【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 事(出示課題)，題目是——(學(xué)生齊讀課題)，他是怎么寫的呢、請(qǐng)打開(kāi)課本74頁(yè)，聽(tīng)老師來(lái)讀故事。你覺(jué)得這個(gè)故事有趣嗎、就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)故事吧。這是一篇連環(huán)畫式的課文，在學(xué)習(xí)課文之前，讓學(xué)生看圖編故事，自己感知內(nèi)容，有助于對(duì)課文的感悟。二、整體感知，識(shí)記生字請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)讀課文，要求：A、讀通課文，遇到生字新詞多讀幾遍，想想意思。B、同時(shí)想一想：故事中出現(xiàn)了哪幾種小動(dòng)物，你最喜歡誰(shuí)，為什么、讓我們一起來(lái)交流交流：A、(出示生字詞)誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)火車頭、(及時(shí)正音)：酸的葡萄狐貍一串串迫不及待硬說(shuō)B、讓我們一起來(lái)讀一讀(三遍)C、(出示句子)下面的句子你會(huì)讀嗎、請(qǐng)?jiān)囈辉?。狐貍指著架子上的葡萄，說(shuō)：“這葡萄是酸的，不能吃?！毙『镒悠炔患按嘏郎掀咸鸭埽乱淮鸵炖锼?。小松鼠和小白兔真不明白，狐貍為什么硬說(shuō)葡萄是酸的呢、D、你喜歡哪一句，能讀給大家聽(tīng)嗎、(請(qǐng)不同程度的學(xué)生來(lái)讀)由詞至句，為學(xué)生提供語(yǔ)境，豐富語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)的形式。現(xiàn)在，誰(shuí)能告訴老師，故事中出現(xiàn)了哪幾種小動(dòng)物、(板書)你喜歡誰(shuí)、(多問(wèn)幾個(gè))哦，看來(lái)大家都挺喜歡小猴子的，找一找，課文哪幾個(gè)自然段是寫小猴子的、(4—7)下面，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容。三、朗讀感悟，相互交流你喜歡小猴子的什么呢、請(qǐng)自己讀讀這部分內(nèi)容，邊讀邊想，并從故事中找到有關(guān)的依據(jù)。學(xué)生朗讀后，交流討論，教師歸納板書。(板書：聰明)你從哪里看出小猴子是聰明的、在課文里找一找，讀給大家聽(tīng)。(小猴子不輕易相信兔子、松鼠的話)1)小組里交流讀，班里指名讀。2)(出示句子：小猴子又問(wèn)小松鼠：“你嘗過(guò)嗎、”)這里的“又”是什么意思、小猴子為什么兩次提出這樣的疑問(wèn)、書上是怎樣寫的、請(qǐng)找找小兔子的話。(同桌互讀)3)我們來(lái)讀一讀。你能給“連忙”找一個(gè)好朋友嗎、小兔子為什么要連忙說(shuō)、請(qǐng)找出文中的原句讀讀。(出示句子)：小猴子爬上葡萄架。小猴子迫不及待地爬上葡萄架。你喜歡哪一句，為什么、你能讀出小猴子迫不及待的語(yǔ)氣嗎、剛才，小朋友說(shuō)小兔子沒(méi)吃過(guò)，可小松鼠說(shuō)葡萄酸得很，小松鼠吃過(guò)嗎、你怎么知道、你能來(lái)表演一下嗎、哦，原來(lái)小兔子和小松鼠都沒(méi)吃過(guò)，就說(shuō)葡萄是酸的，輕易相信別人的話，不敢去嘗試了?，F(xiàn)在，你們知道小猴子聰明在哪里了嗎、(出示：平時(shí)，我們做事要親自去體驗(yàn)，去嘗試，不要光聽(tīng)別人的話。)出示句子：1)小猴子吃起葡萄來(lái)。2)小猴子大口大口地吃起葡萄來(lái)。聰明的小猴子吃到了葡萄，這兩句話你喜歡哪一句、讀一讀。出示練習(xí)：1)小柳樹(shù)笑了。2)小柳樹(shù)()笑了。1)丁丁關(guān)上窗戶。2)丁丁()關(guān)上窗戶。對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行延伸，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，為學(xué)生提供語(yǔ)言學(xué)習(xí)實(shí)踐應(yīng)用的機(jī)會(huì)。