17梅蘭芳練功---評課hym(編輯修改稿)
2025-10-13 17:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 有志者事竟成?！羰郎蠠o難事，只怕有心人。◆寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。引讀板書：雖然梅蘭芳（），但正是憑借著（），梅蘭芳成了（），不僅稱得上（），而且最終還成為了一名（）。京劇藝術，博大精深，要練的功夫有許許多多，蹺功只是其中的一種。梅蘭芳在他60余年的學藝生涯中，一直在不斷地學習，真是不容易??！有興趣的同學，可以到課外書中去看看梅蘭芳是如何練習其他功的。激發(fā)探究京劇是中國的國劇，是中華民族的國粹，有近兩百年的歷史了。如果你也對京劇感興趣的話，可以到課外找找資料，大家交流一下?！景鍟O計】1梅蘭芳練功蜚聲海內(nèi)外的京劇藝術大師↑著名的京劇表演藝術家↑有名的京劇演員↑頑強的毅力 【凳上站→冰上跑】↑不是學戲的料子17.[ 教學目標 ] 能獨立認識 10 個生字，在閱讀過程中積累 9 個詞語。通過查字典，能區(qū)別詞語“過硬”和“硬是”中“硬”的意思。、正確、流利地朗讀課文。了解梅蘭芳刻苦練功的故事。、懂得“只有憑頑強的毅力苦練本領，才能取得成功”的道理。、感悟體會梅蘭芳是如何從“不是學戲的料子”到成為“蜚聲海內(nèi)外的京劇藝 術大師”。[ 教學重點 ]能正確、流利地朗讀課文。了解課文的主要內(nèi)容。[ 教學難點 ]感悟體會梅蘭芳是如何從 “不是學戲的料子” 到成為“蜚聲海內(nèi)外的京劇藝術大 師”。[ 教學過程 ]一、激發(fā)興趣，引入課題。師： 京劇是我國的國粹，在眾多的京劇表演一暑假中，有一位人人稱道的了不起 的大師，他就是——梅蘭芳。、檢查預習，請生用一句話介紹自己知道的梅蘭芳的某一方面的情況。師出示： 著名京劇大師。他在五十余年的舞臺生涯中刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，創(chuàng)造了許多優(yōu)美的藝術形象，積累了大量優(yōu)秀劇目，發(fā)展和提高了旦角 的演唱和表演藝術，形成了具有獨特風格的藝術流派——“梅派”。（請生 讀。）出示：梅蘭芳劇照出示課題：梅蘭芳練功（齊讀）師提問：課題中的練功指的是什么功？——蹺功認識蹺功，并學習“蹺”字。二、初讀課文，整體感知。出示讀書要求：，讀準字音，讀通句子。：梅蘭芳的成功靠的是什么？——第 8 節(jié) 8 節(jié)。理解詞語：蜚聲蜚聲海內(nèi)外近義詞替代。師生配合朗讀。三、細讀課文，加深理解。師：梅蘭芳通過自己的頑強毅力，終于最后蜚聲海內(nèi)外，可是剛開始學戲的時候 啊，他的先生是怎么評價他的呢？快速讀課文的第二到第三小節(jié)，找一找，起初先生是怎么說梅蘭芳的？1學習2—3 節(jié)（1）輕聲讀 3 小節(jié)，劃出先生對梅蘭芳說的話。（2）出示句子，指導朗讀“祖師爺沒給你這碗飯吃，我也沒辦法。”或“說他不是學戲的料子。”這句話是什么意思？先生為什么這么說？怎么讀好這句話？（3）師引讀：先生的話常常在梅蘭芳耳邊響起，像____________________________，他 常想：_________________________________。、學習4 —— 7 節(jié)（1）聽 4 —— 7 節(jié)課文錄音找找： 4 —— 7 節(jié)中寫了幾個梅蘭芳刻苦練功的事例？ 分別是哪幾小節(jié)？（兩個事例，分別在 7 小節(jié)）（2）反復讀 7 兩節(jié)，劃出梅蘭芳刻苦練功的句子。（3）出示句子，仔細品讀A、開始，梅蘭芳一站到那么高的地方，心里就很慌張，站一會兒腰又酸，腿又 疼。梅蘭芳為了練出過硬的功夫，硬是咬著牙堅持著，連腿都站腫了。結合理解“過硬”和“硬是”中的硬的不同意思，并有感情地朗讀這句話。① 指導朗讀。②看圖想象說話：梅蘭芳練功的場景。B、冬天，他自己澆了一個小冰場，踏上高蹺，在冰場上跑。那光滑的冰面，不 要說踩高蹺，就是在上面走路，也難免要摔跤。梅蘭芳身上經(jīng)常被摔得青一塊紫一塊。每次跌倒，他都立即爬起來，繼續(xù)練。① 找關鍵詞。（經(jīng)常每次立即繼續(xù)）② 指導朗讀。（4）齊讀 4 —— 7 節(jié)、師生接讀第 8 節(jié)。、梅蘭芳從“不是學戲的料子”到成為“蜚聲海內(nèi)外的京劇藝術大師”，你從中感悟出什么？、小結：我們無論做什么事，都必須付出艱苦的努力，要有頑強的毅力，敢于 面對失敗和挫折，才會取得成功。第四篇：梅蘭芳練功教學設計梅蘭芳練功一、教學目標在閱讀過程中，自主識記本課生字7個；通過選擇解釋條，區(qū)分“硬”在“過硬、硬是”中的不同意思。繼續(xù)培養(yǎng)在閱讀過程中，提出問題，解決問題的能力；能夠抓住關鍵詞句，展開合理的想像，理解“頑強的毅力”，感受到梅蘭芳刻苦練功；并且能正確、熟練、有感情地朗讀課文。能夠在老師的引導下，借助“為了??為了??”說說梅蘭芳練功的具體事例，從而感受梅蘭芳刻苦勤奮的毅力。明白只有成功源于頑強的毅力；初步感受梅蘭芳藝術成就，激發(fā)探究京劇的興趣。二、教學重點：梅蘭芳如何從“不是學戲的料子”轉變成為“蜚聲世界的京劇藝術大師”？三、教學難點：通過對梅蘭芳言行的描寫中體會到他是憑借著頑強的毅力而成為一代京劇宗師。四、教學過程（一）、了解京劇，引出課題播放梅蘭芳的京劇片段，引出梅蘭芳。剛才大家欣賞的這是什么戲呀？對，這就是(京劇)，“京”是后鼻音，誰來把它讀準了。(指名讀——齊讀)唱這段京劇的是一位（有名的京劇演員），他就是（梅蘭芳照片）梅蘭芳。讓我們一起來寫寫他的名字，特別注意“芳”的筆順。（梅蘭芳）反饋預習，了解梅蘭芳藝術成就。已
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