺，這是為什么呢？（學(xué)生找出、思考、談?wù)?，老師總結(jié)）提示：可以把描寫景物的散碎詞語(yǔ)集中起來(lái)。要求：3分鐘找出跟景物描寫相關(guān)的詞并劃出來(lái)，思考這些詞給你的印象。明確：文章雖沒(méi)有集中的景物描寫，但作者卻在文中無(wú)處不涉及，他把秀美的景物布點(diǎn)在文中多處，我們一起來(lái)看一下這些景物相關(guān)的詞語(yǔ)：茶峒、河街、碼頭、吊腳樓、龍船、鴨子，渡口、渡船、黃狗、青山、小溪、長(zhǎng)潭、白塔，落日、河面、銀色薄霧，青浪灘、煙草，酒葫蘆，等等。（學(xué)生齊讀）帶有鄉(xiāng)土韻味的地名，飽含民族特色的建筑，富有生氣的的景物，這些搭配在一起，給人一種清麗空靈、樸素自然、純凈秀美的感覺，邊城就像現(xiàn)代的世外桃源，又像是一幅山水風(fēng)景畫。這如同馬致遠(yuǎn)的《天凈沙秋思》，意象疊加達(dá)到出其不意的效果。聯(lián)系：我們現(xiàn)實(shí)中是什么樣子的，生活在大都市，我們