四、感情朗讀，合作表演現(xiàn)在，讓我們把4—7自然段的內(nèi)容來(lái)讀一讀，演一演。(分角色讀，表演讀，為三位小朋友戴上頭飾。)五、課堂小結(jié)這葡萄究竟是酸的還是甜的、甜的結(jié)論是怎么得出來(lái)的、酸的呢、明明是甜的，狐貍為什么硬說(shuō)是酸的呢、我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。六、指導(dǎo)書寫篇課文共有8個(gè)我會(huì)寫的字，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)三個(gè)(出示：猴、狐、貍)，誰(shuí)來(lái)讀、你發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)字有什么共同點(diǎn)、指導(dǎo)范寫“反犬旁”。想想辦法，你怎樣記住這幾個(gè)字、教師范寫，注意提示“猴”的右邊部分不要寫成“候”。學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查二、書寫指導(dǎo)三、朗讀感悟讀第一段，說(shuō)說(shuō)狐貍為什么硬說(shuō)葡萄是酸的、指名讀讀狐貍的話，指導(dǎo)學(xué)生讀出狐貍酸酸的語(yǔ)氣。讀第一自然段。分角色朗讀課文。復(fù)述故事。先自己看圖復(fù)述故事，再上臺(tái)講故事。要求：態(tài)度自然大方，口齒清楚，有感情。四、實(shí)踐活動(dòng)自選伙伴，編排童話劇，再演一演。(一)分析角色狐貍：狡猾小松鼠、小兔子：老實(shí)、輕信小猴子：聰明、敢嘗試(二)分配角色自主組織，競(jìng)選角色，確定導(dǎo)演、演員。(三)編排表演想想每個(gè)角色說(shuō)的話。導(dǎo)演解說(shuō)，演員表演，互相指點(diǎn)。(四)表演童話，評(píng)委評(píng)分主持人介紹節(jié)目，各組表演，評(píng)委評(píng)分。(五)總結(jié)頒獎(jiǎng)師生評(píng)價(jià)總結(jié)。頒獎(jiǎng)：最佳導(dǎo)演獎(jiǎng)、最佳編劇獎(jiǎng)、最佳演員獎(jiǎng)、優(yōu)秀合作獎(jiǎng)。附板書：1酸的和甜的狐貍狡猾松鼠輕信別人的話兔子猴子聰明敢于實(shí)踐《酸的和甜的》教案6教學(xué)內(nèi)容17酸的和甜的課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)借助圖畫自主認(rèn)識(shí)“酸、葡”等9個(gè)生字。會(huì)寫“串、兔”等8個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色表演課文內(nèi)容。懂得做事要敢于親自嘗試的道理。重點(diǎn)借助圖畫自主認(rèn)識(shí)“酸、葡”等9個(gè)生字。會(huì)寫“串、兔”等8個(gè)字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色表演課文內(nèi)容。難點(diǎn)借助圖畫自主認(rèn)識(shí)“酸、葡”等9個(gè)生字。會(huì)寫“串、兔”等8個(gè)字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色表演課文內(nèi)容。教具教學(xué)掛圖、用多媒體制作配樂(lè)無(wú)聲動(dòng)畫課件。生字卡片、仿真塑料葡萄一串，動(dòng)物頭飾。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)激趣引入老師這里有些好東西，誰(shuí)能上來(lái)嘗嘗？拿出醋和蜜，分別請(qǐng)兩名學(xué)生品嘗，其他學(xué)生看表情猜猜是什么字。齊讀課題，你有什么好辦法記住“酸、甜”二字，做表情大聲讀準(zhǔn)這兩個(gè)字。借助圖畫，讀文識(shí)字借助連環(huán)畫認(rèn)識(shí)生字和朗讀課文。