20xx-20xx五年級英語期末試卷分析(編輯修改稿)
2025-10-13 17:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生做得一塌糊涂，主要是第三人稱單數(shù)后面動詞的變化部分學生沒有注意及課文內(nèi)容的掌握不牢固。按要求寫句子，內(nèi)容都是書上平時的對話內(nèi)容，大部分學生做得不是很理想。完成對話，這部分內(nèi)容主要考查了學生對所學英語的運用情況，內(nèi)容不是很難，但是還是有相當一部分同學因為理不清句子的意思與思路而失了分。本題主要考查學生對句子的整體把握能力，內(nèi)容是根據(jù)課本內(nèi)容，簡單易做，出錯的部分是有馬虎大意、自以為是的所謂好同學外，基本是基礎(chǔ)差的學生，他們對句子沒有整體性概念，陷于無知的狀態(tài)。閱讀短文，此題主要考查了學生的閱讀能力。三、改進措施及今后的發(fā)展方向：加強詞匯教學。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓練，在平常的教學中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學生能否流利地運用英語進行交際。能否熟練地用英語讀和寫。能否順利地用英語思考。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學中，在加強拼讀與拼寫的同時，應幫助學生進行有意識記，應加強對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導學生用英語思考。單詞教學一定要做到詞不離句，這樣，學生在學會了單詞的同時，也學會了詞的一些基本用法。基本的語法教學一定要與語境相結(jié)合。進行語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能(交際功能)。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學活動。進一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學的又一重點。個學生不會做。”這不是因為學生沒有聽懂老師所講的題目，而是因為學生不會閱讀試卷上的題目，對不上適用的語法結(jié)構(gòu)。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時。教師在平時講解閱讀理解題時，應著力幫助學生分析語言材料，而不是核對答案。小學英語教師要想方設法激發(fā)學生的興趣，教學時要緊扣教材，“死文活教”，因材施教、寓教于樂，達到讓學生進行簡單的英語交流的目的。規(guī)范要求、強化技巧也是提高教學質(zhì)量的有效途徑之一。因此，教師傳授只是要過細、全面，要求學生要從嚴，并對學生的作答技能進行規(guī)范化訓練?？傊?，小學英語的教學要注重“雙基”，在培養(yǎng)聽、說、讀、寫能力上多下 功夫。第四篇：小學五年級英語期末試卷分析20132014小學五年級英語期中試卷分析趙玉萍一、基本情況：我校五年級有70名學生，實有 70名學生參加檢測，及格 70 人，及格率為 100﹪，﹪，最高分為100，最低為60分。現(xiàn)在作具體分析如下：二、試卷分析：本次期中考試試卷，試題的難度適中，題型多樣，是份能夠全面考查學生知識水平的好試卷。三、學生答題情況： 這套試題由八道大題組成:第一題：選出正確答案，補全單詞。（10分）學生做得不錯，大部分學生都是滿分，但后進生做的不好只得58分，說明學生對單詞的記憶不夠好。第二題：根據(jù)給出的漢語選擇正確的單詞并寫在橫線上。（10分）部分學生沒達到滿分。說明部分學生對單詞漢語翻譯成英語掌握的不夠扎實。第三題：選擇填空，在正確的單詞譯文下劃橫線。（10分）大部分學生得滿分，說明學生對單詞的適當形式填空掌握的不好。第四題：單項選擇。（5分）大部分學生得滿分。第五題判斷問句與所給答語是否相配。（10分）大部分學生是滿分。此題出的較好，都是課本上的重要特殊疑問詞。第六題：讀句子，給下列圖片標號。（5分）此題答的不錯，大部分學生可以得滿分。第七題：給下面句子重新排序。（10分
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