20xx春期五年級語文期末試卷分析(編輯修改稿)
2024-10-20 20:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生某題的正確答案。要有針對性地進行分類練習，在小處把握好學生的解答中的細小語病，在大處要教活激活學生的思維，要求要嚴，方法要活，提高學生的答題能力。目前看學生的作文問題也很突出。要提高學生的習作水平，就必須要打開學生練筆的各個渠道。一篇篇優(yōu)美的課文不應該再是師生分析討論的中心，而應該成為學生進行語文實踐活動的藍本。老師的責任就是借助于這些課文和語境，創(chuàng)設各種各樣的語言訓練的機會，讓學生進行口頭語言和書面語言的訓練，讀寫結合的渠道有很多，需要老師們不斷地去摸索，去嘗試，通過各種途徑，使學生養(yǎng)成勤動筆的習慣，增加生活體驗，豐富語言儲備，提高寫作能力。第三篇：五年級語文期末試卷分析五年級語文期末試卷分析本試卷從基礎知識積累運用、閱讀、作文等方面對學生的知識和能力進行較全面的檢測。試卷聯(lián)系教材，關注學生的實際，題量不大，但有一定的難度，覆蓋面較廣。下面就學生答題情況以及對今后的教學等方面作點分析。一、學生答題得失分析盡管試卷的第一部分都是一些基礎題，但大多數(shù)學生在答題過程中所暴露的一些問題和弱點不得不引起重視。（一）基礎知識積累運用字詞試卷中要考查的字詞，都是本冊教材中學生應該掌握的，但那些字詞很容易錯，部分學生都有或多或少的失分。這反映出學生對字詞的掌握不是很好。還有部分同學失分的主要原因是答題時粗心大意，有些同學不會靈活理解詞義，在解釋詞語時出現(xiàn)錯誤。句子句子檢測有四種形式，第一種為填寫句子，主要考查學生對詩句、名言的理解及運用；第二種是改寫句子，第三種是根據(jù)課文內(nèi)容填空。從卷面來看，失分的原因有：一是課文讀得太少，對課文內(nèi)容理解不深而出錯；二是平時對個別同學沒有強化訓練，三是答題時粗心馬虎。（二）閱讀只有一個課外閱讀，課外閱讀中，主要表現(xiàn)為學生閱讀理解能力不夠強，學生缺乏對一篇文章整體意思的把握能力，對部分含義深刻句子不能準確領會，特別是語言的概括能力較欠缺，缺乏從文字中提取信息、整理信息的能力。（三）作文要求以選擇（勇氣、信念、堅強、誠實、善良等）為題，真實表達自己的感受，把事情的經(jīng)過寫清楚。從卷面情況來看，學生在作文中反應出來的一些問題：一是選材上多雷同之處，視野不夠開闊；二是語言積累不多，語言表達不完整，缺乏遣詞造句的能力；三是寫作技巧欠缺，有的作文層次不清，語言顛三倒四；四是書寫不規(guī)范、字跡潦草、錯別字多。二、今后改進教學的打算重視字詞教學，強化基礎訓練。字詞教學是語文教學的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎。要學好語文，首先要識字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。從本次檢測中，很明顯地看到，許多學生字、詞不過關。主要原因是我們在教學實踐中設計的課堂練習題的題量偏少而簡單，沒有達到加強訓練的目的。要提高學生的成績，首先應重視字、詞的過關。在檢測卷中，字、詞類的題目只要學生平時稍加努力就可以得分。因此，在教學中應重視詞語聽寫、詞語抄寫和組詞的訓練，同時還可開展豐富多彩的活動來訓練和鞏固學生對詞語的掌握。培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力 從閱卷的統(tǒng)計結果來看，閱讀題的得分率是比較低的，說明了學生閱讀的能力還不強。閱讀是極具
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