借助連環(huán)畫講講課文中的故事?？梢哉照n文講，也可用自己的話講。課文里出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物？相機(jī)學(xué)習(xí)“狐、貍”二字，注意觀察，你能發(fā)現(xiàn)什么？（是獸類，所以有反犬旁“犭”）你最喜歡哪幅圖？把那一段課文讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)。學(xué)生上臺(tái)隨意挑出掛圖貼好，朗讀展示，師相機(jī)引導(dǎo)識(shí)字、正音。再讀感悟現(xiàn)在，黑板上的八幅掛圖是亂的，誰(shuí)能根據(jù)課文內(nèi)容把安們按順序擺好？反復(fù)讀課文，小組交流后，選派代表擺圖，并說(shuō)明理由。教師看圖引讀課文，整體感悟：說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？同樣是葡萄，為什么有的說(shuō)它酸、有的說(shuō)它甜呢？課文中，你是喜歡誰(shuí)？為什么？不喜歡誰(shuí)？為什么？分小組讀讀說(shuō)說(shuō)，體會(huì)狐貍的狡猾、心胸狹窄、猴子的聰明、活潑，以及其小動(dòng)物的善良、輕信。全班交流，挑出感興趣的角色讀，比比誰(shuí)讀得好。多媒體展示無(wú)聲動(dòng)畫片，學(xué)生分角色配音。課后實(shí)踐在報(bào)紙、廣告、商標(biāo)上找一找，看看從哪兒可以找到這些生字，帶到班上貼在“生字家園”里。第二課時(shí)復(fù)習(xí)引入學(xué)習(xí)利用投影儀展示生活中找來(lái)的生字詞。做生字回家游戲：把拼音換成生字卡，當(dāng)小老師帶全班讀。一chuanpt225。osuān味p242。不及d224。i很y236。ng指導(dǎo)寫字讀一讀要寫的字，你能發(fā)現(xiàn)什么？“狐、貍、訴、顆”是左右結(jié)構(gòu)，但“狐、貍、訴”左邊窄右邊寬，“顆”左右寬窄基本相等?！昂?、貍、猴”都是反犬旁。寫“狐”注意“瓜”和“爪”的區(qū)別，寫“訴”注意不能少一點(diǎn)。寫“猴”注意三部分要挨緊一些，“侯”和“候”要區(qū)別開(kāi)。教師在田字格里范寫，學(xué)生描紅、臨寫。學(xué)生仔細(xì)觀察田字格里“串、告、兔”，并自己練習(xí)臨寫。教師通過(guò)投影引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。朗讀感悟按課文內(nèi)容表演。相機(jī)引導(dǎo)，找依據(jù)。對(duì)一些重點(diǎn)句子，可通過(guò)比較，引導(dǎo)學(xué)生自主感悟。如：小猴子爬上葡萄架。小猴子迫不及待地爬上葡萄架。小猴子吃起葡萄來(lái)。小猴子大口大口地吃起葡萄來(lái)多媒體演示猴子動(dòng)作，體會(huì)“迫不及待”的`意思。用“迫不及待、大口大口”各說(shuō)一句話。拓展活動(dòng)生活中，你犯過(guò)像小松鼠、小兔子這樣的錯(cuò)誤嗎？舉個(gè)例子說(shuō)一說(shuō)。把這個(gè)寓言故事說(shuō)給你的家人或朋友聽(tīng)。備注作業(yè)布置把本文復(fù)述給家人聽(tīng)。板書設(shè)計(jì)17酸的和甜的兔子告訴狐貍猴子一顆一串硬邦邦迫不及待小猴子爬上葡萄架。小猴子迫不及待地爬上葡萄架。小猴子吃起葡萄來(lái)。小猴子大口大口地吃起葡萄來(lái)。教學(xué)后記以故事的形式導(dǎo)入課文，學(xué)生興趣濃?！端岬暮吞鸬摹方贪?教學(xué)目標(biāo)。１、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。２、正確、流利、有感情的朗讀課文，分角色表演課文。３、借助插圖，了解童話內(nèi)容。４、學(xué)習(xí)通過(guò)神態(tài)、動(dòng)作描述的方法。５、懂得做事要親自嘗試的道理。教學(xué)重難點(diǎn)。重點(diǎn)：借助插圖，了解童話內(nèi)容。懂得做事要親自嘗試的道理。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)通過(guò)神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行生動(dòng)描述的方法。教學(xué)課時(shí)： 兩教時(shí)第一教時(shí)教學(xué)目標(biāo)。認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。初步感知童話的內(nèi)容。教具準(zhǔn)備。生字卡片、圖片。教學(xué)過(guò)程。一、解題、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，你們喜歡童話故事嗎？：我什么喜歡？二、識(shí)字寫字。１、由讀課文：邊讀邊畫出本課生字。２、借助拼音讀帶有生字的句子。３、借助圖片識(shí)字：學(xué)生觀察圖畫，教師出示漢字。４、小組合作交流識(shí)字方法。識(shí)字漢字。５、教師檢查識(shí)字情況。６、寫字指導(dǎo)。三、出讀課文，了解童話古事內(nèi)容。１、自由讀課文，借助圖畫，說(shuō)說(shuō)童話故事的內(nèi)容。２、看圖聽(tīng)教師范讀課文、整體感知課文內(nèi)容。四、布置作業(yè)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。借助插圖了解內(nèi)容，懂得做事要親自嘗試的道理。教具準(zhǔn)備。圖片、投影。教學(xué)過(guò)程。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。出示插圖，指名逐段讀課文。讀準(zhǔn)字音，了解課文。二、小組任選自然段，練習(xí)朗讀，體會(huì)童話 內(nèi)容。三、小組展示：比賽讀出語(yǔ)氣。四、重點(diǎn)品讀句子：比較有什么不同。五、分角色朗讀課文第五、六段，說(shuō)說(shuō)你的想法。六、思考：狐貍為什么說(shuō)葡萄是酸的呢？七、小組練習(xí)看圖復(fù)述課文。八、小組合作，自編、自演童話劇。九、板書設(shè)計(jì)。狐貍、小松鼠、小白兔：葡萄是酸的！小猴子；葡萄是甜的！}應(yīng)親自嘗試十、作業(yè)。略?！端岬暮吞鸬摹方贪?教材簡(jiǎn)析：人教版二年級(jí)上冊(cè)第四單元選編了5篇能給人以啟迪的故事，《酸的和甜的》是最后一篇。故事以連環(huán)畫的形式編排，通過(guò)松鼠、兔子和猴子對(duì)待葡萄是酸的這個(gè)說(shuō)法的不同態(tài)度及表現(xiàn)，告訴我們平時(shí)做事要親自去體驗(yàn)、嘗試，不能光聽(tīng)別人的話。酸的和甜的教案教學(xué)設(shè)計(jì)精彩教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色表演課文。3．懂得做事要親自嘗試的道理。教學(xué)重點(diǎn)：在閱讀中識(shí)字、學(xué)詞，對(duì)故事內(nèi)容有所感悟。教學(xué)難點(diǎn)：1．寫好犭的三個(gè)字。2．在朗讀感悟故事中懂得做事要親自嘗試的道理。教學(xué)手段：多媒體教學(xué)課件課前預(yù)習(xí)：1．朗讀課文。2．自學(xué)生字。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課。二、初讀課文，整體感知。1．了解預(yù)習(xí)情況；2．同桌互相讀課文，在互讀互聽(tīng)中讀準(zhǔn)字音，讀通句子；3．用讀句子的方式檢查字詞掌握情況；三、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)課文。（一）學(xué)習(xí)課文第一段，在潛移默化中識(shí)字學(xué)詞。1．認(rèn)識(shí)狐貍、葡萄等詞語(yǔ)，書寫生字。2．觀察圖畫，簡(jiǎn)單了解狐貍的做法。（二）學(xué)習(xí)課文26段，在充分的練習(xí)后朗讀對(duì)話。1．圖文結(jié)合，感悟松鼠和兔子的想法。2．師生對(duì)讀兔子、猴子和松鼠的對(duì)話。3．分角色讀課文的16段。（三）學(xué)習(xí)課文第8段，在扎實(shí)的語(yǔ)言訓(xùn)練中積累詞語(yǔ)。1．朗讀、體會(huì)寫小猴子的句子，理解迫不及待的意思。2．體會(huì)大口大口的用法/article/。3．圖文結(jié)合，體會(huì)兔子和松鼠的心理以及狐貍的想法，在擴(kuò)展說(shuō)話中領(lǐng)悟文章內(nèi)涵。四、鞏固識(shí)字。五、總結(jié)課文。第二課時(shí)1．朗讀課文，復(fù)述課文；2．表演課文；3．學(xué)寫其余生字；4．閱讀課外故事?！端岬暮吞鸬摹方贪?教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)“酸、葡”等九個(gè)生字，會(huì)寫“”的字。（知識(shí)）正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色表演課文。（能力）懂得做事要親自嘗試的道理。（情感）教學(xué)重點(diǎn)：朗讀理解課文內(nèi)容，懂得做事要親自嘗試。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)朗讀表演，明白狐貍“吃不到葡萄說(shuō)葡萄酸教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)趣導(dǎo)入：出示橘子：這是什么？什么味道？帶著酸酸的感覺(jué)一起讀“酸的”。出示冰激凌：這是什么？什么味道？小朋友笑得好開(kāi)心，帶著這種表情讀“甜的”。今天，我們就一起到課文里去品嘗這兩種味道。齊讀課題。二、初讀課文，感知生字自由讀課文。要求大家把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通，邊讀邊想，你讀懂了什么。自讀。再讀課文，找出不認(rèn)識(shí)的生字，多讀幾遍。檢查識(shí)字情況。（運(yùn)用多種方法）三、再讀課文，朗讀感悟自己讀課文，想想“酸的和甜的”指的是什么？（葡萄）那么，葡萄到底是酸的還是甜的，我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)狐貍是怎么說(shuō)的？（1）出示句子：這葡萄是酸的，不能吃！聽(tīng)了狐貍的話，你有什么疑問(wèn)？質(zhì)疑。如：狐貍為什么說(shuō)葡萄是酸的呢？根據(jù)學(xué)生的回答出示圖和第一自然段。（2）狐貍想吃葡萄嗎？只是有一點(diǎn)想，還是非常想？你從圖上什么地方可以看出來(lái)？指名說(shuō)。那課文是怎樣描寫的？指名讀，評(píng)議?，F(xiàn)在我們一起來(lái)讀讀，看誰(shuí)能讀得讓別人覺(jué)得葡萄是酸的？齊讀。（3）狐貍說(shuō)葡萄是酸的，小兔子和小松鼠聽(tīng)了，心里是怎么想的？請(qǐng)自己讀一讀3自然段，體會(huì)一下他們的心情。自讀。誰(shuí)能把小兔子和小松鼠的心情讀出來(lái)？指名讀，評(píng)議，男女分角色讀，老師讀敘述的部分。這時(shí)來(lái)了一只小猴子，他做了什么？請(qǐng)大家自己讀一讀4自然段，邊讀邊想你有什么不懂的？如：小猴子為什么迫不及待地爬上葡萄架？根據(jù)學(xué)生的回答出示句子：小猴子爬上了葡萄架。小猴子迫不及待地爬上葡萄架。（1）讀一讀這兩個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？指名讀。（多了一個(gè)“迫不及待”）第二個(gè)句子多了一個(gè)“迫不及待”讓你體會(huì)到了什么？指名說(shuō)?，F(xiàn)在把你的體會(huì)通過(guò)你的朗讀讀給你的同桌聽(tīng)。同桌讀?？粗蠹易x得這么帶勁，老師也想讀一讀。師生合作讀。看見(jiàn)小猴子迫不及待地爬上葡萄架吃葡萄，小動(dòng)物怎么做的？小組之間讀一讀6自然段。指名說(shuō)。三只可愛(ài)的小動(dòng)物你喜歡誰(shuí)？你喜歡誰(shuí)就讀它說(shuō)的話，一會(huì)兒，你就把你喜歡的小動(dòng)物介紹給大家，并把它說(shuō)的話讀給大家聽(tīng)，讓大家評(píng)一評(píng)你的聲音是否洪亮，有沒(méi)有適當(dāng)?shù)膭?dòng)作和表